《土地利用规划》-5.2 土地适宜性评价

学期授课教案2021—2022学年度第1学期课程编号课程名称土地利用规划学分/学时授课专业授课班级任课教师教学设计项目/章节土地资源质量评价专业教师教学名称土地适宜性评价班级时间授课形式班级授课课时时地点学情分析知识基础：学生在已经学习了土地质量评价的概念，土地质量评价的流程和土地分类体系教学任务（1）使学生掌握系统的基础知识和基本技能；（2）培养世界观和道德、审美、劳动等观念及相应的行为方式；（3）使学生身心都得到发展。教学目标技能目标利用软件进行简单的土地适宜性分类知识目标掌握土地适宜性评价的概念掌握土地适宜性分类系统素质目标培养学生认真、踏实的工作态度教学策略教学重点及解决措施区分联合国FAO土地适宜性评价系统与我国的土地适宜性评价系统教学难点及解决措施土地适宜性评价方法教学组织班级授课√实训教学分组教学个别教学协作教学现场教学教学过程实施流程导图说明：教学流程导图为教学思路，可以用流程图等形式，用简短的文字，清晰、简单、明了表示。教学活动实施教学步骤与内容备注5.2土地适宜性评价一、土地适宜性评价土地适宜性评价就是评定土地对于某种用途是否适宜以及适宜的程度,它是进行土地利用决策、科学地编制土地利用规划的基本依据。规划工作中进行土地适宜性评价,就是要通过评定,把土地利用现状与土地的适宜用途进行比较,以便对土地用途是否应该调整，调整后的土地用途可能会产生怎样的后果和影响、应如何进行调整等进行科学决策。一般而言,土地适宜性评价应对一定区域范围内全部土地和相应的各种土地利用方式进行评定。但是由于评价的工作量较大,为满足规划工作的需要,实践中可只对后备土地资源的开发利用的适宜性和需要改变用途的土地适宜性进行评价。评价不仅要对各种农业用途进行评定,对于非农业用途的适宜性也应进行评定。二、《土地评价纲要》纲级亚级单元纲：表示适宜性种类级：表示在纲内适宜程度亚级：表示级内的限制性因素种类单元：表示级内限制性因素的微小差异适宜纲（S）高度适宜（S1）

中等适宜（S2）S2水分限制（S2m）……S2通气限制（S2o）……S2养分限制（S2n）……S2侵蚀限制（S2e）S2e侵蚀1（S2e-1）S2e侵蚀2（S2e-2）……勉强适宜（S3）……

不适宜纲（N）暂时不适宜（N1）N1水分限制（N1m）

N1侵蚀限制（N1e）

……

永久不适宜（N2）

三、土地适宜性评价程序准备工作：准备工作：1.确定评价目的2.拟定工作计划3.资料收集整理土地用途的确定土地评价单元的划定土地评价因子选定土地用途对土地质量的要求土地评价分类系统土地评价因子赋分土地适宜性等级的确定提交评价成果土地用途与土地质量比配四、土地适宜性评价的方法经验法土地适宜性评价的方法标准回归系数法经验法此法的实质就是以有经验的专家为索取信息的对象,对专家们提出的参评因子的权重加以分析、整理、综合,经几次反复,使经验法确定的权重趋于一致。标准回归系数法此法是借助于土地质量与参评因子之间建立的回归方程中的回归系数,经标准化和归一化后,最终确定参评因子的权重。Y=β0+βY=β0β0β1教学评价引入案例教学法，将理论知识与实际生活相联系，增加知识的趣味性板书设计(实验)