《滑轮》教案物理科课件

滑轮义务教育教科书物理八年级下册第十二章《简单机械》目录010203新课导入Content讲授新课课堂小结04拓展延伸新课导入第2节

滑轮你知道国旗是怎样升到旗杆顶上的吗？新课导入第2节

滑轮其实国旗升到旗杆顶上是依靠旗杆上的滑轮。讲授新课第2节

滑轮一、定滑轮和动滑轮轴槽周边有槽，可绕中心轴转动的轮叫做滑轮。讲授新课第2节

滑轮（1）定滑轮：使用滑轮时，其轴不随物体一起运动的滑轮叫定滑轮。一、定滑轮和动滑轮讲授新课第2节

滑轮电动起重机的动滑轮（2）动滑轮：使用滑轮时，其轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。一、定滑轮和动滑轮讲授新课第2节

滑轮1.提出问题（1）使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？（2）使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？（3）什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？2.设计实验分别使用定滑轮、动滑轮缓缓提升同一物体，记录整个过程中用力大小、物体移动距离及动力移动的距离、动力的方向，找出动滑轮和定滑轮的特点。实验：研究定滑轮和动滑轮的特点讲授新课第2节

滑轮①用弹簧测力计直接测出钩码的重力。②用弹簧测力计测量使用定滑轮所用拉力的大小。③竖直向下匀速拉动弹簧测力计，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。探究定滑轮的特点讲授新课第2节

滑轮由杠杆平衡的条件：F1l1=F2l2即Fl1=Gl2所以F=G因为l1=l2定滑轮的实质：相当于一个能够连续转动的等臂杠杆讲授新课第2节

滑轮①用弹簧测力计直接测出钩码的重力；②竖直向上匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计的示数，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。探究动滑轮的特点讲授新课第2节

滑轮如图所示，重物的重力作用线通过滑轮中心轴，滑轮的“支点”位于绳与轮相切的点O，因此动力臂等于直径长度，阻力臂等于半径r，动力臂是阻力臂的两倍。动滑轮的实质：相当于一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆讲授新课第2节

滑轮F=(G物+G轮)/2动滑轮两种常见情况的等量关系（设物体做匀速运动，忽略摩擦）F=2G物+G轮讲授新课第2节

滑轮定滑轮能改变力的方向，但不能省力。动滑轮能省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，既可以省力，又可以改变力的方向呢？二、滑轮组讲授新课第2节

滑轮滑轮组的特点：①____改变力的方向；②_______省力；③______距离。能可以费定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。讲授新课第2节

滑轮若忽略动滑轮重和摩擦，则F=—G物n1滑轮组的省力情况使用滑轮组时，忽略摩擦，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一，即动力F=—(G物+G动)n1讲授新课第2节

滑轮s指的是绳子自由端移动的距离；h是指物体上升的高度；n表示承担物重的绳子的段数。滑轮组有几段绳子吊着物体，绳子自由端移动的距离就是物体升高距离的几倍：s=nh图甲：s=2h图乙：s=3h滑轮组的费距离情况讲授新课第2节

滑轮（1）确定绳子的段数用n=—或n=—

来求，当n不是整数时，要采用只入不舍的“进一法”处理小数位。GFsh（2）滑轮组的绕绳方法当承重绳子的段数n为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上；当承重绳子的段数n为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上；概括为“奇动偶定”。滑轮组的组装讲授新课第2节

滑轮三、轮轴与斜面轮轴由具有共同转动轴的大轮和小轮组成。通常把大轮叫轮，小轮叫轴。轮轴：讲授新课第2节

滑轮注意：轮轴不一定省力，关键看动力施加在轮上还是轴上。轮轴相当于一个可连续转动的杠杆，支点在轮轴的轴线上。F1R=F2r讲授新课第2节

滑轮斜面是一种能省力，却费距离的简单机械。斜面讲授新课第2节

滑轮变形的斜面讲授新课第2节

滑轮光滑的斜面沿斜面向上的推力：l斜面高度一定时，斜面越长越省力F=——Gh斜面的特点课堂小结第2节

滑轮滑轮定滑轮既能省力，又能改变力的方向可以省力，但不能改变力的方向，实质是省力杠杆不省力，可以改变力的方向，实质是等臂杠杆滑轮组其他简单机械动滑轮轮轴与斜面拓展延伸第2节

滑轮1.如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是()A.16NB.12NC.28ND.4NB拓展延伸第2节

滑轮2.如图所示，某同学用重为10

N的动滑轮匀速提升重为50N的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是()A.20NB.25N

C.30ND.35ND拓展延伸第2节

滑轮3.把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后(

)A.A上升

B.A下降C.A、B均静止D.无法判断B拓展延伸第2节

滑轮4.如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F1、F2、F3，