2025 年高一语文必修上册同步试卷

2025年高一语文必修上册同步试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字注音完全正确的一项是A.翘首（qiào）期待相形见绌（chù）鲜（xiān）为人知惟妙惟肖（xiāo）B.潸然（shān）泪下气息（xī）奄奄告罄（qìng）锲（qiè）而不舍C.潜（qián）心贯注呵（hē）护匀称（chèn）纵横（zòng）交错D.谆谆（zhūn）教诲惟（wéi）一纨绔（kù）子弟人声鼎沸（fèi）2.下列词语使用恰当的一项是A.对于这次突如其来的挑战，他泰然自若，不以为意，最终出色地完成了任务。B.这幅山水画笔触细腻，意境深远，令人叹为观止，真是巧夺天工。C.在会议上，他的发言振振有词，但缺乏实质性的内容，未能说服大家。D.面对歹徒的威胁，他面不改色，与歹徒周旋，最终保全了自己和同伴。3.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。B.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲不仅内容翔实，而且语言生动，给听众留下了深刻的印象。4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A.《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是我国古代一部叙事详备的编年体史书，相传为春秋末年鲁国人左丘明所作。B.唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，是浪漫主义诗歌的代表人物，有“诗仙”之称。他的代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》、《蜀道难》等。C.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》等。其中《哈姆雷特》的主人公是哈姆雷特。5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)，思而不学则殆。(2)，可以横绝云帆，直挂沧海之东。(3)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己心胸像宇宙那样开阔的句子是：“，。”(4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现自己希望天下寒士都能安居乐业的愿望的句子是：“，。”(5)《逍遥游》中，用“，”两句描绘了鲲鹏振翅飞翔，其翼若垂天之云的宏大景象。6.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是A.①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②下江陵，顺流而东也。B.①项伯乃夜走沛公军。②走笔作书，明日送之。C.①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。②寄寓在异乡的游子格外思念故乡。D.①此则岳阳楼之大观也。②此诚不可与同座。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第7-10题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之薄也。邻交好，君之惠也。郑既知亡矣，若入之，于君无所利。敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也，君子之居郑国，去之郐近，君知其便也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃许之。杞子、逢孙、子玉帅师济河，围郑。晋军函陵、汜南，以侯秦师。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之薄也。邻交好，君之惠也。郑既知亡矣，若入之，于君无所利。敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也，君子之居郑国，去之郐近，君知其便也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃许之。杞子、逢孙、子玉帅师济河，围郑。晋军函陵、汜南，以侯秦师。7.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.佚之狐言于郑伯曰“国危矣”言：告诉B.且贰于楚也贰：从属二主C.若使烛之武见秦君见：拜见D.敢以烦执事烦：麻烦8.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是A.①夜缒而出②于是荆轲遂就车而去B.①越国以鄙远②以邻为壑C.①行李之往来②项伯乃夜走沛公军D.①君知其难也②知之为知之，不知为不知9.下列对文中画横线句子的意思的理解，不正确的一项是A.“越国以鄙远，君知其难也”意思是：越过晋国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道那（是）困难的。B.“邻之厚，君之薄也”意思是：邻国（晋国）对郑国恩惠深厚，对您秦国就变得轻薄了。C.“朝济而夕设版焉”意思是：早上渡过黄河，晚上就修筑起城墙（来抵御）。D.“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”意思是：晋国，怎么会满足呢？（它）已经向东使郑国成为它的边境，又想要向西扩大它的疆界。10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第11-14题。【说明：以下文本为假设性文本，请根据实际阅读材料作答】在数字化浪潮席卷全球的今天，信息以前所未有的速度和广度渗透到我们生活的方方面面。从社交媒体上的碎片化信息流，到专业领域内的高深学术论文，再到日常生活中无处不在的广告推送，我们每天都在被动地接收着海量的信息。这种信息的“超载”状态，犹如一个巨大的漩涡，将我们的注意力不断吸引，却又让我们在信息的洪流中迷失方向，难以专注。传统的专注力，是指一个人能够集中注意力，深入思考某一特定事物的能力。它如同一个聚光灯，能够照亮我们想要探索的领域，让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。然而，在信息爆炸的时代，这种专注力正面临着前所未有的挑战。社交媒体的无限滚动、短视频的快速切换、即时通讯的频繁干扰，都在不断地分散我们的注意力，让我们难以长时间专注于某一任务。信息超载不仅会削弱我们的专注力，还会对我们的认知能力产生负面影响。研究表明，长期处于信息超载状态的人，其记忆力、判断力、创造力等认知能力都会有所下降。这是因为，当我们的大脑不断地在不同的信息之间切换时，它就无法进行深度思考，也无法形成稳定的记忆痕迹。久而久之，我们的思维就会变得混乱，判断就会变得犹豫，创造力也会变得枯竭。那么，面对信息超载的挑战，我们应该如何保护自己的专注力，提升认知能力呢？首先，我们需要学会筛选信息，有选择地接收那些真正有价值的内容。其次，我们需要培养深度阅读的习惯，避免浅尝辄止，而是要深入挖掘文本的内涵。此外，我们还需要学会放下手机，减少不必要的干扰，为自己创造一个专注的环境。信息时代，专注力不仅是一种稀缺资源，更是一种宝贵的财富。只有保护好自己的专注力，我们才能在信息的洪流中保持清醒的头脑，提升认知能力，最终实现个人成长和自我提升。11.下列对文中“信息超载”内涵的理解，不正确的一项是A.指信息在数量上急剧增加，超出个体处理能力的状态。B.指信息通过各种渠道（如社交媒体、广告等）不断侵入个体生活，形成干扰。C.指个体在接收信息时感到焦虑、疲惫，难以有效筛选和利用信息。D.指信息传播速度过快，导致个体无法对信息进行深入思考和分析。12.下列对文中“专注力”的理解，不正确的一项是A.指个体能够长时间集中注意力，不受外界干扰的能力。B.指个体能够清晰地感知和思考特定事物的能力。C.指个体能够主动选择信息，并进行深度加工的能力。D.指个体在信息爆炸环境中，能够保持独立思考和判断的能力。13.文中提到“信息超载不仅会削弱我们的专注力，还会对我们的认知能力产生负面影响”，下列选项中不属于其负面影响的一项是A.记忆力下降，难以记住所学知识。B.判断力下降，容易受到他人观点的影响。C.情绪波动增大，容易产生焦虑和压力。D.创造力下降，难以产生新的想法和见解。14.根据文意，作者认为在信息时代保护专注力，可以采取哪些措施？请结合文章内容简要概括。四、语言表达与运用15.请根据以下情境，拟写一段合适的发言稿。某中学即将举办“书香伴我成长”主题读书分享会，请你作为主持人，在活动开始前进行简短的开场白。16.请将下面一句话改写成三句意思相近、但表达方式不同的句子。为了让更多人了解传统文化，我们应该积极推广传统文化。五、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一粒种子，落在石缝里，它可以被石头的阻挡折断；也可以将石头挤碎，从中找到缝隙，顽强生长。生长的过程，充满了艰辛与挑战，但最终，它可能长成一棵参天大树，为山间增添一抹绿意。请根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析：A项，“翘首（qiào）期待”应读“qiáo”；“惟妙惟肖（xiāo）”应读“xiào”。C项，“匀称（chèn）”应读“chèn”。D项，“惟（wéi）一”应读“wéi”。B项全部正确。2.D解析：A项，“不以为意”表示轻视，不重视，用在这里与语境不符。B项，“巧夺天工”形容技艺极其精湛、高超，多指人工制作，用在这里形容山水画不恰当。C项，“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不停，多含贬义，用在这里与语境不符。D项，“面不改色”形容在紧急情况下脸色不变，镇定自若，用在这里恰当。3.D解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”。B项，两面对一面，“是否坚持……”“关键”搭配不当，改为“坚持体育锻炼是增强体质的关键”。C项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定失当，改为“为了防止这类交通事故再次发生”。D项无语病。4.D解析：D项，《哈姆雷特》的主人公是哈姆雷特，错误，是哈姆雷特。5.(1)学而不思则罔(2)长风破浪会有时(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(5)振翼绝云气，抟扶摇而上者九万里解析：这些均为教材中的名篇名句，需准确记忆。6.A解析：A项，两个“下”都是动词，往下游走。B项，第一个“走”是跑的意思，动词；第二个“走”是书写、写的意思，动词。C项，第一个“寄”是寄居、安家的意思，动词；第二个“寄”是寄托、寄托的意思，动词。D项，第一个“此”是这、这个的意思，指示代词；第二个“此”是这、这个的意思，指示代词。故选A。二、文言文阅读7.D解析：D项，“烦”是形容词作名词，麻烦的事，指差使、任务。A项，“言”译为告诉、说。B项，“贰”译为从属二主。C项，“见”译为拜见。8.A解析：A项，两个“而”都是连词，表修饰关系，连接状语和中心语。B项，第一个“以”是介词，把、把……作为；第二个“以”是介词，把、把……当作。C项，第一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”是代词，指代沛公军。D项，第一个“其”是代词，指代郑国；第二个“其”是代词，指代自己。9.B解析：B项，“邻之厚，君之薄也”意思是：邻国（晋国）对郑国（恩惠）越深厚，您秦国就越显得（对晋国）越薄情寡恩。10.(1)夜晚用绳子拴着（他）从城上溜出去，见到秦伯，说：“秦晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，我敢冒昧地拿（这件事）来麻烦您。”(2)如果放弃围攻郑国，把它作为东方道上的主人（招待秦国使者），秦国使者来来往往，郑国可以供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。解析：(1)“缒”译为拴着……从城上溜下去；“既知亡矣”译为已经知道要灭亡了；“敢以烦执事”译为敢冒昧地拿（这件事）来麻烦您。“执事”指秦伯。“敢”表示冒昧、大胆。(2)“舍”译为放弃；“东道主”译为东方道上的主人；“行李”古义指出使的人，这里指秦国使者；“共”通“供”，供给；“乏困”译为缺乏的东西；“无所害”译为没有什么害处。三、现代文阅读11.D解析：D项，“信息传播速度过快”不是信息超载的直接表现，信息超载更多指的是信息数量的庞大和质量的参差不齐，以及个体接收信息的能力有限。12.B解析：B项，“清晰地感知和思考特定事物”侧重于感知和思考的过程，而专注力更强调的是注意力的集中程度和稳定性，即能够持续地将注意力维持在特定对象上。13.C解析：C项，“情绪波动增大，容易产生焦虑和压力”属于个体心理层面的反应，而非认知能力（记忆力、判断力、创