中考备考非连续性文本阅读练习题

中考备考非连续性文本阅读练习题一、认识非连续性文本在现代社会，我们每天都会接触到大量信息，这些信息并非都以完整连贯的文章形式呈现。非连续性文本作为一种重要的信息载体，以其直观、简洁、信息量大等特点，在日常生活和学习中占据着越来越重要的位置。所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，通常包括图表、图示、广告、说明书、地图、清单、数据表格、目录、索引等。它的特点是信息分散但主题集中，需要读者具备快速筛选、整合、比较和概括信息的能力。中考对非连续性文本阅读能力的考查，旨在引导学生关注现实生活，学会从多种信息源中获取有效信息，并运用这些信息解决实际问题。因此，掌握非连续性文本的阅读方法和解题技巧，对中考备考至关重要。二、非连续性文本阅读的考查重点中考非连续性文本阅读通常着重考查以下几方面能力：1.信息筛选与提取能力：能否快速从多种文本形式中找到与题目要求相关的关键信息。2.信息整合与概括能力：能否将分散在不同文本材料中的信息进行归纳、合并，形成对某一问题的完整认识。3.比较与分析能力：能否对比不同材料中的信息，发现其异同点，或分析不同信息之间的内在联系。4.图表解读能力：能否准确理解图表（如柱状图、折线图、饼图、表格等）所承载的信息，包括数据含义、变化趋势、比例关系等。5.简单推断与评价能力：能否基于文本信息进行合理的推断，或对文本内容、观点进行初步的评价。6.语言转换能力：能否将图表、图示等非文字信息转化为准确的文字表述，或将文字信息用简洁的方式进行概括。三、解题策略与步骤面对非连续性文本阅读题，建议同学们遵循以下解题策略与步骤：1.整体感知，明确主题：首先快速浏览所有提供的文本材料（包括文字、图表、标题、注释等），初步判断这些材料共同围绕什么主题展开，了解文本的基本类型和大致内容。这一步有助于建立整体印象，为后续精准解题奠定基础。2.审清题干，明确要求：仔细阅读题目，圈划出题干中的关键词、限制条件（如“正确的”“不正确的”“符合文意的”“原因是”等）以及答题指向（如“概括”“分析”“比较”“推断”等）。明确题目究竟要我们做什么。3.定位信息，精准查找：根据题干要求，回到相应的文本材料中，运用“寻读”技巧，快速定位与问题相关的信息区域。对于图表，要注意表头、项目名称、数据单位、图例等关键要素。4.比对分析，整合信息：找到相关信息后，要仔细比对、分析，区分主要信息与次要信息，排除干扰信息。如果涉及多则材料，要注意跨材料的信息关联与整合，避免遗漏。对于数据，要关注其变化趋势、极值、比例关系等。5.规范表达，精准作答：根据题目要求，将筛选、整合后的信息用准确、简洁、规范的语言组织成答案。尽量使用文本中的关键词句，或对其进行同义替换、概括提炼。注意答题的条理性，如需分点，要清晰明了。6.复查验证，确保无误：完成答题后，要将答案与题干要求、文本信息进行再次核对，检查是否存在信息误读、遗漏、概括不当或表达不准确等问题。四、实战演练：练习题（一）阅读下面材料，完成1-3题。材料一：近年来，我国数字阅读用户规模持续增长。数据显示，2022年我国数字阅读用户规模已达数亿，较前一年增长显著。数字阅读凭借其便捷性、即时性和内容丰富性等优势，受到越来越多读者的青睐。尤其是年轻一代，成为数字阅读的主力军。材料二：某调查机构对不同年龄段数字阅读用户偏好内容类型的调查统计（%）年龄段文学作品新闻资讯生活实用专业知识娱乐休闲------------------------------------------------------------18-25岁654228155826-35岁585540254536-45岁456052383246岁以上3852482220（注：此表为虚拟数据，仅作练习使用）材料三：数字阅读在带来便利的同时，也引发了一些讨论。有观点认为，碎片化的数字阅读可能导致读者注意力分散，难以进行深度思考；长时间屏幕阅读也可能对视力造成影响。但也有观点认为，数字阅读拓宽了信息获取渠道，适应了快节奏生活的需求，其互动性和多媒体呈现方式也能提升阅读体验。1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一指出数字阅读因便捷等优势受到青睐，用户规模呈增长趋势。B.从材料二可以看出，18-25岁的数字阅读用户最偏好文学作品和娱乐休闲类内容。C.材料三提到了数字阅读可能带来注意力分散和影响视力等问题。D.所有年龄段的数字阅读用户对新闻资讯的偏好度都高于生活实用类。2.根据材料二，概括不同年龄段数字阅读用户在内容偏好上呈现出的主要差异。3.结合上述三则材料，请你对“如何更好地进行数字阅读”提出两条合理化建议。（二）阅读下面材料，完成4-6题。材料一：“低碳生活”（Low-CarbonLife）是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式。材料二：日常生活中的低碳小窍门：*节约用电：随手关灯、拔掉不用的电器插头；使用节能灯泡；减少空调使用时间，温度设置夏季不低于26℃，冬季不高于20℃。*节约用水：随手关闭水龙头；提倡一水多用，如用洗菜水浇花。*绿色出行：优先选择步行、自行车或公共交通工具；购买小排量或新能源汽车。*减少一次性用品：自带水杯，减少使用一次性纸杯；购物时自带环保袋，减少塑料袋使用；减少使用一次性餐具。*垃圾分类：按要求对垃圾进行分类投放，促进资源回收利用。材料三：某社区居民低碳生活行为调查结果（部分）低碳行为经常做偶尔做很少做从不做---------------------------------------------------------随手关灯85%12%2%1%自带购物袋40%35%15%10%选择公共交通出行30%45%15%10%对生活垃圾进行分类25%40%25%10%（注：此表为虚拟数据，仅作练习使用）4.根据材料一，说说什么是“低碳生活”？5.材料三的调查结果显示，该社区居民在哪些低碳行为上做得较好？在哪些方面还有较大提升空间？6.结合材料二和材料三，请你为该社区设计一条倡导低碳生活的宣传标语，并说明设计理由。四、解题思路与参考答案（示例）（一）1.D（解析：从材料二数据看，36-45岁用户对新闻资讯的偏好度（60%）高于生活实用类（52%），46岁以上用户对新闻资讯的偏好度（52%）与生活实用类（48%）接近，但18-25岁用户对新闻资讯的偏好度（42%）低于生活实用类（28%）吗？不，42%高于28%。26-35岁新闻资讯（55%）高于生活实用（40%）。所以“所有年龄段”表述错误，D项不正确。）2.参考答案：整体来看，随着年龄的增长，数字阅读用户对文学作品和娱乐休闲类内容的偏好度大致呈下降趋势；而对生活实用类内容的偏好度大致呈上升趋势。（或：年轻用户更偏好文学作品和娱乐休闲，年长用户更关注生活实用和新闻资讯。）（意思对即可）3.参考答案：*建议一：合理安排阅读时间，控制屏幕阅读时长，注意保护视力。*建议二：有意识地选择优质、深度的阅读内容，避免过度碎片化阅读，培养深度思考能力。*建议三：根据自身需求和年龄段特点，广泛涉猎不同类型的有益内容，丰富知识结构。（任答两条，言之有理即可）（二）4.参考答案：“低碳生活”是指生活作息时尽力减少所耗用的能量，从而降低碳（特别是二氧化碳）排放量，以减少对大气污染、减缓生态恶化的一种经济、健康、幸福的生活方式。（能抓住核心要素“减少能耗”“降低碳排放”“减少污染/减缓恶化”“生活方式”即可）5.参考答案：做得较好的方面：“随手关灯”这一行为“经常做”的比例最高（85%）。提升空间较大的方面：“自带购物袋”、“选择公共交通出行”和“对生活垃圾进行分类”这三项“经常做”的比例相对较低（分别为40%、30%、25%），尤其是“选择公共交通出行”和“垃圾分类”。（意思对即可）6.参考答案：*宣传标语示例1：“低碳生活，从小事做起，从你我做起！”理由：简洁明了，点出“低碳生活”主题，并强调从“小事”和“个人”入手，具有号召力，易于理解和传播。*宣传标语示例2：“践行低碳小窍门，共享绿色大未来。”理由：巧妙结合材料二中的“低碳小窍门”，突出实践性和美好愿景，对仗工整，有吸引力。（标语简洁、有针对性，理由充分即可）五、备考建议与温馨提示1.广泛接触，熟悉类型：在日常学习和生活中，有意识地接触不同类型的非连续性文本，如图书的目录、说明书、海报、统计报表、地图、网页信息等，熟悉其特点和表达方式。2.专项训练，总结规律：进行有针对性的专项练习，做完后及时对照答案反思，总结不同题型的解题方法和规律，积累答题经验。3.关注细节，精准表达：非连续性文本阅读特别注重细节，答题时要力求精准，避免答非所问或笼统空泛。注意