通信工程勘察设计安全培训课件

通信工程勘察设计安全培训怎样思想，就有怎样的生活通信工程勘察设计安全培训通信工程勘察设计安全培训怎样思想，就有怎样的生活通信工程勘察设计安全培训2019年12月19日目录勘察基本操作规程2.危险作业安全操作规程3.通信线路专业安全操作规程4.交换传输设备专业安全操作规程5.通信电源专业安全操作规程6.无线专业安全操作规程7.其它勘察规定分类号B844.11问题提出农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。据调查统计显示，目前我国留守儿童已达7326万人。由于家庭的不完整、父母在家庭功能中缺位以及农村学校教育管理的不健全使得农村留守儿童的健康成长受到严重影响。一些研究表明，留守儿童在学习上往往缺乏自觉性，逃学、厌学、辍学和迷恋网吧的现象比一般儿童严重，他们的社会性支持较少，在人际关系和自信心方面显著低于非留守儿童，且容易在道德观念、道德行为方面受到一些负面影响，导致部分留守儿童缺乏道德感，沾染上不良的习惯，犯罪的比例较高。留守儿童作为一个特殊的社会群体，其健康成长问题已日益受到社会各界的广泛关注和重视。拖延是一种普遍、复杂的行为现象。有研究显示，至少有一半的学生表现出长期的功能失调型拖延行为。学习拖延是个体在学习情境中由于非理性原因，对必须完成的任务表现出推迟延后的现象。作为一种消极的行为模式，拖延由于其发生的普遍性及对学生身心健康的危害性而备受研究者关注。研究表明，个体经常拖延会使其学习成绩更差，自尊心降低，更容易患免疫系统疾病。影响学习拖延的因素很多，有自我贬低、低挫折承受力、强烈敌意等非理性信念，也有决策困难、懒散和害怕失败等人格特质。有研究发现，学习拖延者主要是缺乏时间管理的技能和懒惰个性，而且通常是利用不正确的时间观念来选择和维持任务逃避。与非拖延者相比，学习拖延者会花更少的时间在可能成功的任务上，而花更多的时间在不可能成功的任务上。可见，个体在时间管理能力上的差别可能是导致其拖延行为的重要原因。从已有文献来看，虽然已有一些研究表明时间管理倾向对学习拖延具有重要影响，但这些主要是关注正常家庭环境中的个体，缺乏对留守儿童这一特殊群体的考查。对于农村初中留守儿童来说，他们不仅处于家庭亲情与教育缺失、亲子关系疏离、生活负担较重的家庭环境中，且伴随着青春期的到来，其在身心方面经历着急剧变化，很容易感受到心理压力而产生各种困惑。那么，农村初中留守儿童的学业拖延与时间管理倾向有何特点？学业拖延与时间管理倾向之间究竟是怎样的关系？这是本研究所要探讨、揭示的问题。目的在于为农村地区的教育与教学工作者更好地了解和把握初中留守儿童心理特点，为留守儿童的学校心理健康教育提供一定的参考和依据。2研究方法2.1研究对象选取来自贵州省毕节地区两所乡镇中学的初中学生，共发放问卷500份，收回有效问卷480份，回收有效率为96%。其中，留守中学生449人，非留守中学生31人；留守中学生中，初一、初二和初三分别为149人、155人和145人；男生116人，女生333人。2.2研究工具2.2.1学习拖延问卷采用郑素瑾编制的学习拖延问卷。该问卷包括计划缺乏、状态不佳、行为迟滞和执行不足四个因子，共17个条目。采用5点记分，1代表“完全不符合”，5代表“完全符合”。得分越高，说明学业拖沓越严重。根据量表的理论结构，使用Lisre18.5对问卷的结构模型进行验证性因素分析，各项拟合指数为：χ2/dr=2.24、GFI=0.92、AGFI=0.90、CFI=0.93、NNFI=0.91、RMSER=0.059。学习拖延各维度及总问卷的α系数分别为0.76、0.79、0.72、0.78和0.88。2.2.2青少年时间管理倾向量表采用黄希庭等编制的青少年时间管理倾向量表。量表共44个题，包括时间价值感、时间监控观和时间效能感3个维度，5点评分，得分越高表明个体越善于进行时间管理。量表各维度的内部一致性α系数在0.62～0.81之间，重测信度α系数在0.71～0.85之间，对量表进行验证性因素分析，各项拟合指数为：χ2/df=4.71、CFI=0.93、GFI=0.91、NNFI=0.93、IFI=0.93、RMSER=0.048。说明量表具有较好的信度和效度。2.3研究程序与数据处理利用上课时间对被试进行测试，要求被试进行纸笔作答，当场回收问卷。全部数据统一录入SPSS16.0软件，进行积差相关、独立样本t检验、方差分析与多元回归分析。鉴于调查对象特殊性，且调查数据是较大的样本，一些较小数据差别可能会导致显著差异而致误判，因此同时采用效果量指标来检验数据差异的实际意义，即对两个独立组平均数之间差异进行显著性检验时用Cohen'sd作为效果量，变量间关联强度分为小（d0.7）三类。方差分析时则采用Cohen'sf作为效果量，变量间关联强度分为小（f0.3）三类。3研究结果3.1农村留守初中生在学习拖延与时间管理倾向得分的描述性统计3.1.1不同性别留守儿童在学习拖延和时间管理倾向得分的差异以性别为自变量，学习拖延和时间管理倾向为因变量，进行独立样本t检验，并计算效果量指标d值，结果见表1。表1结果显示，农村留守男女初中生在行为迟滞、执行不足、时间监控观和时间效能感的差异不具有统计学意义（p>0.05，且效果量d均小于0.2）；但在计划缺乏、状态不佳和时间价值感上的得分差异达到统计学显著性水平，女生显著高于男生（p2产生的变化以及这种变化的F值，考察R2是否有可靠的提高，结果见表4。表4结果显示，人口学变量中性别会影响学习拖延，但是解释的变异量均较低（按照Cohen划分效果量R2大小的标准，均属于小的效果量）；在控制人口学变量之后，时间管理倾向的时间价值感、时间监控观和时间效能感对预测计划缺乏、状态不佳、行为迟滞和执行不足均做出了新的贡献，解释的变异量分别增加了19.3%、12.4%、20.6%和10.1%。4讨论4.1农村留守初中生学习拖延与时间管理倾向的性别和年级差异从人口学变量对学习拖延与时间管理倾向影响的分析结果来看，性别和年级对学习拖延与时间管理倾向有影响。性别差异的t检验结果表明，农村留守女生在计划缺乏、状态不佳和时间价值感的得分上显著高于男生。这与已有的研究结果并不完全一致。如陈贵等人的研究表明，中学生的拖延得分在男女生之间不存在显著差异，朱晓斌等人的研究发现，初中生的学习拖延情况在总体上和各维度上性别差异均无统计学意义，在学习过程中男生和女生的拖延状况相当。分析其原因，可能是进入中学阶段后，随着学习任务和难度的增加，面对单一的学习目标，加之身心发育第二次高峰的到来，不可控因素增多，农村留守女生的学习热情可能会有所下降，使得她们对学习的态度变得更加复杂，在学习上缺乏一定的目标性、计划性，而女生自身的生理周期性变化特点也会影响她们的学习状态。与同龄男生相比，农村留守女生的身心发育成熟要早些，加之特殊的生活和学习环境，使得她们较早地形成了温顺、稳重、遵从社会期望的习惯，对未来的考虑要更多，看问题更全面些，有着更强的自律性，在学习上表现为归因更积极，更会珍惜时间、利用时间，因此相应的时间价值感就要比男生强些。在年级差异方面，学习拖延和时间管理倾向各维度得分均呈现显著的差异。多重比较结果显示，农村留守初二和初三学生在学习拖延各维度上的得分均显著大于初一学生，初三学生在执行不足得分上大于初二学生。分析其原因，初中阶段是个体自我主体意识快速发展的时期，也是逆反心理凸显时期。这一时期随着农村留守学生年龄增长，父母和教师对其控制力、影响力有所减弱，个体自我独立意识逐渐增强但还不够成熟，容易受外界环境的干扰，这可能是学习拖延得分随年龄增长而升高的一个重要原因。另一方面随着学习任务加重，学业压力增加，中考逐渐临近，个体在学习生活中容易出现疲倦感，学习积极性会下降，也可能会引起学习拖延得分的升高。此外，初二和初三学生在时间管理倾向各维度上的得分均显著大于初一学生，这可能是因为随着年龄增长，个体心理认知能力的发展使得学生的自我价值感、自我监控和自我效能都逐渐增强，较之低年级表现出能较好地利用自己的学习时间。4.2农村留守初中生学习拖延与时间管理倾向的关系本研究发现，农村留守初中生的学习拖延和时间管理倾向各维度之间存在显著负相关，表明农村留守学生时间管理的能力越强，其学业拖延程度就越低。这与已有的研究有着一致之处。如陈贵等人的研究发现，自我控制对中学生的拖延行为具有显著的反向预测作用。潘发达等人的研究也表明，大学生的学业拖延与时间管理倾向及其维度均存在显著负相关。进一步的分层回归分析结果表明，在控制了人口学变量之后，时间管理倾向的3个维度仍对学习拖延具有较强的预测作用，即时间管理倾向的时间价值感、时间监控观和时间效能感对预测计划缺乏、状态不佳、行为迟滞和执行不足均做出了新的贡献，解释的变异量分别增加了19.3%、12.4%、20.6%和10.1%，且时间管理倾向对学习拖延各维度均具有负向显著预测作用。这一结果说明时间管理倾向是影响农村留守学生学习拖延的重要因素，对于留守学生学习拖延行为的干预具有启示作用。同时，对农村留守学生进行时间管理能力的评估，可以帮助教育者更好地了解他们学习拖延的特点，有针对性地进行干预。（责任编校：张冲）如今素质教育已经成为了时代发展的一个潮流，音乐教育作为素质教育中的一个提升学生们综合能力的重要的组成部分，受到各界人士的高度重视。音乐教育是基础教育中的一个必修的课程，充分的?w现了其审美价值能力，社会交往能力，文化传承能力等等。在农村的初中音乐教学中，目前还存在着一些比较突出的问题，比如教师的教法落后，观念陈旧，设备不足，师资力量短缺等等，为了能够更好的促进农村学生更好的发展，必须对这些进行及时的改进。一、农村初中音乐教学现状（一）教学观念陈旧，学生与教师对音乐都不重视如今所有的教学中都严重受到应试教育的影响较大，很多学校与教师在教学中对于学生们艺术能力以及创新能力等等的发展并不给予重视，认为只有那些考试中会考察的学科才是最重要的，提升学习成绩是教师教学的唯一目的，这一观念在农村学校中更为严重，很多农村的校长都会认为农村孩子要想有更好的发展就必须有一个好的成绩，对于一些像音乐一样的副科则不必去花费太多的时间。很多农村学校设有音乐课，但是其设立也都只是冲样子，为了给一些教育部门检查的时候有所交代，但是实际上音乐课只是流于一种形式，虽然课表上有音乐课，但是却被很多的主科的教师所占用，尤其是在一些期中期末的关键时刻，学生们本来就压力重重，但这些进行放松的课程被教师们全部占用，本就少的可怜的音乐课，被占用的所剩无几。（二）教学经费不足，教学设备单一，方法单调我们国家对于教育领域的投资一直是比较匮乏，仅仅有限的一些资金也都会首先考虑投资到一些城市里面的重点学校，对于一些原本就弱势的农村学校根本无暇顾及。近些年来我国逐渐的重视到了这一问题，对于农村的资金投入也会相应的增加一些，但是我国农村的学校数量比较多，一些有限的资金投入到农村学校中后，每一个学校所得的资金也不会有很多，仅有的一些资金也都大多数投入到校舍的建盖，实验室的改进，以及投入到一些主要科目的相关资料当中，根本不会有多余的资金投入到音乐这门学科的相应各种各样的器材当中，所以导致目前农村学校中的音乐器材相当缺乏，甚至有些学校根本就没有相应的音乐器材，在音乐课上也只能够是通过仅有的教材或者教师所了解的音乐内容给大家进行教学，整体教学质量比较低。二、解决的策略（一）端正教师与学生们的思想，改变传统教学策略对于音乐教师来说，首先要端正自己对于音乐的思想，只有教师自己对于音乐达到一定重视，才能够取得学生们的信任，让学生们也跟着教师一起对音乐这门学科提起足够的兴趣，让学生们意识到音乐素养已经成为了社会上和教学领域中的一个需要学生具备的基本的素养，他能够良好的提高一个人的精神动力，让一个人感觉到生活的充实，通过对于音乐的良好的学习，能够扩大自己的音乐视野以及对于音乐的一个良好的感受能力，更好的去感受美。为此，教师还要给学生们创造一个良好的兴趣环境，在教学中，将音乐课堂充满欢快的色彩，让学生们能够感到心情愉悦。那么教师可以在课堂上利用多种多样的有个性的做法进行教学。比如在识谱子的的教学课堂当中，如果单一的让学生们去进行枯燥的谱面的学习，那么学生定会感觉枯燥无味，但是教师可以让学生们选择一首自己喜欢的歌，然后让学生们根据自己掌握的曲调去像唱词一样的唱谱，那么既降低了教学的难度，更有效的提高学生们学习的兴趣。（二）加强基础的一些设备，利用多媒体进行教学对于农村来说，要想将一些有限的资金利用在音乐这门学科上几乎是不太可能的，因为对于农村来说，需要进行改进的事情太多，要想加一些比较昂贵的音乐器材，也是不太实际的，但是我们可以多增加建设一些多媒体等这样的通用的教学工具，多媒体这一先进的教学工具不仅仅能够在音乐这门课堂上得到有效的运用，在其他的一些主要的学科当中也能够得到有效的使用。有了多媒体，教师可以在课堂上给学生们播放各种各样的音乐，能够了解各种音乐的背景，还能够播放一些视频，增加课堂的时效性，不仅解决的资金短缺的问题，更有效的提高学生们学习的兴趣。比如在《新疆之春》的这首歌曲的教学中，教师便可以利用多媒体来首先给学生们介绍一下新疆的春天的景色，展示一下各种各样的图片，然后在用多媒体的音频的形式给学生们播放一下《新疆之春》的这首歌曲的原唱，让大家来看着多媒体来跟随着原唱进行学习，这样便通过多媒体有效的弥补了由于资金缺乏而无法有效的达到教学目的的缺陷。以上便是我提出的几点农村初中音乐教学中存在的问题与解决的策略。通信工程勘察设计安全培训2019年12月19日勘察基本操作规程第五条进入通信机房勘察时应注意(一)进入机房时需佩带工作证。严禁私自拉、合开关(照明开关除外)二)勘察过程中,严禁触摸电气设备带电部分。对电气设备进行查勘时,人体不应同时触及不同的金属物体,以防止遭受意外电击。对电气设备进行查勘时,双脚应站在绝缘垫上,禁止站在活动金属梯上査看电气设备。查勘时遇潮湿的地面、墙面、电气设备等处,应有防止触电的措施,如穿绝缘靴、避免人体触及墙面、设备等。对电气设备进行査勘时,应保持良好的精神状态,养成眼观、耳听、鼻闻、手试(设备温度)的习惯,以及时掌握设备运行的现状坊止电气事故的发生对人身造成伤害。三)对低压设备进行查勘时,人体或其所携带工具与带电体的距离不应小于1米;对于有高压配电装置(10KV及以下)的地方,应确保人体或其所携带工具与高压带电部分的最小净距离为0.7米。对于有隔离栅栏的高压设备,如变压器等,不得越过栅栏(四)测量应使用皮卷尺,不得使用金属尺在有电气设备的机房进行测量:不得在有高压设备的场所使用卷尺进行测量。(五)遇雷雨天气,不得靠近避雷器装置。勘察基本操作规程第六条设计人员进入通信机房,应严格遵守相应的规章制度。进入通信机房,禁止使用如手机等的强电磁场干扰设备避免对生产设备特别是传输设备产生电磁干扰。对于采用架空地板的机房,勘察过程应注意避免踏空、使用地板吸引设备打开地板、勘察后盖好。在架空地板上安装设备应采用加固底座,并注意避免破坏地板下原有线缆,在无架空地板机房敷设线缆时,一律采用上走线方式,必要时,应增加走线架及尾纤槽等第七条设计人员应当在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故所必要的建议措施。设计人员必须亲临现场,认真做好勘査记录(有条件时,可采用拍照或录像等方式),由建设单位相关人员或现场维护人员签字确认。对于现场情况不符合规范要求的,应及时向建设主管单位反映,并在工程设计图纸或说明中标注及详加说明勘察基本操作规程第八条遇到有地面开挖工程(如地槽,地线极板)时必须经物业所有者确认核对设计地点下方是否存在其他设施(如电力、煤气或通信设施),并将确认结果记录在案。根据需要在设计说明和图纸上标注,确保设计安全第九条所有由建筑物外部引入的线路(包括电力线、用户线、通信光、电缆)必须采取放电过压过流的防范措施。通信设备的安装必须严格按照有关的接地规范对设备进行接地设计。第十条工程设计必须符合《通信工程建设环境保护技术规定》的要求,所采用的设备的环保指标(如电磁辐射、噪声、可能产生的对人体有毒、害物的挥发等)必须符合规定的标准,确保不对周围环境造成严重影响勘察基本操作规程第十一条通信工程中需要引接电源的,必须对原有电源系