部编人教版语文五年级下册全册复习专项练习

部编人教版语文五年级下册全册复习专项练习亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的语文学习即将画上圆满的句号。在这个学期里，我们一同在汉字的王国里探索，在经典的诗篇中徜徉，在生动的故事里感悟。为了帮助大家更好地梳理和巩固本学期所学的语文知识，查漏补缺，提升语文素养，我们特别精心编写了这份全册复习专项练习。这份练习以部编人教版五年级下册语文教材为蓝本，涵盖了字、词、句、段、篇等各个方面，力求全面、系统地反映本学期的学习重点和难点。希望同学们能认真对待每一个专项，仔细审题，用心作答，通过练习发现自己的不足，及时巩固提升，为接下来的学习打下坚实的基础。一、字词积累与运用字词是语文学习的基石，是构建语言大厦的砖瓦。本专项将帮助你回顾本学期重点掌握的生字、词语，提升识字写字能力和词语辨析运用能力。1.字音字形辨析练习目标：准确认读生字，掌握多音字在不同语境中的读音；正确书写生字，辨析形近字、同音字。(1)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*他性格倔强（qiángjiàng），做事从不退缩。*爷爷在院子里种（zhǒngzhòng）了许多花种（zhǒngzhòng）。*这件衣服很薄（bóbáo），像纸一样薄（bóbáo）。*我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而兴（xīngxìng）高采烈地努力。(2)下列词语中没有错别字的一组是（）A.妒忌都督擂鼓私自B.呐喊丞相幔子支援C.限期调度疑或虚实D.酥软诡诈踉沧寻思(3)比一比，再组词。{妒（）忌（）}{呐（）纳（）}{委（）萎（）}{私（）和（）}2.词语理解与搭配练习目标：理解词语的含义，特别是重点成语的意思；掌握词语的感情色彩；能正确进行词语搭配。(1)解释下列词语中加点字的意思。*神机妙算：_________*完璧归赵：_________*同心协力：__________________*喜不自胜：_________(2)下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.诸葛亮神机妙算，巧妙地借来了东风。B.我们班级的同学同心协力，终于赢得了拔河比赛。C.他上课总是左顾右盼，专心致志地听讲。D.听完这个笑话，大家都哈哈大笑，乐不可支。(3)在括号里填上恰当的词语。（）的草原（）的歌声（）地思考（）的老人（）的奇迹（）地奔跑一（）骏马一（）明月一（）豆腐3.成语积累与运用练习目标：积累本学期所学成语及课外拓展成语；能在具体语境中正确运用成语。(1)把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。完（）归（）（）（）请罪同（）（）力（）（）不克（）（）声色（）头（）气_________________________________________________________________________(2)根据意思写出相应的成语。*形容非常疲劳，一点力气也没有了。（）*形容情绪低落，失望懊丧的神情。（）*比喻把原物完好地归还本人。（）*指说话做事时态度非常严肃认真。（）二、句子乐园句子是表情达意的基本单位。本专项将帮助你提升句子的辨析、修改、仿写和句式转换能力。1.病句诊断与修改练习目标：识别常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能正确修改。修改下列病句，并写出病因。(1)通过这次活动，使我受到了深刻的教育。病因：_________________修改：_____________________________________(2)我们要学习和发扬赖宁的革命精神。病因：_________________修改：_____________________________________(3)夏天的兴安岭是一年中最好的景色。病因：_________________修改：_____________________________________(4)他经常回忆过去的往事。病因：_________________修改：_____________________________________2.句式转换练习目标：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，直接引语与间接引语的转换。(1)把下列句子改写成“被”字句。*武松把那只大虫打死了。_____________________________________(2)把下列句子改写成反问句。*我们不能忘记老师的辛勤教导。_____________________________________(3)把下列直接引语改为间接引语。*妈妈对我说：“今天我加班，你放学后自己回家做饭。”_________________________________________________________________3.标点符号巧运用练习目标：正确使用常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等）。给下列句子加上合适的标点符号。(1)小明你今天为什么迟到了老师严肃地问(2)公园里的花真多啊有牡丹月季芍药五颜六色美丽极了(3)我明白了我们应该从小事做起从现在做起(4)他大声喊道快来看啊这里有一只小鸟三、阅读理解闯关阅读是获取知识、提升素养的重要途径。本专项将通过课内阅读和课外阅读的练习，提升你的阅读理解能力和分析概括能力。1.课内阅读练习目标：回顾课内重点课文内容，理解课文主旨，体会作者情感，掌握阅读方法。阅读《杨氏之子》片段，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)解释下列加点字的意思。甚聪惠：_________孔君平诣其父：_________乃呼儿出：_________未闻：_________(2)用现代汉语翻译下面的句子。孔指以示儿曰：“此是君家果。”_________________________________________________________________(3)杨氏之子的回答妙在哪里？表现了他怎样的特点？_________________________________________________________________阅读《草船借箭》或《“精彩极了”和“糟糕透了”》等你本学期印象深刻的课文片段，自行设计2-3个问题并作答。2.课外阅读练习目标：拓展阅读视野，学习运用课内所学阅读方法解决课外问题，提升独立阅读能力。阅读下面短文，回答问题。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您。”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。(1)短文主要写了一件什么事？_________________________________________________________________(2)女孩两次掉眼泪，第一次是因为什么？第二次又是因为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)老婆婆的话让女孩“愣住了”，女孩会想些什么呢？_________________________________________________________________(4)读了这篇短文，你有什么感想？_________________________________________________________________四、习作表达与交流习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。本专项将帮助你回顾本学期习作要求，提升审题立意、选材构思和语言表达能力。1.审题立意与选材构思练习目标：能准确理解习作题目要求，确定写作中心；能围绕中心选择合适的材料，并进行合理构思。(1)题目：一件令我______的事（感动、后悔、高兴、难忘……）*请你先把题目补充完整，然后写出本次习作的中心思想。中心思想：_________________________________________________________*为了表达这个中心，你打算选取哪些具体事例？简要写下来。_________________________________________________________________(2)题目：我的奇思妙想*你的“奇思妙想”是什么？请用一句话概括。_________________________________________________________________*你打算从哪些方面来介绍你的“奇思妙想”？（例如：它是什么样子的？有什么功能？给人们生活带来什么便利？）_________________________________________________________________2.片段练习与篇章结构练习目标：能写出通顺、具体、有感染力的片段；能合理安排文章的结构，做到详略得当。(1)环境描写片段：请描写一个你熟悉的场景（如校园的早晨、热闹的集市、宁静的夜晚等），注意运用恰当的修辞手法，不少于50字。__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)心理活动描写片段：当你考试成绩公布前，或者第一次尝试做某件事时，你的心情是怎样的？请写下来，不少于50字。__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)回顾本学期学过的课文，很多文章都有清晰的结构（如总分总、按事情发展顺序等）。请以《记一次有趣的活动》为题，列出你的习作提纲。*开头（活动的时间、地点、人物、起因）：___________________________*中间（活动的经过，哪些部分详写，哪些部分略写）：详写：_________________________________________________________略写：_________________________________________________________*结尾（活动的结果、感受或启示）：_________________________________五、口语交际与综合性学习语文学习不仅在课堂，更在生活。本专项将回顾本学期口语交际和综合性学习的内容，提升你的口语表达能力和综合实践能力。1.口语交际练习目标：能根据不同的情境进行得体的口语交际，做到表达清晰、有条理。(1)情境：你的好朋友小明最近迷上了网络游戏，经常不完成作业，成绩也下降了。你打算怎样劝说他？请写出你的劝说词。__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)情境：你刚转学到一个新的班级，班主任让你向全班同学做一个自我介绍。你会怎么说？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.综合性学习练习目标：回顾“遨游汉字王国”等综合性学