“落后生”逆袭成“尖子生”的“三步走”方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页“落后生”逆袭成“尖子生”的“三步走”方法从小时候起班里总是有那么几个“落后生”，让老师和家长们都感到头疼。他们也不肯定是学不会，只是因为某些缘由而这样，但只要把握了方法，“落后生”也能逆袭成为“尖子生”，那么快来跟我一起看看他们逆袭的“三步走”方法是怎样的吧。

逆袭法第一步：从“落后生”逆袭成“中等生”

对于许多成果落后的同学，常常是让家长急得寝食担心，而他们自己却得过且过。令人惊讶的是这些同学在小学或初中都曾成果优秀过。而如今，这些同学都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道啦”成堆，应付之后行动上却没有或是少有改变。

过去，这部分同学学习好时，经常得到家长和老师的嘉奖，而恰恰是这些额外的嘉奖与照看，许多同学形成了为老师学、为家长学的心理。等进入高中后，由于竞争的加剧、难度的加大，假如不端正看法，仅靠小聪慧很难持续保持优秀。如果再加上家长由“利诱”改为“威胁”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些有难度的学科。

因此有以上状况的你，首先要明确学习的目的，端正学习看法，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。有了学习的欲望，再加上各阶段的学问都是以基础为主，凭你们的聪慧很快就可以跨入“中等生”的行列。

逆袭法第二步：从“中等生”逆袭成“优等生”

成果中等的同学整体上学习看法比较好，有些同学特殊努力，可成果却没什么提高，这是最让人伤心的。学习中等的同学普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是成为一名成果优秀学生的基础，但并非全部。

其实这部分同学之所以成果平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的原因，而遗忘了拼时间的最终目的是为了提高学习成果，而非单纯的花够多的时间在学习上。假如上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。这部分同学，首要的是有合适自己的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础学问的把握，这样才可形成一种良性的循环。

还有些同学平常上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的缘由就是他们太注重学问的记忆，而忽视了学问的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，成果起伏就大。建议有这种状况的同学，加强总结，形成比较完善的学问体系结构，然后学会精做题和题后思索，形成做题以一当十的效果，这样你的成果就会稳步提高了。

成果中等的同学首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，并准时总结出适合自己的学习方法，这样其就开始跨入“优等生”的行列了。

逆袭法第三步：从“优等生”逆袭成“尖子生”

“优等生”普遍的喜爱学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分同学却很难进入“尖子生”的行列，他们之间一个比较明显的区分是学习的打算性不同。

成果优等的同学有些有学习打算，有些没有，而尖子同学则普遍的有中长期的学习打算和短期到一天的学习打算，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的打算学习下，尖子同学比优等同学平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比方说优等同学提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子同学则是有较固定的每周阅读量打算，这种随机与打算之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等同学和尖子同学。

对于每位同学来说，其学习的总时间是固定的，而要到达更好的效果，最重要的就是选择更好的工具，用最好的方法来提升学习的效果;最终，方法和工具都有了，学习的效果就如航班的起落一样，一个好的打算可以将飞机的起落时间掌握在3-5分钟，一个随便执行的打算则可以将一次起落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距，这也就确定了机场的收益，同样学习的效果也就在这种打算中产生了差距。

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