职业学校主题班会设计-班主任基本功大赛主题班会案例-学工匠精神-育建筑英才

学工匠精神育建筑英才主题班会设计第一部分总体构想班会题目：学工匠精神育建筑英才教育背景：十九大报告中提出建设“知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。可见工匠精神对于新时代劳动者的重要性。中职学生作为社会建设的后备力量，学习精益求精、严谨认真的工匠精神是十分必要的。班情分析：我班为建筑专业3年级学生，经过两年多的学习，同学们已经掌握一定的建筑专业技能，但在实训实习时，仍然有操作不规范、没有耐心、不注意细节等问题。下学期初，将要进行对口专业技能考试，此时结合工匠精神，对他们的态度进行正确引导，是十分紧迫的。教育目标：1.认知目标：理解工匠精神的含义。2.情感态度观念目标：认识工匠精神对专业学习的重要性，培养工匠精神，树立正确的职业观。3.运用目标：在实习实训中，用工匠精神严格要求自己，为技能考试及以后的就业打下基础。教育方法：视频导入法、小组讨论法、榜样示范法设计思路：本次班会从学生的实际问题出发，及时抓住教育契机，引导学生从以下六个环节来实现工匠精神的实际运用：看匠人——论精神——识专业——学榜样——比决心——唱信心。第二部分活动准备1.教师：向专业教师收集学生个人实习评价表；预先联系两位优秀毕业生，请他们讲述自己工作岗位的职责以及需要的职业素养。2.学生：下载《水墨麦秸》视频，并剪辑成三分钟的短视频；分成三个小组，搜集建筑专业的有关信息，并为图纸绘制比赛做准备；下载歌曲《我相信》。3.安排一男一女两名学生作为本次班会的主持人，并与他们推演整个班会过程。第三部分实施过程具体步骤：第一环节——看一看，匠人的极致播放纪录片《手艺》第六季之《水墨麦秸》，请同学们认真观看，并邀请两名学生代表谈谈观看感受。设计意图：方志伟创作《百鸟和鸣》麦秆画的过程，让同学们感受到匠人认真仔细，追求极致的精神。同学们在惊叹的过程中，不自觉地对匠人的精神产生敬仰之情，由此，班级氛围被带动起来。第二环节——论一论，匠人的精神引导同学们思考问题：麦秆画制作过程如此繁杂，方志伟为什么还能在这么短的时间内高标准地完成《百鸟和鸣》的制作？请你用自己的话概括方志伟的匠人精神。将讨论出的关键词“严谨认真、精雕细琢、精益求精”书写在黑板上。设计意图：通过连续设疑，引导同学们对工匠精神的内容进行概括和总结，同学们很自然地对工匠精神有了初步的认识，同时，书写在黑板上的关键词将引领整个班会。第三环节——识一识，我们的专业各小组根据课前收集的建筑专业的相关信息，以小组为单位派代表简要说明对建筑专业的认识，未来可以从事的职业以及必须具备的职业素养。教师用PPT系统展示建筑专业的对应岗位及从业人员应具备的素质。设计意图：小组的讨论交流及老师的讲解，让学生认识到：工匠精神与未来职业不可分割，在学习和生活中，要用工匠精神严格要求自己，才能从事理想的工作。第四环节——学一学，我们的榜样教师用微信视频连线两位从事建筑行业的优秀毕业生，请他们讲述各自的工作岗位需要的职业素养，以及他们在日常工作中是如何践行工匠精神的。设计意图：学长学姐的真诚分享，更有说服力，同学们更容易认识到严谨认真、精雕细琢、精益求精的工匠精神对于自己职业生涯的重要性，此时，自然会萌生把工匠精神付诸实践的期望。第五环节——比一比，我们的决心1.展示课前向科任老师收集的学生个人实习评价表，让同学们反思自己在实时实训中的不足，结合工匠精神，提出指导同学们专业实习的“28字口诀”：图纸绘制求清晰，钢筋绑扎务整齐，砌筑操作力严谨，高差测量要精细。设计意图：将工匠精神具体化，便于学生理解，以顺口溜的形式，巧妙地将工匠精神落实到学生的对口专业上。2.在“28字口诀”的基础上，以小组为单位进行图纸绘制比赛，比一比哪一组绘制的图纸最清晰严谨，精益求精。最后评选出最佳工匠小组，展示成果。（1）图例符号是否准确；（2）线条粗细大小是否规范；设计意图：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过清晰严谨、精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学专业有了更深层次的感悟，为即将到来的专业考试及以后的就业打下了基础。同时，本次班会以图纸绘制为载体，是“践行工匠精神系列班会”的第一阶段，接下来还会组织分别以钢筋绑扎、砌筑操作、高差测量比赛为载体的系列班会。第六环节——唱一唱，我们的信心教师结合《中等职业学校学生公约》的第二条“爱学习，有专长”对同学们提出殷切期望：只要坚持不懈，严谨认真，精益求精的习惯一定能够养成，最终会实现自己的职业理想。师生合唱歌曲《我相信》，在昂扬向上的氛围中，结束本次班会。设计意图：教师的总结能够提升学生的思想境界，并且为学生践行工匠精神鼓舞士气。总结拓展：本次班会从学生的实际问题出发，结合所学专业，通过一系列环环相扣的环节，引导学生理解工匠精神的内涵，认识工匠精神与专业和就业的密切关系，同时激励同学们用工匠精神来要求自己，发挥工匠精神对实训实习以及未来就业的指导作用。当然，学习工匠精