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文档简介

第4章

锐角三角函数九年级数学湘教版·上册4.4解直角三角形的应用授课人:XXXX一、新课引入

在日常生活中,我们经常会碰到一些与直角三角形有关的实际问题.对于这些问题,我们可以用所学的解直角三角形的知识来加以解决.二、新课讲解某探险者某天到达如图所示的点A处时,他准备估算出离他的目的地——海拔为3500m的山峰顶点B处的水平距离.你能帮他想出一个可行的办法吗?二、新课讲解如右图所示,BD表示点B的海拔,AE表示点A的海拔,AC⊥BD,垂足为点C.

先测量出海拔AE,再测出仰角∠BAC,然后用锐角三角函数的知识就可求出A,B两点之间的水平距离AC.二、新课讲解

如图,如果测得点A的海拔AE为1600m,仰角求出A,B两点之间的水平距离AC(结果保留整数).二、新课讲解∵BD=3500m,

AE=1600m,

AC⊥BD,∠BAC=40°,因此,A,B两点之间的水平距离AC约为2264m.解:在Rt△ABC中,

40°3500-16000.8391,2264(m)二、新课讲解例1如图所示,在离上海东方明珠塔底部1000m的A处,用仪器测得塔顶的仰角∠BAC

为25°,仪器距地面高AE

为1.7m.求上海东方明珠塔的高度BD(结果精确到1m).分析:在直角三角形中,已知一角和它的邻边,求对边利用该角的正切即可.二、新课讲解解:如图,在Rt△ABC中,∠BAC=25°,AC

=1000m,因此答:上海东方明珠塔的高度BD为468m.从而(m).因此,上海东方明珠塔的高度

(m).二、新课讲解如图,从山脚到山顶有两条路AB与BD,问哪条路比较陡?右边的路BD陡些.如何用数量来刻画哪条路陡呢?二、新课讲解如上图所示,从山坡脚下点

A上坡走到点B时,升高的高度h(即线段BC的长度)与水平前进的距离l(即线段AC的长度)的比叫作坡度,用字母i表示,即(坡度通常写成1:m的形式).坡度越大,山坡越陡.在上图中,∠BAC

叫作坡角(即山坡与地平面的夹角),记作,显然,坡度等于坡角的正切,即

二、新课讲解例2如图,一山坡的坡度为i=1:2.小刚从山脚A出发,沿山坡向上走了240m到达点C.这座山坡的坡角是多少度?小刚上升了多少米?(角度精确到0.01°,长度精确到0.1m)i=1:2二、新课讲解如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=26.57°,AC=240m,因此解:用表示坡角的大小,由题意可得因此≈26.57°.答:这座山坡的坡角约为26.57°,小刚上升了约107.3m.从而(m).二、新课讲解例3如图,一艘船以40km/h的速度向正东航行,在A处测得灯塔C在北偏东60°方向上,继续航行1h到达B处,这时测得灯塔C在北偏东30°方向上.已知在灯塔C的四周30km内有暗礁.问这艘船继续向东航行是否安全?二、新课讲解作CD⊥AB,交AB延长线于点D.设CD=xkm.解:这艘船继续向东航行是否安全,取决于灯塔C到AB航线的距离是否大于30km.如果大于30km,则安全,否则不安全.分析:在Rt△ACD中,

∵∴二、新课讲解∵∴因此,该船能继续安全地向东航行.解得又同理,在Rt△BCD中,BDCBD60°三、归纳小结

1.在直角三角形中,任一锐角的三角函数只与角的大小有关,而与直角三角形的大小无关.2.在直角三角形中,已知一条边和一个角,或已知两条边,就可以求出其他的边和角.

有些关于图形的实际问题,我们可以结和已知条件,恰当地构造出直角三角形,画出图形,将实际问题转化为解直角三角形的问题.3.四、强化训练1.如图,某厂家新开发的一种电动车的大灯A射出的光线AB,AC与地面MN所形成的夹角∠ABN,∠ACN分别为8°和15°,大灯A与地面的距离为1m,求该车大灯照亮地面的宽度BC(不考虑其他因素,结果精确到0.1m).四、强化训练

解:作AD⊥MN于D.如图,在Rt△ABD中,∠ABD=8°,AD=1m,所以

BC=BD-CD≈3.4(m).同理CD≈3.73m.因此从而D四、强化训练D2.一种等腰三角形坡屋顶的设计图如图所示.已知屋顶的宽度l为10m,坡屋顶的高度h为3.5m.求斜面AB的长度和坡角(长度精确到0.1m,角度精确到1°).四、强化训练解:

设CB中点为D,则由图可知AD⊥BC.D在Rt△ABD中,AD=h=3.5m,又由勾股定理得所以四、强化训练某次军事演习中,有三艘船在同一时刻向指挥所报告:A船说B船在它的正东方向,C船在它的北偏东55°方向;B船说C船在它的北偏西35°方向;C船说它到A船的距离比它到B船的距离远40km.

求A,B两船的距离(结果精确到0.1km).3.四、强化训练解:由图易知∠ACB=90°,即△ABC为直角三角形.在Rt△ABC中,∠CBA=55°,

∠CAB=35°,所以CB=

AB∙

,CA=AB

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