诸葛亮七擒孟获-夏子然小组课件

诸葛亮七擒孟获-夏子然小组6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。诸葛亮七擒孟获-夏子然小组诸葛亮七擒孟获-夏子然小组6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。夏子然小组我们的分工夏子然组长PPT2、3稿演讲桂朵如组员PPT1、2稿资料整理李嘉玮组员PPT修改资料收集罗丹琦组员PPT修改资料收集才亦佳组员PPT修改资料收集t2311常言道：人与人不同，花有几样红，一个班几十个学生，他们的基础参差不齐，接受能力千差万别，也不可能处于同一水平，而是呈现出多样性和多层次性，所以分层教学一是要让尖子生“吃得饱”，形成特长；二是对中后生，特别是后进生，让他们跟上队，获取点滴进步，尝到学习的乐趣。最终使各个层次的学生都能在自己原有基础上逐步提高。下面是我在分层教学规范学生行为中的点滴做法。一、分层教学采取方法1.充分了解学生实际情况，对学生动态分层。根据班级学生的智力水平、自主学习能力、智力情况等因素，结合学生自愿报名进行分层共分创新组、争优组、勇敢组三个层次，动态管理建立档案。2.分层备课。对学生进行分层后，教师在备课时应根据学生的实际情况进行分层备课。在备课过程中，对三层的学生分别提出不同要求，在备课时就体现出来。这样在实际教学中才能做到有的放矢，不至于使分层教学流于形式。哪些内容对各个层是必须掌握的，哪些内容是只作了解的，对不同层在作业上有些什么不同的要求等，例如层次、目标、要求、内容来分，这些都必须在备课时充分考虑。3.练习分层。设计多层次练习，供不同层次的学生使用，从巩固知识、检查缺漏、培养能力等方面设计。4.小结分层。三层学生分别谈收获。5.作业分层。创新组、基础题知识树。争优组、基础题资料收集。勇敢组、基础题也可挑战其他两组题。二、取得的成绩班级学生的思想认识提高，端正了学习态度，学习兴趣有了很大提高，主动学习的学生多了，听课认真了，作业的整洁性、正确率提高了，学习积极性高涨了。教书育人是教师的天职，俗话说：没有规矩不成方圆。在分层教学中规范学生行为我采取下面方法：规范行为点滴五字管理（爱孝敬礼严）1.从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养高尚的爱国情怀。俗话说，学校无小事，事事育人；教师无小节，处处垂范。爱字当先，细节做起。2.从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的文明习惯，从具体的见到老师、父母主动称呼，学着帮助父母和老师做一些力所能及的事等，逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯。3.制订要求，简单明了。课堂五要求：（1）铃声停，快坐好。（2）专心听，勤脑筋。（3）多发言、先举手。（4）坐姿正，不溜号。（5）守纪律、不乱想。4.具体形成一个课堂评价表：从三大方面评价课前、课中（学习纪律）、课后（作业）评价。教育是伟大的，所以点缀出教师的光芒，我愿守护好身旁的这片花蕊，用心浇灌，用爱培土，即使我不能见证所有花开的季节，但也因自己能够将生命的能量，为年轻的心插上翅膀而幸福，我想，这就是每一位老师心底最大的欣慰。初中语文教学中，初中语文课本中所选的文章，作为教师，不应该把这些文章看做语文教学的唯一重要内容及任务，这些文章其实就是个引子，它们的作用应该是把学生引领到更广阔的语文世界。而课外文学，便是这个广阔语文世界的突出代表。初中语文课外文学教学就是初中语文教学的重要组成部分。为了搞好这一教学，我做了如下的努力。1.拉近学生和课外文学作品的距离不得不说，在实际教学中，不难发现，大多数学生对阅读相关课外文学作品是有惰性的。家长们还是比较配合的，看到课文的节选，家长就赶紧给学生买了相关的整本书。但对儿童来说，识字量有限，他们大多数看书是被动的，看到这么一大本书，心里先就退缩了。而教师要想搞好课外文学教学，就应该有一个前提，那就是学生对课外文学作品本身已经比较熟悉，在这样的前提下，教师才能展开相关的教学设计。反之，如果学生对作品本身一知半解，或压根儿就没看过，那就算教师在教学环节设计的再怎么好，也是空中楼阁。那么，怎样拉近学生和课外文学作品之间的距离呢？我以课本为先导，并利用多媒体播放节选视频，吊学生胃口。这样，学生只看到了视频中的部分情节，很想知道下面的故事情节。于是，他们就主动的开始从文学作品中去找。这样就拉近了学生和课外文学作品的距离。原先那股懒惰劲儿消失得无影无踪，取而代之的是主动的阅读。另外，我还和家长取得联系，让学生家长在家里做好课外文学阅读引导作用。那就是每天睡觉前都要读至少半小时的书，学生读完，要给家长讲故事一样讲出来，讲的好，讲的细致，要及时的表扬和肯定，并给与适当的奖励。这样，家校共同努力，耳濡目染，学生渐渐的就接受了课外文学作品，甚至开始喜欢这些著作，例如《城南旧事》《呼兰河传》《斑羚飞渡》《端午的鸭蛋》等等。2.在语文教学中引导学生感受课外文学的魅力所在读，是增强课外文学教学有效性的前提，但教学不能只停留在初级泛读的层面，深入的读，并且在教师的引导下，能够有自己独到的见解，同时受到良好的熏陶，写作能力、阅读能力有明显提高，这才算更有效。否则，增强课外文学教学也只是一句空话。以林海音的《城南旧事》为例，课文有节选，我首先引导学生自由朗读课文，在读的过程中，感受作者那份可贵的童心，并看看作者是怎样表达的。因为是初中生，天生和动物有一种亲近的感，学生们都关注到了小英子看骆驼吃草的那一部分。骆驼，对小英子来说，是陌生的，对班里的学生来说也是陌生的，因为陌生，所以好奇心强。因此，格外关注。小英子通过细节来描写骆驼吃草的样子。骆驼丑陋的脸，长板牙齿，鼻孔里在大冬天喷出的白气，无一不细致入微，形象生动。为了让他们感受林海音文笔的精妙和魅力，他们拿出画笔画画自己看到的想到的。学生们画的相当不错。这就说明，他们真正感受到了文字的魅力，这比给他们条分缕析的讲解魅力所在，效果要好得多。我让学生在课堂上把自己喜欢的小动物吃东西的样子也描写出来。字数不限，只要细致形象就够了。一位同学写到，他家的狗狗吃东西的时候，总是把东西叼在嘴里，找一个隐蔽的地方，先把吃的放下，接着用爪子刨啊刨啊，把土刨一个坑，然后巴东西叼起来放进坑里，左右看看，又赶紧用土埋上。啊，原来，它还知道藏东西，以备饿了吃啊。借着学生们对课文产生了很大的兴趣，我又给学生创造机会，在课堂上自主阅读了他们自己喜欢的章节。并且让他们一块交流，谈谈自己看的那部分好在哪里。3.科学指导学生课外阅读课外文学首先，教师要帮助学生选择课外课外文学读物。一般来说，指导低年级的学生进行课外文学读物的阅读时，必须以拼音课外读物为基础；指导初中中年级和高年级的学生阅读时，要循序渐进的选择纯文字读物。选择读物内容要健康、符合儿童各方面特点。课外读物要能符合学生的兴趣，要选择与学生兴趣相符合的书。初中生年龄还不大，好奇心很强，对感兴趣的事物会愉快地去探究，对于不感兴趣的事物就会视而不见。因此，?椭?初中生选择感兴趣的课外读物就特别重要，学生只有对教师所选的读物感兴趣，才会主动去阅读，主动去思考。大多数儿童喜欢读一些探险和科幻的书籍，就是因为其好奇心的驱使。可向学生推荐《海底两万里》、《吹牛大王历险记》等书籍。如低年级学生适宜读一些图文并茂的少年读物等；中高年级的初中生知识面较广，阅历也较丰富，教师可引导他们读一些游记、传记、散文、探险、科幻类的课外文学读物。其次，教师要指导学生正确的阅读方法。要通过指导学生正确的阅读方法使学生形成阅读的"元认知"，授学生以"渔"，为学生的自主阅读打下坚实的基础。在指导学生的过程中，要尊重学生的个体差异性，根据学生特点、阅读习惯的不同，为学生进行"量身定做"的指导。总之，课外文学与初中语文教育密切联系，课外文学始终贯穿于学生课内、课外语文学习过程中，教师应从课外文学与初中语文教育互相依存的关系中，寻找如何通过课外文学促进语文教育有效教学的有效途径，充分发挥课外文学对语文有效教学的作用，促进学生语文素养的全面提高。夏子然小组我们的分工夏子然组长PPT2、3稿演讲桂朵如组员PPT1、2稿资料整理李嘉玮组员PPT修改资料收集罗丹琦组员PPT修改资料收集才亦佳组员PPT修改资料收集t2311我们的主题选择的原因诸葛亮至力了平边反轴盗七擒曾七擒孟获。这七擒七纵中,诸葛亮使用了哪些计孟获谋;蜀兵遇到了哪些困难蛮王孟获的反应又有什么t2311不同?这些问题引起了我们的兴趣,现在就来看看我们的研究成果。孟获方面诸葛亮方面结果孟获反应擒三洞元帅分兵赵云、魏延三洞元帅、说山僻路三路而进,失深入重地,孟获都被狭,导致败后,孟获亲破了三洞蛮抓住了时失手自上阵兵「第二擒|筑土墙,沟高「有士兵中毒|被诸葛亮要诸葛亮垒,依靠泸水而死,后问放回的军放自己回之险坚守不出土人得知了士生擒盂去招安手渡河的方法获下们第三擒叫孟优假装送故意引孟获麻翻了孟认为是自酒,可以里应来烧自己的优,生擒己的弟弟外合,火烧诸营地了孟获贪杯所致葛亮大营。第引各洞蛮兵弃辎重而去,趁孟获被擒,承诺只要擒四十万余人,孟获过河时,占其手下全部住他第五次擒来攻诸葛亮领了孟获的山洞归降就归降来到朵思大向隐者讨水,救杨锋抓了孟是洞中之人五王的秃龙洞了众蜀兵;后祭获孟优献给自相残杀所擒躲避蜀兵来满井甘泉解渴诸葛亮致「第|找木鹿大王,派出了口吐火焰,恶兽纷纷撤认为这是自六用他的猛兽鼻出黑烟的假兽退;孟获妻己出战送死擒禽对付诸葛亮弟擒了孟获献给诸葛亮第投奔兀突骨引兀突骨来到放兀突骨并三被诸葛亮的七让他引三万慢炸药的盘蛇谷,万藤甲军被七擒七纵所擒藤甲军,屯丢火把烧死,孟获感动,跪于于桃花渡口也中了埋伏帐下兵查王初受执这一擒中,孟获被擒的原因完全是因为他自己的轻敌,不把诸葛亮及蜀军放眼里。然而,这一次孟获的失败却给诸葛亮接下来的七擒奠定了基础。因为将士都受到了诸葛亮的恩惠,军心动摇,所以造成了孟获军中的“互相残杀”。A节选原:建兴三年,南中,所在所把k闻孟获者,为爽汉并所服,募生致之。却说蛮王孟获在帐中正坐,忽哨马报來,说三洞元帅,俱被孔明捉将去了:部下之兵,各自溃散。男空采同样,孟获这次也犯了错误,他太相信自己的族人了,简单的说就是过于自大。他始终不相信自己的族人会告诉蜀军渡泸水的办法,始终自大的认为自己是一个让全民敬服的“伟大君王”节选原文:孟获带领心腹蛮将百余人,径投孔明大寨,于路并无一军阻当。前至寨j获率众将骤马而入乃是空寨,并不见一人,获撞入中军,之间帐中灯烛荧煌,孟优并番兵尽皆醉倒。孟获入账同之,内有酲者,但指口而己。获知中计,急救了盟友等人。5第识三擒孟这一次,孟获还是很不服输的跟诸葛亮斗计谋诈降计是战斗中最常用的计谋之一,虽然数果很好,用起来也方便,但要是被对方识破,孟获的下场就是“典型案例”。这一擒中,诸葛亮的神机妙算也得到了很充分的体现。他算准了孟获肯定会来诈降,才会大胆地展示蜀军大营的布局。节选原文:获到营前,马岱高坐,以剑指日”这番拿住,些天轻放!”孟获到2A了自已寨时,赵云早已袭了此寨,布列兵四武乡番用在这一次斗志斗勇中,体现了孟获的“钝”和“侥幸心理·当他发现蜀兵弃辎重而去时,由于侥幸心理的作用,轻率地判定一定是吴魏伐蜀,丝毫没有察觉他的洞穴已被诸葛亮占领节选原文:次日平明孟获引大队蛮兵径到蜀寨之时,只见三个大寨,皆无人马,于内弃下粮草车杖数百余量。却不知蜀兵早已入自己境第二。南蛮王五次滬擒2从这二次开始,孟获开始了四处投量的生活。朵思大王就是第一个接受孟获,然后受他拖累的人。诸葛亮