部编版初中语文九年级上册文言文阅读练习及知识点合集

部编版初中语文九年级上册文言文阅读练习及知识点合集九年级上册的文言文学习，在整个初中阶段占据着举足轻重的地位。这一学期的篇目，或气势恢宏，或情理交融，或意境深远，不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考考查的重点内容。为帮助同学们更好地掌握本单元文言文知识，提升阅读与理解能力，特编撰此合集，梳理重点，夯实基础，助力大家在文言文的学习道路上稳步前行。一、核心文言知识点梳理文言文的学习，离不开对字、词、句的精准把握。以下将本学期重点文言知识进行归类整理，希望同学们能结合具体语境，深入理解，灵活运用。（一）通假字积累通假字是文言文常见现象，理解其本字及含义，是读懂文意的关键。*“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）——“辟”通“避”，躲避。*“万钟则不辩礼义而受之”（《鱼我所欲也》）——“辩”通“辨”，辨别。*“所识穷乏者得我与”（《鱼我所欲也》）——“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气助词。*“乡为身死而不受”（《鱼我所欲也》）——“乡”通“向”，先前、从前。*“小惠未徧，民弗从也”（《曹刿论战》）——“徧”通“遍”，遍及、普遍。*“始一反焉”（《愚公移山》）——“反”通“返”，往返。*“汝之不惠”（《愚公移山》）——“惠”通“慧”，聪明。*“河曲智叟亡以应”（《愚公移山》）——“亡”通“无”，没有。*“一厝朔东”（《愚公移山》）——“厝”通“措”，放置。（二）古今异义词辨析文言文中的某些词语，与现代汉语意义差别较大，需特别留意，避免以今释古。*“走”：古义：跑。如“夸父与日逐走”（《夸父逐日》，虽非课内，但可联系）；“直驰入，将以下骑送迎”（《周亚夫军细柳》）中的“驰”亦有快速之意。今义：行走。*“兵”：古义：兵器，武器。如“兵甲已足”（《出师表》）。今义：士兵，军队。*“狱”：古义：案件。如“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）。今义：监狱。*“牺牲”：古义：祭祀用的纯色全体牲畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也”（《曹刿论战》）。今义：为正义事业舍弃生命，或泛指放弃某种利益。*“可以”：古义：可以凭借。如“可以一战”（《曹刿论战》）。今义：表示许可、能够。*“卑鄙”：古义：社会地位低微，见识短浅。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）。今义：（语言、行为）恶劣，不道德。*“痛恨”：古义：痛心遗憾。如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。今义：深切地憎恨。*“开张”：古义：扩大。如“诚宜开张圣听”（《出师表》）。今义：商店等设立后开始营业。（三）重点一词多义解析文言文中，一词多义现象极为普遍，需结合上下文仔细辨析。*“之”*代词：代人、代事、代物。例：“肉食者谋之”（《曹刿论战》，代指“齐师伐我”这件事）；“愿陛下亲之信之”（《出师表》，代指“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等”）。*助词，的：例：“小大之狱”（《曹刿论战》）；“三里之城”（《得道多助，失道寡助》）。*助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。例：“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）；“臣之妻私臣”（《邹忌讽齐王纳谏》）。*助词，宾语前置的标志，无实义。例：“何陋之有？”（《陋室铭》）。*动词，去、往。例：“辍耕之垄上”（《陈涉世家》，虽非本课，但需掌握）。*“于”*介词，在。例：“战于长勺”（《曹刿论战》）。*介词，对、对于。例：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。*介词，向。例：“欲报之于陛下也”（《出师表》）。*介词，到。例：“指通豫南，达于汉阴”（《愚公移山》）。*介词，从。例：“受任于败军之际，奉命于危难之间”（《出师表》）。*介词，比。例：“苛政猛于虎也”（虽非本课，但为常见用法）。*“以”*介词，凭借、依靠。例：“何以战？”（《曹刿论战》）；“域民不以封疆之界”（《得道多助，失道寡助》）。*介词，把。例：“必以分人”（《曹刿论战》）。*介词，用。例：“以刀劈狼首”（《狼》，非本课）；“祭以尉首”（《陈涉世家》，非本课）。*介词，因为。例：“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》，非本课，但需了解）。*连词，表目的，来、用来。例：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》，非本课）；“以光先帝遗德”（《出师表》）。*连词，表结果，以致。例：“以塞忠谏之路也”（《出师表》）。*连词，表修饰。例：“俯身倾耳以请”（《送东阳马生序》，非本课）。*“而”*连词，表并列，可译为“并且”或不译。例：“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》，非本课）。*连词，表承接，可译为“就”、“然后”或不译。例：“登轼而望之”（《曹刿论战》）。*连词，表转折，可译为“但是”、“却”。例：“人不知而不愠”（《论语》）；“由是则生而有不用也”（《鱼我所欲也》）。*连词，表修饰，可不译。例：“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》，非本课）。*连词，表递进，可译为“而且”。例：“饮少辄醉，而年又最高”（《醉翁亭记》，非本课）。*“然”*代词，这样。例：“虽然，受地于先王”（《唐雎不辱使命》，非本课）；“然则北通巫峡”（《岳阳楼记》，非本课）。*形容词词尾，……的样子。例：“秦王怫然怒”（《唐雎不辱使命》，非本课）；“杂然相许”（《愚公移山》）。*连词，然而，但是。例：“然侍卫之臣不懈于内”（《出师表》）。（四）词类活用现象归纳词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能。*名词作动词*“神弗福也”（《曹刿论战》）：福，赐福，保佑。*“公将鼓之”（《曹刿论战》）：鼓，击鼓进军。*“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》，非本课）：私，偏爱。*“名之者谁？”（《醉翁亭记》，非本课）：名，命名，取名。*名词作状语*“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》）：箕畚，用箕畚（装土石）。*“面山而居”（《愚公移山》）：面，面向着。*“其一犬坐于前”（《狼》，非本课）：犬，像狗一样。*形容词作动词*“亲贤臣，远小人”（《出师表》）：亲，亲近；远，疏远。*“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》，非本课）：美，认为……美（意动用法，见下）。*“恢弘志士之气”（《出师表》）：恢弘，发扬扩大。*使动用法*“忿恚尉”（《陈涉世家》，非本课）：忿恚，使……恼怒。*“必先苦其心志，劳其筋骨”（《生于忧患，死于安乐》）：苦，使……痛苦；劳，使……劳累。*“所以动心忍性”（《生于忧患，死于安乐》）：动，使……惊动；忍，使……坚韧。*意动用法*“渔人甚异之”（《桃花源记》，非本课）：异，对……感到惊异。*“不独亲其亲，不独子其子”（《大道之行也》，非本课）：亲，以……为亲；子，以……为子。（五）常见文言特殊句式判断与翻译掌握特殊句式，有助于更准确地理解句子含义和作者意图。*判断句*标志：“……者，……也”。例：“陈胜者，阳城人也”（《陈涉世家》，非本课）。*标志：“……也”。例：“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）。*标志：“……者也”。例：“城北徐公，齐国之美丽者也”（《邹忌讽齐王纳谏》，非本课）。*用“乃”、“则”、“诚”、“皆”等副词表判断。例：“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》，非本课）；“此诚危急存亡之秋也”（《出师表》）。*无标志，通过句意判断。例：“刘备，天下枭雄”（《三国志》，非本课）。*被动句*用“于”表被动。例：“受制于人”（成语）。*用“为”表被动。例：“吴广素爱人，士卒多为用者”（《陈涉世家》，非本课）。*用“见”表被动。例：“徒见欺”（《史记·廉颇蔺相如列传》，非本课）。*意念被动（无标志）。例：“帝感其诚”（《愚公移山》）——天帝被他的诚心所感动。*倒装句*宾语前置：宾语放在动词或介词前面。*疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。例：“何以战？”（《曹刿论战》）——以何战？凭借什么作战？*否定句中，代词作宾语，宾语前置。例：“忌不自信”（《邹忌讽齐王纳谏》，非本课）——忌不信自。*用“之”或“是”作宾语前置的标志。例：“何陋之有？”（《陋室铭》）——有何陋？*状语后置（介词结构后置）：介词结构“于……”、“以……”等常放在动词后作补语，翻译时可提到动词前作状语。*例：“战于长勺”（《曹刿论战》）——于长勺战。在长勺作战。*例：“告之于帝”（《愚公移山》）——于帝告之。向天帝报告这件事。*定语后置：定语放在中心语后面。*标志：“……之……者”。例：“马之千里者”（《马说》，非本课）——千里马。*标志：“……者”。例：“遂率子孙荷担者三夫”（《愚公移山》）——遂率荷担之子孙三夫。*省略句（文言文最常见句式，需结合上下文补充完整）*省略主语。例：“（曹刿）乃入见”（《曹刿论战》）。*省略谓语。例：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”（《曹刿论战》）。*省略宾语。例：“必以（之）分人”（《曹刿论战》）——之，代指衣食这类养生的东西。*省略介词。例：“衣食所安，弗敢专也，必以（之）分人”（同上）；“战（于）长勺”（《曹刿论战》）。（六）文言文阅读理解技巧1.整体感知，把握大意：初读文言文，不必过于纠结个别字词，应先通读全文，了解文章大致内容、主要事件、人物情感及作者观点。2.联系上下文，推断词义：对于不认识的字词，要善于结合语境和已学知识进行推断。注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。3.关注重要实词、虚词和特殊句式：这些是理解文意的关键，也是考试的重点。要对课内学过的相关知识进行迁移运用。4.分析人物形象，理解作者情感：通过人物的言行举止、作者的议论抒情，把握人物性格特点和作者的思想感情、写作意图。5.概括主旨，领会寓意：理解文章所阐述的道理、所寄托的情感或所讽刺的现象。二、文言文阅读练习题及答案解析（一）课内文言文阅读精选阅读《曹刿论战》选段，完成下列各题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）又何间焉（2）小惠未徧（3）小大之狱（4）神弗福也2.翻