北师大版一年级下册数学复习计划、教案

一、复习计划（一）指导思想本学期的数学复习，旨在帮助学生系统梳理本学期所学知识，巩固基本概念、基本技能，查漏补缺，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。复习过程中，应注重知识的内在联系，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。（二）复习目标1.知识与技能：*熟练掌握100以内数的读写、大小比较及数的组成。*熟练掌握100以内加减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。*认识常见的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和简单的立体图形（正方体、长方体、圆柱、球），能辨认和区分这些图形。*认识元、角、分，了解它们之间的关系，能进行简单的元、角、分的计算和购物模拟。*能认读整时、半时，并能结合生活经验描述时间。*初步体验数据的收集、整理过程，能根据图表中的数据回答简单的问题。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习、反馈等多种形式，引导学生主动参与复习过程。*鼓励学生运用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。*培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力。3.情感态度与价值观：*感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。*在复习中获得成功的体验，增强学习数学的信心。*培养认真、细致的学习习惯和合作交流的意识。（三）复习重点与难点1.重点：*100以内数的认识及加减法的计算。*人民币的认识和简单计算。*平面图形和立体图形的辨认。2.难点：*100以内进位加法和退位减法的算理及计算准确性。*运用所学知识解决实际问题，特别是图文结合的问题。*时间的认读与实际应用。（四）复习时间安排（建议）*第一阶段：分模块系统复习（约5-7课时）*数与代数（100以内数的认识、加减法）：2-3课时*图形与几何（认识图形）：1课时*常见的量（元角分、认识时间）：1-2课时*统计与概率（数据的收集与整理）：1课时*第二阶段：综合练习与查漏补缺（约3-4课时）*综合试卷练习与讲评*针对易错点、薄弱环节进行专项练习*第三阶段：模拟测试与反馈提升（约2课时）*模拟测试，体验考试情境*重点讲解，巩固提升（五）复习策略与方法1.梳理知识，构建网络：引导学生将零散的知识系统化，形成知识网络，如通过思维导图、知识树等形式。2.精讲多练，注重实效：教师针对重点难点进行讲解，设计有层次、有梯度的练习题，让学生在练习中巩固和提高。3.查漏补缺，因材施教：通过作业、提问、测试等方式及时了解学生的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导，对学有余力的学生适当拓展。4.联系生活，激发兴趣：结合生活实际设计复习内容和练习，让学生感受数学的实用性，提高学习兴趣。5.游戏活动，寓教于乐：适当引入数学游戏、竞赛等形式，让复习课生动有趣，提高学生参与度。6.培养习惯，关注细节：强调审题、计算、书写等良好学习习惯的培养，减少非智力因素失分。（六）复习内容安排1.数与代数*100以内数的认识：*数数（一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数）。*数的组成（个位、十位的意义）。*数的读写。*数的大小比较（用“>”、“<”、“=”表示）。*描述数的相对大小关系（多一些、少一些、多得多、少得多）。*100以内的加减法：*两位数加一位数、两位数加两位数（不进位、进位）。*两位数减一位数、两位数减两位数（不退位、退位）。*解决“求比一个数多几（少几）的数是多少”的实际问题。*连加、连减、加减混合运算（两步）。2.图形与几何*认识图形：*辨认长方形、正方形、三角形、圆（平面图形）。*辨认正方体、长方体、圆柱、球（立体图形）。*感知平面图形的特征，能从实物中抽象出平面图形。*简单图形的拼组。3.常见的量*认识人民币：*认识元、角、分及它们之间的进率（1元=10角，1角=10分）。*进行简单的元、角、分的换算。*解决简单的购物问题（付钱、找钱）。*认识时间：*认识钟面（时针、分针）。*认读整时和半时。*结合生活经验，会看简单的作息时间表。4.统计与概率*数据的收集与整理：*经历简单的数据收集过程（如举手、画正字等）。*认识简单的象形统计图和简单的统计表。*能根据图表中的数据回答一些简单的问题。二、教案示例：100以内加减法复习（一）复习内容：100以内加减法（二）复习目标1.巩固100以内加减法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。2.进一步理解加减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。3.培养学生的计算能力、估算意识和解决问题的能力。4.体验数学与生活的联系，激发学习兴趣。（三）复习重难点*重点：熟练掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法。*难点：进位加法中“满十进一”和退位减法中“退一当十”的算理理解，以及计算的准确性。（四）复习准备*课件、口算卡片、练习题、小棒（或计数器）。（五）复习过程一、创设情境，导入复习师：小朋友们，我们已经学习了100以内的加减法，这些知识在生活中可有用啦！今天，我们就一起来回顾和整理一下这些知识，看看谁掌握得最牢固，能成为我们班的“计算小能手”和“问题解决小达人”，好不好？（板书课题：100以内加减法复习）二、梳理知识，巩固算理1.回顾计算方法：*师：我们学过哪些类型的100以内加减法呢？（引导学生说出：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法、连加、连减、加减混合）*师：谁能说一说，计算两位数加两位数（进位）时，要注意什么？（学生回答，教师板书关键：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。）*师：那计算两位数减两位数（退位）时，又要注意什么呢？（学生回答，教师板书关键：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十再减。）*师：连加、连减、加减混合运算，按什么顺序计算呢？（从左往右依次计算）2.基础练习，夯实基础：*口算抢答：*30+50=76-40=25+7=38-9=*67+20=80-30=46+8=72-5=*（选择几道让学生说说是怎么算的，重点强调进位和退位的过程。）*笔算练习（指名板演，其余学生在练习本上做）：*35+27=64-18=70-25=48+36=*集体订正，强调竖式计算的格式和算理。对于错误较多的题目，引导学生分析错误原因。三、综合运用，解决问题1.看图列式：*课件出示情境图（如：草地上有15只小鸡，又来了8只，一共有多少只？）*师：谁能说说图意？怎样列式？为什么用加法/减法？*学生独立完成，指名回答，集体订正。2.解决问题：*出示题目：1.一班有男生23人，女生20人，全班一共有多少人？2.妈妈买了50个苹果，吃了一些后，还剩28个，吃了多少个？3.小明有35元钱，买玩具车花了17元，还想买一个20元的文具盒，够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？*学生独立思考，列式解答。*小组交流：你是怎么想的？为什么这样列式？*全班汇报，重点引导学生理解题意，分析数量关系。3.拓展提升（选做）：*口里最大能填几？*36+口<4572-口>50*想一想，填一填。*一个数加上13是30，这个数是（）。*比45多26的数是（），比78少30的数是（）。四、课堂小结，回顾收获师：今天我们复习了100以内的加减法，你有哪些收获？还有什么疑问吗？（引导学生总结计算方法和注意事项，鼓励学生提出问题。）五、分层作业，巩固提高1.基础作业：完成教材对应练习中的笔算和口算。2.提高作业：解决生活中的一些简单加减问题（如记录家里一天的支出等）。（六）板书设计100以内加减法复习计算方法：*加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。*减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十再减。*连加、连减、加减混合：从左往右依次计算。解决问题：*求一共多少？用加法。*求还剩多少/谁比谁多（少）多少？用减法。*先分析题意，再列式