铁杵磨针文言文阅读答案

铁杵磨针文言文阅读答案铁杵磨针文言文阅读答案磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业1。解释文中加点词的意思(3分)去：方：欲：2。翻译文中画横线的`句子(2分)答：3、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说*给你的启示。(3分)答：参考答案：1、解释文中加点词的意思去：(离开)方：(正)欲(想要)2、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。3、持之以恒启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。阅读理解的技巧1联系上下文解释词语。方法：1.近义词解释法。2.拆字解释法。3.本义加文中义。如：心服口服可用“拆字解释法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。2根据要求划句子。方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。过渡句(段)：使*衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点)中心句：集中反映中心思想的句子。总起句：统领全文，是概括整段或整篇*的主旨。总结句：总结全文。3一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。4*表达了作者什么样的思想感情?根据*中的具体内容来作答。正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。5常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。阅读题答题窍门1概括*主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在*的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，*中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。2文中某句话有什么含义?这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解*的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对*的理解准确地表达出来。3说明文阅读方法1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看*题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括。2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：*主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。4考生经验阅读理解的困难之一，主要表现为对*中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;二是意义隐