绍兴市高校90后大学生创业决策的多维度影响因素剖析与启示

绍兴市高校90后大学生创业决策的多维度影响因素剖析与启示一、引言1.1研究背景与意义在当今社会，创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。随着高等教育的普及，大学生群体逐渐成为创业的主力军之一。其中，90后大学生作为新时代的代表，具有独特的思想观念、价值取向和行为方式，他们的创业活动不仅对个人的职业发展和人生价值实现具有重要意义，也对社会经济的创新发展和就业增长产生了深远影响。自1999年高校大规模扩招以来，大学毕业生人数逐年攀升，就业竞争日益激烈。据教育部统计数据显示，[具体年份]全国高校毕业生人数达到[X]万人，再创历史新高。在这种背景下，以创业带动就业的经济政策为大学生提供了新的发展机遇，也为社会创造了新的经济增长点。同时，90后大学生成长于信息时代，他们思维活跃、创新意识强、敢于尝试，对新事物的接受能力和适应能力较高，具备创业的潜力和优势。此外，国家和地方政府出台了一系列鼓励大学生创业的政策措施，如提供创业资金支持、税收优惠、创业培训和指导等，为90后大学生创业营造了良好的政策环境。各大高校也纷纷加强创业教育和实践平台建设，培养学生的创业意识和能力，激发学生的创业热情。在这样的大环境下，90后大学生创业呈现出蓬勃发展的态势。绍兴市作为浙江省的重要城市，经济发达，文化底蕴深厚，创新创业氛围浓厚。绍兴市高校众多，为研究90后大学生创业决策因素提供了丰富的样本。近年来，绍兴市积极推动大学生创业创新，出台了多项扶持政策，举办了各类创业大赛和活动，为大学生创业提供了广阔的舞台。然而，尽管绍兴市高校90后大学生创业取得了一定的成绩，但仍面临着诸多挑战和问题，如创业成功率不高、创业项目同质化严重、创业资金短缺等。因此，深入研究绍兴市高校90后大学生创业决策因素，对于提高大学生创业成功率，促进绍兴市创新创业发展具有重要的现实意义。一方面，通过对绍兴市高校90后大学生创业决策因素的研究，可以了解他们的创业动机、需求和困惑，为高校和政府制定更加精准的创业教育和扶持政策提供依据。高校可以根据研究结果优化创业课程设置，加强创业实践教学，提高创业教育的针对性和实效性；政府可以进一步完善创业扶持政策体系，加大对大学生创业的资金支持和政策引导，营造更加良好的创业环境。另一方面，研究结果也可以为90后大学生创业者提供参考和借鉴，帮助他们更好地认识自己的优势和不足，明确创业方向，提高创业能力，从而在创业道路上少走弯路，实现创业梦想。1.2国内外研究现状国外对大学生创业决策影响因素的研究起步较早，形成了较为丰富的理论成果。Ajzen（1991）提出的计划行为理论（TPB）认为，个人意愿由对待行为的态度、主观性的规范和感知行为控制三个要素决定，可用于预测创业行为绩效。Kolvereid（1996）在此基础上进行拓展，探索创业教育对学生创业意愿的影响，发现创业教育可以提高创业意愿，且管理专业学生因学术背景影响，对创业意愿产生积极影响。全球创业监测机构GlobalEntrepreneurshipMonitor（GEM）通过对多个国家数据调查显示，创业教育对创业活动产生重大影响，能激发年轻一代创业兴趣。在影响创业发展的因素方面，国际贸易与发展研究所报告指出，包括确定国家创业战略、优化监管环境、促进创业教育和技能发展、促进技术交流与创新、改善融资渠道以及增进认识和建立网络等。此外，Gilad和Levine（1986）提出的推拉理论认为，排斥力如找工作困难等推动人们创业，吸引力如创造财富的欲望等促使人们创业。期望理论则表明，创业者受经济因素激励，当期望报酬高于就业工资时，个人决定创业。国内研究主要聚焦于学生自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素对大学生创业决策的影响。在学生自身因素方面，学者们关注人格特质、能力素质、风险偏好、成就动机和创新能力等。有研究指出，具备较强创新能力和追求成功强烈愿望的学生更易产生创业意向。家庭因素方面，家庭经济状况、父母意愿和社会关系等被认为对大学生创业决策有重要影响。例如，家庭经济条件较好、父母支持创业的大学生，创业可能性更高。学校因素中，创业课程、创业培训、创业大赛和实践活动等创业教育体系的完善程度，会影响学生的创业知识和技能储备，进而影响创业决策。社会因素涵盖创业政策、市场环境、社会文化观念等。政府出台的贷款、税收优惠和审批手续简化等政策，以及社会对创业的认可和支持程度，都在一定程度上左右着大学生的创业选择。然而，已有研究存在一定的局限性。一方面，国外研究成果基于不同的社会文化背景和经济环境，在应用于我国90后大学生创业决策研究时，存在一定的不适应性。另一方面，国内研究多为定性分析，对各影响因素的影响程度缺乏深入定量研究。在研究对象上，针对90后大学生这一特定群体，且结合绍兴市高校实际情况的研究相对较少。本研究将以绍兴市高校90后大学生为对象，综合运用定性与定量研究方法，深入剖析创业决策的影响因素，以期为提高大学生创业成功率提供更具针对性的理论支持和实践指导。1.3研究方法与创新点为深入探究绍兴市高校90后大学生创业决策的影响因素，本研究综合运用多种研究方法，力求全面、准确地揭示问题本质，为后续的分析和建议提供坚实的基础。本研究将采用问卷调查法，通过设计科学合理的问卷，对绍兴市多所高校的90后大学生进行广泛调查。问卷内容涵盖个人基本信息、创业动机、创业认知、影响创业决策的因素等多个维度，以获取大量一手数据。为确保样本的代表性，将选取不同学科、不同年级、不同性别和不同家庭背景的学生作为调查对象。运用统计学方法对问卷数据进行分析，如描述性统计分析、相关性分析、因子分析等，以揭示各因素之间的关系和影响程度。访谈法也是本研究的重要方法之一。选取部分有创业意向或正在创业的90后大学生进行深度访谈，了解他们在创业决策过程中的真实想法、面临的困难和挑战，以及对创业环境的看法。同时，与高校创业教育教师、创业指导专家、政府相关部门工作人员等进行访谈，从不同角度获取关于大学生创业决策的信息和建议。通过对访谈内容的深入分析，挖掘问卷数据背后的深层次原因，为研究提供更丰富、更具体的资料。此外，本研究还将采用案例分析法，选取绍兴市高校中具有代表性的90后大学生创业成功和失败案例进行详细分析。通过对案例的背景、创业过程、决策因素、面临问题及解决措施等方面的深入剖析，总结成功经验和失败教训，为其他大学生创业者提供借鉴和启示。同时，通过案例分析，进一步验证问卷调查和访谈结果的可靠性和有效性。本研究的创新点主要体现在以下几个方面。一是研究对象的独特性，聚焦于绍兴市高校90后大学生这一特定群体，充分考虑该群体在时代背景、地域文化、教育环境等方面的特点，为针对性研究提供了可能。与以往研究相比，更能准确反映这一群体的创业决策特征和影响因素。二是研究方法的综合性，将问卷调查、访谈和案例分析等多种方法有机结合，从多个角度、多个层面获取数据和信息，相互印证、相互补充，使研究结果更加全面、深入、可靠。避免了单一研究方法的局限性，提高了研究的科学性和可信度。三是研究内容的深入性，不仅对影响90后大学生创业决策的常见因素进行分析，还将关注一些新兴因素和潜在因素，如互联网思维、社交媒体影响、个性化需求等。结合绍兴市的地方特色和产业优势，探讨如何更好地引导和支持90后大学生创业，为地方经济发展和创新创业人才培养提供有价值的参考。二、绍兴市高校90后大学生创业现状2.1创业规模与趋势近年来，绍兴市高校90后大学生创业呈现出蓬勃发展的态势，创业人数和比例均呈现出显著的增长趋势。据国家统计局绍兴调查队数据显示，2016年绍兴文理学院和浙江工业职业技术学院两所高校应届毕业生共7147人，参与创业的学生有134人。到了2017年，虽然调查样本仅为30名应届毕业生，但其中自主创业的比例达到了6.7%。尽管调查范围和样本数量有所不同，但从整体趋势来看，大学生创业的热情在不断高涨。以绍兴文理学院为例，学校积极推进创业教育，构建了完善的创业教育体系，从创业教育、项目培育、资金扶持、基地孵化到考核指导，形成了“全方位”“一体化”的创业园支撑平台。在这样的环境下，越来越多的90后大学生投身创业。该校学生创业项目涉及多个领域，包括高新科技、智力服务、连锁加盟、开店摆摊等。其中，在高新科技领域，不少技术功底深厚的学生在软件开发、网络服务等方面进行创业，部分学生的网店也已初具规模效应。在智力服务领域，依托学校资源从事家教中介行业的学生也不在少数。在创业趋势方面，随着互联网技术的发展和普及，互联网创业成为90后大学生创业的热门选择。许多大学生利用互联网平台，开展电子商务、网络营销、软件开发等创业活动。例如，一些学生通过开设淘宝店铺、微店等进行商品销售，还有一些学生开发移动应用程序、建立网站等提供互联网服务。同时，文化创意产业也受到90后大学生创业者的青睐，如文化设计、影视制作、艺术培训等领域，充分展现了90后大学生的创新思维和文化素养。此外，团队创业成为主流模式。2016年的调查显示，在创业类型中，团队创业占比达到45.8%。90后大学生注重团队合作，他们通过组建创业团队，整合各方资源，发挥团队成员的专业优势和特长，共同应对创业过程中的挑战。在绍兴文理学院元培学院，陈玉婷成立的绍兴拉芙文化有限公司和浙江麦趣贸易有限公司，从大学时起至今经营将近四年时间，月营业额基本维持在一百四十万到一百五十万左右。她的创业成功离不开团队成员的共同努力，团队成员在商业策划、商品贸易等方面各司其职，为公司的发展贡献力量。然而，尽管绍兴市高校90后大学生创业规模不断扩大，但也面临着一些挑战和问题。一方面，创业成功率有待提高。虽然创业人数增加，但真正能够实现长期稳定发展、取得显著经济效益的创业项目相对较少。另一方面，创业项目同质化现象较为严重，部分创业项目缺乏核心竞争力和创新点，在市场竞争中容易被淘汰。因此，如何提高创业成功率，促进创业项目的可持续发展，是当前绍兴市高校90后大学生创业面临的重要课题。2.2创业领域分布绍兴市高校90后大学生的创业领域呈现出多元化的特点，涵盖了电商、文化创意、教育培训、餐饮服务等多个领域。这些领域的创业活动不仅反映了90后大学生的创新思维和创业热情，也与绍兴市的产业结构和市场需求密切相关。电商领域是90后大学生创业的热门选择之一。随着互联网技术的飞速发展和电子商务平台的日益完善，电商创业具有门槛低、成本小、市场广阔等优势，吸引了众多90后大学生投身其中。他们通过开设淘宝店铺、微店、抖音小店等线上店铺，销售各类商品，如服装、饰品、数码产品、特色农产品等。一些大学生还利用直播带货、短视频营销等新兴手段，拓展销售渠道，提高品牌知名度。例如，绍兴文理学院的部分学生成立了电商创业团队，专注于销售绍兴本地的特色农产品，如黄酒、梅干菜、香糕等。他们通过精心策划的线上营销活动，将这些特色农产品推向全国市场，取得了不错的销售业绩。电商创业领域的特点是创新性强，能够快速响应市场变化，借助互联网平台实现信息的快速传播和产品的广泛销售。但同时也面临着激烈的市场竞争、物流配送和售后服务等方面的挑战。文化创意产业也是绍兴市高校90后大学生创业的重要领域。绍兴作为历史文化名城，拥有丰富的文化资源和深厚的文化底蕴，为文化创意产业的发展提供了肥沃的土壤。90后大学生凭借其独特的创意和对文化的热爱，在文化设计、影视制作、艺术培训、文化旅游等细分领域开展创业活动。在文化设计方面，一些学生成立了设计工作室，为企业和个人提供品牌设计、包装设计、广告设计等服务。绍兴文理学院元培学院的陈玉婷成立的绍兴拉芙文化有限公司，主营商业策划和品牌服务，通过富有创意的设计和策划，为客户提供个性化的解决方案，赢得了市场的认可。在影视制作领域，部分学生组建了影视团队，拍摄微电影、短视频、广告片等作品。这些作品往往具有鲜明的时代特色和青春气息，受到了年轻观众的喜爱。文化创意产业创业注重创意和文化内涵，能够将传统文化与现代元素相结合，创造出具有独特价值的产品和服务。然而，该领域对创业者的创意能力、文化素养和艺术审美要求较高，同时还需要面对版权保护、市场推广等问题。教育培训领域同样受到90后大学生创业者的关注。随着社会对教育的重视程度不断提高，教育培训市场需求日益旺盛。90后大学生利用自身的专业知识和教育背景，开展各类教育培训服务，如中小学课外辅导、艺术培训、职业技能培训等。一些师范专业的学生成立了课外辅导机构，为中小学生提供学科辅导和学习方法指导。他们注重教学质量和个性化辅导，采用小班化教学模式，满足学生的不同需求。还有一些学生专注于艺术培训，开设了音乐、舞蹈、美术等培训班。这些培训班通常具有独特的教学理念和教学方法，吸引了众多学生前来学习。教育培训领域创业具有市场需求稳定、客户粘性较高等优势，但也面临着师资队伍建设、教学质量把控和市场竞争等挑战。餐饮服务领域也是绍兴市高校90后大学生创业的常见选择。在高校周边或商业中心，常常能看到大学生开设的餐厅、咖啡馆、奶茶店等餐饮店铺。这些店铺以学生和年轻人为主要消费群体，提供价格实惠、口味独特的餐饮产品。一些大学生注重产品创新，推出了具有特色的菜品或饮品，如创意西餐、手工奶茶、特色小吃等，吸引了不少顾客。在经营模式上，他们也注重线上线下相结合，通过外卖平台拓展业务范围。然而，餐饮服务行业竞争激烈，对食品安全、服务质量和成本控制要求较高，创业者需要具备较强的管理能力和市场洞察力。2.3创业成功案例分析以绍兴文理学院的宁伟、元培学院的陈玉婷等为例，他们的创业成功为绍兴市高校90后大学生树立了榜样，其成功背后的关键因素值得深入剖析。宁伟作为绍兴文理学院法学2014届毕业生，于2015年前往四川藏区，投身农业电商领域，成立族迹农业公司。他成功的关键因素首先在于敏锐的市场洞察力。当时藏区的生态农业资源丰富，但缺乏有效的市场推广和销售渠道，宁伟看到了其中的商机，将电商与生态农业相结合，开拓出一条独特的发展道路。在发展生态农业过程中，他注重科技助农，积极参与四川团省委定点帮扶工作，在巴塘县党巴村发展高原雪菊产业。通过发挥电商优势，借助京东众筹、《凤凰卫视》等媒体进行宣传报道，以及共青团四川省委等资源平台对接订单，为当地20多户贫困户平均增加收入1.5万元。这种创新的商业模式不仅帮助了当地农民脱贫致富，也为公司带来了良好的经济效益和社会效益。宁伟还具有坚定的创业信念和勇于担当的精神。在创业过程中，他面临着诸多困难和挑战，如藏区交通不便、物流成本高、市场认可度低等，但他始终没有放弃，积极寻找解决办法。他致力于电商生态建设，通过直播带货助力产品线上销售，多次打破销售记录。同时，他重视人才振兴，成立同舟公益组织，培养与引领更多农村青年服务乡村振兴发展。正是这种坚定的信念和担当精神，支撑着他在创业道路上不断前行，取得了显著的成就。陈玉婷毕业于绍兴文理学院元培学院，她名下拥有绍兴拉芙文化有限公司和浙江麦趣贸易有限公司两家公司。陈玉婷创业成功的一个重要因素是创新的商业模式。她的拉芙文化有限公司主营商业策划和品牌服务，以富有创意的设计和策划为核心竞争力，为客户提供个性化的解决方案。在经营过程中，她注重品牌建设和客户关系维护，通过优质的服务赢得了客户的信任和口碑，逐渐积累了稳定的顾客群体和三十多家加盟商。她的创业动机也为其成功提供了内在动力。陈玉婷不喜欢朝九晚五的工作，希望有足够的时间陪伴家人，这种对生活方式的追求促使她勇敢地选择创业。在校期间，她积极参与公益事业，成为公众眼中的“网红”，积累了一定的知名度和社会资源。这些经历不仅锻炼了她的能力，也为她的创业奠定了基础。在创业过程中，她充分发挥自己的优势，不断拓展业务领域，展现出了90后大学生的创新精神和进取意识。她还具有较强的团队管理能力，能够合理分工，充分发挥团队成员的优势，共同推动公司的发展。朱怿琪将园林专业与爱好巧妙结合，成立牧马人园艺公司，主营园林景观设计。他成功的关键在于精准的市场定位和脚踏实地的经营理念。他凭借大学期间担任外联部部长积累的口才与经验，解决了注册资金短缺的问题。在公司运营过程中，他注重产品质量和服务水平，以客户需求为导向，提供优质的园林景观设计方案。他用“脚踏实地，放低身段”来概括自己成功的秘诀，这种务实的态度使他在市场中站稳了脚跟。尽管公司在职人员不多，但通过简单高效的运营模式，公司一年收入高达4、5百万，稳定的月营业额有50万上下。他还不断学习和提升自己的专业能力，关注行业动态，及时调整公司的发展策略，以适应市场的变化。2.4创业失败案例分析在绍兴市高校90后大学生创业的浪潮中，并非所有的创业项目都能一帆风顺地走向成功，一些创业失败的案例也为我们提供了宝贵的经验教训。通过对这些失败案例的深入剖析，可以发现导致创业失败的原因是多方面的，主要包括资金短缺、市场定位不准确、缺乏核心竞争力、团队管理不善等。资金短缺是导致创业失败的常见原因之一。许多90后大学生创业者在创业初期往往缺乏足够的资金储备，对资金的规划和管理也不够合理。在绍兴某高校，几位学生合伙创办了一家互联网科技公司，主要从事软件开发和网络服务。创业初期，他们凭借着创新的想法和热情，成功获得了一些小型项目。然而，随着业务的拓展，他们需要投入更多的资金用于技术研发、市场推广和人员招聘。由于资金来源主要依靠个人积蓄和少量的合伙集资，资金很快就捉襟见肘。他们试图寻求银行贷款和风险投资，但由于公司规模较小、缺乏抵押物和业绩证明，难以获得金融机构和投资者的信任。最终，公司因资金链断裂而不得不停止运营。这一案例表明，资金是创业的血液，缺乏稳定的资金来源和合理的资金管理，创业项目很容易陷入困境。市场定位不准确也是导致创业失败的重要因素。一些90后大学生创业者在创业过程中，没有充分进行市场调研，对目标市场的需求、竞争状况和发展趋势缺乏深入了解，导致产品或服务无法满足市场需求。在绍兴市高校周边，有学生开设了一家特色餐厅，主打创意菜品和个性化服务。他们认为大学生追求新奇和个性化，这种特色餐厅会受到欢迎。然而，在实际经营过程中，他们发现餐厅的菜品价格较高，超出了大多数学生的消费能力，而且餐厅的位置不够显眼，客流量较少。同时，周边已经存在多家价格实惠、口味不错的餐厅，竞争激烈。由于市场定位不准确，餐厅的生意一直冷冷清清，最终不得不关门大吉。这说明，准确的市场定位是创业成功的关键，只有深入了解市场需求，提供符合市场定位的产品或服务，才能在市场中立足。缺乏核心竞争力也是创业失败的重要原因。在竞争激烈的市场环境中，如果创业项目没有独特的技术、产品或服务，很容易被竞争对手模仿和超越。在电商领域，一些90后大学生创业者看到电商行业的发展前景，纷纷开设网店销售各类商品。然而，由于缺乏独特的产品和营销策略，他们的网店在众多竞争对手中难以脱颖而出。一些网店销售的商品与其他商家同质化严重，价格也没有优势，而且在客户服务、物流配送等方面存在不足，导致客户满意度较低，店铺的销量和口碑都不理想。随着市场竞争的加剧，这些网店逐渐失去了市场份额，最终被迫关闭。这表明，核心竞争力是创业项目的生存之本，只有不断创新，打造具有独特优势的产品或服务，才能在市场竞争中立于不败之地。团队管理不善同样会给创业带来严重的影响。创业团队是创业项目的核心力量，如果团队成员之间缺乏沟通、协作和信任，或者团队领导者缺乏领导能力和决策能力，都会影响团队的效率和执行力。在绍兴某高校的一个创业团队中，成员们来自不同的专业和背景，各自有着不同的想法和目标。在创业过程中，团队成员之间经常出现意见分歧，沟通不畅，导致项目进展缓慢。团队领导者缺乏有效的管理和协调能力，无法充分发挥团队成员的优势，也不能及时解决团队内部的矛盾和问题。最终，团队成员之间的矛盾激化，部分成员选择退出，创业项目也因此夭折。这说明，良好的团队管理是创业成功的保障，创业团队需要建立有效的沟通机制、协作机制和激励机制，提高团队的凝聚力和执行力。三、影响90后大学生创业决策的个人因素3.1人格特质人格特质在90后大学生的创业决策中扮演着关键角色，它涵盖了风险偏好、成就动机等多个重要维度，这些维度相互交织，共同影响着大学生的创业选择和行为。深入探究人格特质与创业决策之间的内在联系，有助于我们更好地理解90后大学生的创业动机和行为模式，为引导和支持他们的创业活动提供有力的理论依据。3.1.1风险偏好与创业决策风险偏好是指个体对风险的态度和倾向，它在很大程度上影响着90后大学生的创业决策。风险承受能力高的90后大学生，往往对不确定性持有更为开放和积极的态度，他们更愿意尝试新的事物，敢于挑战传统，这种特质使他们在面对创业机会时，更容易果断地做出决策。在绍兴市高校，一些理工科专业的90后大学生，凭借扎实的专业知识和对技术创新的敏锐洞察力，积极投身于科技创业领域。他们深知创业过程中充满了技术研发失败、市场竞争激烈等风险，但他们并不畏惧，反而将这些风险视为实现自身价值的机遇。他们勇于投入大量的时间和精力进行技术研发和产品创新，不断尝试新的商业模式和市场推广策略，努力在竞争激烈的市场中占据一席之地。风险偏好还会影响90后大学生对创业项目的选择。风险承受能力较高的大学生，更倾向于选择具有创新性和高成长性的创业项目，这些项目往往伴随着较高的风险，但也蕴含着更大的发展潜力。他们愿意承担风险，追求更高的回报，期望通过创业实现自己的梦想和目标。相反，风险承受能力较低的大学生，在创业决策时可能会更加谨慎，更倾向于选择风险较低、稳定性较高的项目。他们注重项目的可行性和风险可控性，更关注创业项目的短期收益和稳定性。在绍兴市高校周边，一些大学生选择开设传统的餐饮店铺或小型便利店，这些项目虽然风险相对较低，但市场竞争也较为激烈，发展空间相对有限。然而，风险偏好对创业决策的影响并非孤立存在，它还受到其他因素的制约。大学生的风险认知水平会影响他们对创业风险的判断和应对能力。如果大学生对创业风险有清晰的认识，并具备相应的风险管理能力，那么他们在面对风险时可能会更加从容，更有信心做出创业决策。大学生的家庭背景、社会关系等外部因素也会对他们的风险偏好产生影响。家庭经济条件较好、社会关系丰富的大学生，在创业时可能会更有底气，对风险的承受能力也相对较高。3.1.2成就动机与创业决策成就动机是指个体追求成就的内在动力，它是影响90后大学生创业决策的另一个重要人格特质。成就动机强的90后大学生，通常具有强烈的自我实现欲望，他们渴望在事业上取得成功，实现自己的人生价值。这种强烈的内在动力驱使他们积极主动地寻找创业机会，勇于挑战自我，不断追求卓越。在绍兴市高校，许多学生在参加各类创业比赛和实践活动的过程中，展现出了强烈的成就动机。他们积极组建创业团队，深入市场调研，精心策划创业项目，努力将自己的创意转化为实际的商业成果。在这个过程中，他们不断克服困难和挑战，提升自己的能力和素质，为实现创业梦想而努力奋斗。成就动机还会影响90后大学生的创业目标和创业行为。成就动机强的大学生，往往会设定更高的创业目标，并为之付出更多的努力。他们不满足于现状，追求卓越和创新，致力于打造具有竞争力的创业项目。他们注重团队建设和资源整合，善于学习和借鉴他人的经验，不断提升自己的创业能力。相反，成就动机较弱的大学生，在创业决策时可能会缺乏动力和热情，更倾向于选择安稳的就业道路。他们对创业的风险和挑战存在顾虑，缺乏追求成功的强烈欲望，难以全身心地投入到创业活动中。此外，成就动机与创业决策之间的关系还受到社会环境和文化氛围的影响。在一个鼓励创新和创业的社会环境中，90后大学生的成就动机更容易被激发，他们更有可能选择创业作为实现自己人生价值的途径。绍兴市积极推动创新创业发展，出台了一系列扶持政策，举办了各类创业大赛和活动，营造了浓厚的创业氛围。在这样的环境下，90后大学生受到激励，纷纷投身创业，追求自己的创业梦想。文化价值观也会对成就动机产生影响。一些文化强调个人的成就和成功，鼓励人们勇于追求自己的目标，这种文化氛围有助于培养和激发90后大学生的成就动机。三、影响90后大学生创业决策的个人因素3.2能力素质能力素质是影响90后大学生创业决策的关键个人因素之一，涵盖专业知识与技能、社会实践与经验、创新与学习能力等多个重要方面。这些能力素质相互关联、相互影响，共同塑造了90后大学生的创业能力和竞争力。深入剖析能力素质对创业决策的影响，有助于我们更好地理解90后大学生的创业行为和创业选择，为他们的创业之路提供更有针对性的支持和指导。3.2.1专业知识与技能扎实的专业知识与技能是90后大学生创业的重要基石，对创业决策和创业实践具有深远影响。在当今竞争激烈的创业环境中，具备相关专业背景的学生在特定领域创业时往往更具优势。这种优势体现在多个方面，首先是对行业的深入理解。以绍兴市高校的理工科专业学生为例，他们在电子信息、生物医药、新材料等领域拥有深厚的专业知识，能够准确把握行业发展趋势，洞察市场需求和潜在机会。在创业过程中，他们能够凭借专业知识对行业动态进行精准分析，从而做出更明智的创业决策。对于从事软件开发创业的计算机专业学生来说，他们熟悉编程语言、算法设计和软件开发流程，能够快速开发出满足市场需求的软件产品。他们对行业技术发展方向的了解，使他们能够提前布局，开发具有前瞻性的软件项目，在市场竞争中占据先机。专业知识与技能还能帮助90后大学生在创业中形成独特的竞争优势。在产品研发方面，他们可以运用专业知识进行技术创新，开发出具有创新性和差异化的产品或服务。在生物医药领域创业的学生，凭借专业知识可以研发出新型的药物或医疗设备，满足市场对更有效治疗方案和先进医疗技术的需求。在服务提供方面，专业技能使他们能够提供高质量、专业化的服务，赢得客户的信任和认可。在金融领域创业的学生，具备专业的金融知识和技能，能够为客户提供精准的投资建议和风险管理方案，吸引更多客户。在创业过程中，专业知识与技能还能为90后大学生提供与合作伙伴、投资者沟通的基础。他们能够用专业术语和专业思维与各方进行有效的交流，展示自己的专业能力和项目的可行性，从而更容易获得合作伙伴的支持和投资者的青睐。3.2.2社会实践与经验社会实践与经验在90后大学生创业决策中扮演着不可或缺的角色，对他们的创业行为和创业结果产生着重要影响。丰富的社会实践经验能使学生更好地应对创业挑战，为创业决策提供有力支撑。在绍兴市高校，许多学生在创业前积极参与各类社会实践活动，这些经历为他们的创业之路奠定了坚实基础。社会实践经验有助于90后大学生提升自身的综合能力。通过参与实习、兼职、社团活动等，他们可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织管理能力和问题解决能力。在实习过程中，学生能够接触到真实的工作环境和业务流程，了解企业的运营模式和管理方法，从而提升自己的职业素养和工作能力。在社团活动中担任组织者或领导者，能够锻炼学生的组织管理能力和团队协作能力，学会如何协调各方资源，实现共同目标。这些综合能力在创业过程中至关重要，能够帮助创业者更好地组建团队、管理企业、应对各种复杂情况。社会实践经验还能让90后大学生更深入地了解市场需求和行业动态。在实践中，他们可以直接接触到消费者，了解他们的需求、偏好和痛点，从而为创业项目的市场定位和产品设计提供依据。在参与市场调研活动时，学生可以收集到大量的市场信息，分析市场趋势和竞争态势，为创业决策提供数据支持。社会实践经验还能让学生了解行业的最新技术和发展趋势，为创业项目的技术创新和产品升级提供方向。社会实践经验还能帮助90后大学生积累人脉资源。在实习、兼职和社团活动中，他们可以结识各行各业的人士，包括企业老板、行业专家、潜在合作伙伴等。这些人脉资源在创业过程中具有重要价值，能够为创业者提供资金支持、技术指导、市场信息等多方面的帮助。在创业初期，合作伙伴的资金投入和技术支持可能是项目启动的关键；在创业过程中，行业专家的指导和建议可以帮助创业者少走弯路，提高创业成功率。3.2.3创新与学习能力创新与学习能力是推动90后大学生产生独特创业想法，并不断适应市场变化的核心动力。在当今快速发展的时代，创新是创业成功的关键要素，而学习能力则是保持创新活力和适应市场变化的重要保障。创新能力使90后大学生能够突破传统思维的束缚，发现新的商业机会和市场空白。他们敢于尝试新的商业模式、产品或服务，以独特的创意和理念吸引消费者。在绍兴市高校，一些90后大学生将互联网技术与传统行业相结合，创造出了新的创业项目。他们利用大数据分析消费者需求，开发出个性化的产品推荐系统，应用于电商、餐饮等行业，取得了良好的市场反响。创新能力还体现在对产品或服务的改进和优化上。90后大学生注重用户体验，能够根据市场反馈及时调整产品或服务的功能和特性，不断提升产品或服务的竞争力。学习能力是90后大学生在创业过程中不断成长和进步的关键。创业过程充满了不确定性和挑战，需要创业者不断学习新知识、新技能，以适应市场的变化。90后大学生思维活跃，对新事物的接受能力强，具备较强的学习潜力。他们能够通过自主学习、参加培训、与同行交流等方式，不断提升自己的创业能力和综合素质。在面对新技术、新政策时，他们能够迅速学习并应用到创业实践中。随着人工智能技术的发展，一些从事互联网创业的90后大学生积极学习人工智能相关知识，将其应用到产品开发和市场营销中，提升了企业的竞争力。学习能力还能帮助90后大学生不断完善自己的创业知识体系。他们可以学习市场营销、财务管理、人力资源管理等方面的知识，提高企业的运营管理水平。通过学习成功的创业案例和经验，他们可以汲取教训，避免在创业过程中犯同样的错误。学习能力还能培养90后大学生的创新思维，使他们能够从不同的角度思考问题，不断产生新的创业想法。三、影响90后大学生创业决策的个人因素3.3创业认知与态度创业认知与态度是影响90后大学生创业决策的重要因素，它涵盖了大学生对创业的理解与认识、创业态度与动机等多个方面。这些因素相互作用，共同影响着90后大学生的创业决策和创业行为。深入研究创业认知与态度，有助于我们更好地把握90后大学生的创业心理和行为规律，为促进大学生创业提供有力的支持和指导。3.3.1对创业的理解与认识90后大学生对创业的理解与认识在很大程度上影响着他们的创业决策。不同的理解和认识会导致不同的创业行为和创业结果。在绍兴市高校，通过对90后大学生的调查和访谈发现，他们对创业概念和过程的理解呈现出多样化的特点。一些90后大学生认为创业是一种创新的商业活动，是发现市场机会、创造新产品或服务，并将其推向市场的过程。他们强调创业的创新性和市场导向性，认为只有具备独特的创新理念和满足市场需求的产品或服务，才能在激烈的市场竞争中获得成功。这些大学生通常关注行业的最新动态和技术发展趋势，积极寻找市场空白点，试图通过创新来打破传统的商业模式。他们对创业过程有较为清晰的认识，了解创业需要经历市场调研、项目策划、资金筹集、团队组建、产品开发、市场推广等多个环节，并且认识到每个环节都面临着各种挑战和风险。另一些90后大学生则将创业视为实现自我价值的途径。他们认为创业不仅仅是为了追求经济利益，更重要的是能够实现自己的理想和抱负，展现自己的才华和能力。在他们看来，创业可以让自己拥有更多的自由和决策权，能够按照自己的想法和方式去发展事业。这些大学生在创业决策时，更加注重自身的兴趣和特长，倾向于选择与自己兴趣相关的创业项目。他们认为只有从事自己热爱的事业，才能全身心地投入，发挥出自己的最大潜力。还有部分90后大学生对创业的理解较为模糊，他们可能受到周围同学、朋友或社会舆论的影响，对创业产生了一定的兴趣，但对创业的具体内涵和要求缺乏深入的了解。这些大学生在创业决策时，往往缺乏明确的目标和方向，容易受到外界因素的干扰。他们可能仅仅看到了创业成功后的光鲜亮丽，而忽视了创业过程中所面临的困难和挑战。在绍兴市高校中，有些学生看到身边同学创业取得了一定的成绩，便跟风创业，没有充分考虑自己的实际情况和创业项目的可行性，最终导致创业失败。大学生对创业的理解与认识还会影响他们对创业风险的认知和应对能力。对创业有较为全面和深入理解的大学生，往往能够更准确地评估创业风险，并且能够采取有效的措施来应对风险。他们会在创业前进行充分的市场调研和风险评估，制定合理的风险应对策略。而对创业理解较为片面的大学生，可能对创业风险认识不足，在面对风险时容易惊慌失措，无法有效地应对。3.3.2创业态度与动机90后大学生的创业态度与动机是影响他们创业决策的关键因素之一。积极的创业态度能够激发大学生的创业热情和动力，促使他们勇敢地迈出创业的第一步。而明确的创业动机则为大学生的创业行为提供了内在的驱动力，引导他们朝着既定的目标努力奋斗。在绍兴市高校，通过调查发现，大部分90后大学生对创业持积极态度。他们认为创业是一种有意义的尝试，能够锻炼自己的能力，提升自己的综合素质。这些大学生对创业充满信心，相信自己能够在创业中取得成功。他们积极参加学校组织的创业培训、创业讲座和创业比赛等活动，不断学习创业知识和技能，积累创业经验。在绍兴文理学院，许多学生积极参与学校的创业孵化基地项目，通过实践锻炼自己的创业能力。他们在创业过程中，勇于尝试新的商业模式和管理方法，不断探索创新，展现出了积极向上的创业态度。然而，也有部分90后大学生对创业持消极态度。他们认为创业风险太大，失败的可能性较高，担心自己无法承受创业失败的后果。这些大学生对创业缺乏信心，对自己的能力也不够自信。他们更倾向于选择稳定的就业道路，认为这样可以避免创业带来的不确定性。在绍兴市高校中，一些学生表示虽然对创业有一定的兴趣，但由于担心创业失败会影响自己的未来发展，最终还是放弃了创业的想法。90后大学生的创业动机也呈现出多样化的特点。追求财富是许多大学生创业的重要动机之一。他们希望通过创业实现经济独立，获得更多的财富。在绍兴市高校，一些学生看到互联网电商行业的发展机遇，希望通过创业在这个领域中获得丰厚的经济回报。实现自我价值也是大学生创业的常见动机。他们渴望在创业中展现自己的才华和能力，实现自己的人生理想。一些有艺术天赋的学生选择在文化创意产业创业，通过创作和推广自己的作品，实现自我价值。还有部分大学生创业是出于对某个领域的热爱和兴趣。他们对自己所从事的行业充满热情，希望通过创业将自己的兴趣转化为事业。在绍兴市高校，有一些学生对环保事业充满关注，他们选择在环保领域创业，致力于推广环保理念和产品。四、影响90后大学生创业决策的家庭因素4.1家庭经济状况家庭经济状况是影响90后大学生创业决策的重要家庭因素之一，它在很大程度上决定了大学生创业时可获得的资金支持，而资金因素在创业决策中又占据着举足轻重的地位。家庭经济条件较好的90后大学生，在创业时往往具有更多的资金选择和更大的资金调配空间。他们可以凭借家庭的经济实力，轻松地筹集到创业所需的启动资金，从而更有底气地开展创业活动。这些大学生在创业初期，无需为资金短缺而担忧，可以将更多的时间和精力投入到项目的策划、市场调研和产品研发等关键环节。他们有能力租赁更好的办公场地，购置先进的设备和技术，招聘优秀的人才，为创业项目的发展提供良好的基础条件。在绍兴市高校，一些家庭经济条件优越的90后大学生选择在文化创意、高端科技等领域创业。他们可以投入大量资金进行创意设计、技术研发和市场推广，打造具有创新性和竞争力的产品或服务。他们还可以利用家庭的资源和人脉，与行业内的知名企业建立合作关系，拓展业务渠道，提升项目的知名度和影响力。相反，家庭经济条件较差的90后大学生在创业时则可能面临诸多资金困境。创业资金的不足可能成为他们创业道路上的巨大阻碍，使他们在创业决策时犹豫不决，甚至放弃创业的想法。这些大学生可能无法承担创业所需的各项费用，如办公场地租赁、设备采购、人员工资等。他们可能需要花费大量时间和精力去寻找资金来源，如申请创业贷款、寻求天使投资、参加创业比赛获取奖金等。然而，这些资金筹集渠道往往具有较高的门槛和难度。申请创业贷款需要提供抵押物或担保人，对于缺乏资产和社会关系的大学生来说，这是一个难以跨越的障碍。寻求天使投资和参加创业比赛也面临着激烈的竞争，成功的概率较低。在这种情况下，家庭经济条件较差的90后大学生可能会因为资金问题而不得不放弃一些有潜力的创业项目，或者在创业过程中因资金链断裂而导致项目失败。资金因素在90后大学生创业决策中具有至关重要的作用。充足的资金不仅能够为创业项目提供必要的物质保障，还能增强大学生的创业信心和决心。在创业过程中，资金的投入可以用于市场调研、产品研发、团队建设、市场推广等多个方面，是创业项目成功的关键因素之一。如果资金短缺，创业项目可能会面临诸多问题，如无法按时完成产品研发、无法进行有效的市场推广、无法吸引优秀的人才等，从而导致创业失败。因此，家庭经济状况通过影响创业资金的获取，间接影响着90后大学生的创业决策。4.2家庭观念与期望4.2.1传统择业观念的影响传统择业观念在90后大学生家庭中仍有一定的影响力，对他们的创业决策产生了不容忽视的阻碍作用。在许多家长的观念中，“铁饭碗”代表着稳定的收入、可靠的福利和较低的职业风险，是理想工作的代名词。公务员、事业单位、国有企业等成为家长们为子女规划职业道路时的首选。这种观念的形成有着深厚的历史和社会背景。在过去，计划经济体制下，“铁饭碗”工作意味着稳定的生活保障，人们不用担心失业风险，享受着相对优厚的福利待遇。这种观念在社会中逐渐根深蒂固，影响了一代又一代的人。对于90后大学生来说，家长的传统择业观念成为他们创业决策的重要制约因素。当他们怀揣着创业梦想，希望投身于充满挑战和机遇的创业领域时，往往会面临来自家庭的巨大压力。家长们担心创业的高风险性，害怕子女在创业过程中遭受失败，不仅损失资金，还可能影响未来的职业发展。在绍兴市高校，一些有创业意向的90后大学生表示，他们在与家人沟通创业想法时，遭到了强烈的反对。家人认为创业不稳定，风险太大，不如找一份稳定的工作，踏踏实实地生活。这种反对的态度使得他们在创业决策时犹豫不决，甚至最终放弃了创业的想法。传统择业观念还可能导致90后大学生对创业的认知产生偏差。在家庭的影响下，他们可能会过分夸大创业的风险，而忽视了创业带来的机遇和成长空间。他们可能会认为创业是一种冒险行为，只有在找不到稳定工作的情况下才会选择。这种认知偏差使得他们在面对创业机会时，缺乏积极主动的态度，难以充分发挥自己的创业潜力。4.2.2家庭对创业的支持态度家庭对创业的支持态度在90后大学生的创业道路上起着至关重要的作用，是他们勇敢迈出创业步伐的强大动力源泉。当家庭给予积极的支持时，90后大学生能够感受到家人的信任和鼓励，从而增强创业的信心和决心。在绍兴市高校，许多创业成功的90后大学生都表示，家庭的支持是他们取得成功的关键因素之一。家庭对创业的支持体现在多个方面。在资金支持方面，家庭经济条件较好的家长往往能够为子女提供创业所需的启动资金，帮助他们解决创业初期的资金难题。一些家长还会在创业过程中，根据项目的发展情况，适时地提供后续资金支持，确保创业项目能够顺利推进。在绍兴文理学院，一位90后大学生在创业初期，家庭为他提供了一笔资金用于租赁办公场地、购置设备和招聘人员。在创业过程中，当项目遇到资金周转困难时，家长又毫不犹豫地给予了资金支持，帮助他度过了难关。除了资金支持，家庭还会在精神上给予鼓励和支持。家长的鼓励和信任能够让90后大学生在创业过程中保持积极的心态，勇敢地面对各种困难和挑战。当大学生在创业中遇到挫折时，家长的理解和安慰能够帮助他们及时调整心态，重新振作起来。一些家长还会积极参与子女的创业项目，为他们提供建议和指导，帮助他们解决实际问题。在绍兴市高校，一些家长利用自己的社会经验和人脉资源，为子女的创业项目牵线搭桥，拓展业务渠道。他们还会关注市场动态，为子女提供市场信息和行业分析，帮助他们做出更明智的创业决策。家庭的支持态度还能够影响90后大学生的创业选择。在家庭的支持下，他们能够更加自由地选择自己感兴趣和擅长的领域进行创业，充分发挥自己的优势。一些家长鼓励子女将个人兴趣与创业相结合，支持他们在文化创意、艺术设计、科技创新等领域开展创业活动。在绍兴市高校，有一些学生对文化艺术有着浓厚的兴趣，在家庭的支持下，他们选择在文化创意产业创业，成立了文化设计公司、艺术工作室等。这些学生在创业过程中，能够充分发挥自己的专业特长和创意能力，取得了不错的成绩。4.3家庭社会关系家庭的社会关系网络犹如一张无形的大网，为90后大学生创业提供了丰富的资源和宝贵的机会，对他们的创业决策产生着深远的影响。在绍兴市高校90后大学生创业的实践中，家庭社会关系的作用得到了充分的体现。丰富的家庭社会关系能够为90后大学生创业提供关键的人脉资源。这些人脉资源涵盖了各行各业的精英人士，他们可以在大学生创业的不同阶段提供有价值的帮助。在创业初期，拥有丰富社会关系的家庭能够帮助大学生结识潜在的合作伙伴和投资者。这些合作伙伴可能具备互补的技能和资源，能够与大学生共同组建一个强大的创业团队。在绍兴市高校，一些90后大学生在家庭的帮助下，与相关行业的专业人士建立了合作关系。一位学习电子商务专业的大学生，在家庭社会关系的介绍下，与一位具有丰富市场营销经验的人士合作，共同开展电商创业项目。他们的合作使得项目在市场推广和运营方面取得了显著的成效。投资者的参与则能够为创业项目提供资金支持，解决大学生创业初期资金短缺的问题。一些家庭社会关系广泛的大学生，通过家庭的介绍，成功获得了天使投资或风险投资，为创业项目的发展注入了强大的动力。在创业过程中，家庭社会关系还能帮助大学生获取行业信息和市场动态。行业内的专业人士可以分享他们的经验和见解，帮助大学生更好地了解市场需求和竞争态势。他们可以提供关于行业趋势、技术发展、政策法规等方面的信息，使大学生能够做出更明智的创业决策。一些家庭有从事相关行业的长辈，他们能够为大学生提供内部消息，帮助他们抓住市场机遇。一位在文化创意产业创业的大学生，通过家庭社会关系结识了一位资深的文化产业专家。这位专家为他提供了关于市场需求、消费者偏好和行业发展趋势的详细信息，帮助他调整创业项目的方向，使其更符合市场需求，从而在市场竞争中脱颖而出。家庭社会关系还可以为90后大学生创业提供业务拓展的机会。通过家庭的关系网络，大学生可以与其他企业建立合作关系，拓展业务渠道，扩大市场份额。在绍兴市，一些家庭社会关系良好的大学生创业团队，通过家庭的介绍，与当地的知名企业建立了合作关系。他们为这些企业提供产品或服务，借助企业的品牌影响力和市场渠道，迅速提升了自己的知名度和竞争力。一些大学生还通过家庭社会关系获得了政府项目或政府采购的机会，为创业项目的发展提供了稳定的业务来源。然而，家庭社会关系对90后大学生创业决策的影响也并非完全积极。在某些情况下，过度依赖家庭社会关系可能会导致大学生缺乏自主创业的能力和意识。他们可能会过于依赖家庭的帮助，而忽视了自身能力的提升和市场的实际需求。如果家庭社会关系提供的资源和机会与大学生的创业兴趣和专业方向不匹配，可能会影响创业项目的发展。因此，90后大学生在利用家庭社会关系时，需要保持理性和独立思考的能力，充分发挥自身的优势，结合市场需求，合理利用家庭社会关系提供的资源和机会，做出科学的创业决策。五、影响90后大学生创业决策的学校因素5.1创业教育与课程设置5.1.1创业课程的丰富度与实用性绍兴市高校在积极响应国家创新创业教育政策的背景下，不断加大对创业教育的投入，在创业课程的丰富度和实用性方面取得了一定的成果，但也存在一些有待改进的问题。在课程丰富度方面，部分高校已构建起较为多元化的创业课程体系。除了基础的创业基础课程，还开设了涵盖创业管理、市场营销、财务管理、风险投资等多个领域的专业课程。绍兴文理学院开设了“创业管理”“创业营销”“创业财务”“创业法律”等课程，从不同角度为学生提供创业知识。这些课程不仅注重理论知识的传授，还结合实际案例进行分析，使学生能够更好地理解创业的各个环节。一些高校还紧跟时代发展趋势，开设了与新兴产业相关的创业课程。随着互联网和人工智能技术的发展，部分高校开设了“互联网创业”“人工智能与创业”等课程，培养学生在新兴领域的创业能力。然而，仍有部分高校的创业课程存在单一化的问题。课程内容局限于传统的创业理论和方法，缺乏对新兴技术和商业模式的关注。在一些高校，创业课程主要围绕企业的基本运营和管理展开，对于当前热门的共享经济、区块链、直播电商等新兴商业模式涉及较少。这使得学生在面对快速变化的市场环境时，难以将所学知识与实际创业需求相结合，无法满足市场对创新型创业人才的需求。在课程实用性方面，一些高校通过多种方式提高课程的实践教学比重。采用案例教学法，选取大量真实的创业案例进行分析和讨论，让学生在实际案例中学习创业知识和技能。在“创业营销”课程中，教师会选取一些成功和失败的创业营销案例，引导学生分析案例中的营销策略、市场定位、客户需求等因素，让学生从中学习经验和教训。一些高校还组织学生进行创业项目实践，让学生在实际操作中锻炼创业能力。绍兴职业技术学院鼓励学生参与创业实践项目，学生可以在学校的创业孵化基地中开展自己的创业项目，学校提供场地、设备、资金等方面的支持。尽管如此，部分高校的创业课程仍存在理论与实践脱节的问题。一些课程过于注重理论知识的传授，忽视了实践教学的重要性。在课堂上，教师主要讲解创业的理论知识，缺乏实际案例分析和实践操作环节。这使得学生虽然掌握了一定的创业理论知识，但在实际创业过程中，却不知道如何运用这些知识解决实际问题。一些高校的创业实践教学缺乏有效的指导和评估，学生在实践过程中遇到问题时，无法得到及时的帮助和指导，导致实践教学效果不佳。5.1.2创业教育师资力量创业教育师资力量是影响创业教育效果的关键因素之一，其专业背景和实践经验对90后大学生的创业教育成效有着深远影响。在绍兴市高校中，创业教育师资的专业背景呈现出多元化的特点。既有来自经济管理、市场营销、财务管理等相关专业的教师，也有部分具有工科、文科等其他专业背景的教师。这些教师凭借各自的专业知识，为创业教育带来了不同的视角和知识体系。具有经济管理专业背景的教师，能够为学生传授企业运营、战略管理等方面的知识；而具有工科专业背景的教师，则可以在技术创新、产品研发等方面为学生提供指导。这种多元化的专业背景有助于丰富创业教育的内容，培养学生的综合创业能力。然而，部分创业教育教师缺乏实际创业经验，这在一定程度上影响了教学效果。创业教育不仅仅是理论知识的传授，更需要教师具备丰富的实践经验，能够将实际创业中的案例和经验融入教学中。缺乏实践经验的教师在教学过程中，往往只能讲解书本上的理论知识，无法生动地向学生展示创业过程中的实际情况和挑战。在讲解创业项目的市场推广策略时，没有实际创业经验的教师可能只能从理论上分析各种推广方法的优缺点，而无法分享在实际创业中如何根据市场变化和目标客户群体的特点，选择合适的市场推广策略。这使得学生对创业的理解较为抽象，难以真正掌握创业所需的技能和方法。为了弥补这一不足，一些高校积极引入具有企业实战经验的校外导师。这些校外导师通常是成功的企业家、创业者或企业高管，他们具有丰富的创业经验和实践知识。校外导师可以为学生带来最新的市场动态和行业信息，分享自己的创业经历和成功经验。他们还可以在学生的创业实践项目中提供实际的指导和建议，帮助学生解决创业过程中遇到的实际问题。在绍兴文理学院，学校邀请了多位本地知名企业家作为校外创业导师，为学生的创业项目进行指导。这些校外导师通过举办讲座、开展一对一辅导等方式，为学生提供了宝贵的创业经验和指导，受到了学生的广泛欢迎。然而，校外导师的引入也存在一些问题。由于校外导师通常都有自己的工作和业务，他们可能无法保证充足的时间和精力投入到学生的创业教育中。校外导师与校内教师之间的沟通和协作也有待加强，如何形成有效的教学合力，提高创业教育的整体效果，是需要进一步解决的问题。五、影响90后大学生创业决策的学校因素5.2创业实践平台与资源5.2.1创业园区与孵化基地绍兴市各高校积极响应国家创新创业政策，大力推进创业园区与孵化基地建设，为90后大学生创业提供了重要的实践平台和资源支持。这些创业园区和孵化基地在硬件设施、政策扶持、服务保障等方面各具特色，为大学生创业项目的孵化和成长创造了良好的条件。浙江越秀外国语学院的创业园定址于镜湖校区东门内的黄金地段，园区一期建筑面积约1500多平方米。整体划分为综合众创空间、跨境电子商务创业实践基地和图书馆创业咖啡吧三个部分，可同时提供200个工位，培育40个创业项目和团队。经过遴选，已有多支学生团队入驻。学校通过整合校内资源，与校外政、企单位合作，在课程、教学、实践、实训等方面开展全方位合作，为大学生创新创业教育搭建了良好的平台。园区还与宁波保税区、杭州普特教育、浙江义乌万营等单位合作，共同推进多语种跨境电子商务创业人才培育项目和协同育人中心建设。绍兴文理学院构建了完善的创业园支撑平台，从创业教育、项目培育、资金扶持、基地孵化到考核指导，形成了“全方位”“一体化”的服务体系。学校出台了相关实施意见和发展规划，为学生搭建起“资金支撑—项目扶持—基地孵化—成功创业”的实践平台。自大学生创业园成立以来，在校学生申请创业已超过400个团队，参与总人数达上千人，先后接纳160多个项目入园并孵化出园。在这个过程中，涌现出了一批创业的好苗子，如“兰草布衣工作室”负责人徐海涯在中国纺博会第一届“越隆杯”全国面料设计大赛获得一等奖。绍兴职业技术学院作为浙江省较早独立设置的高职院校之一，也是全省最早开展创业教育的高校之一，学生创业率居全省高校前列。学校经孵化使学生成功创办企业290家，其中资产超千万企业42家。学校设有专门的创业学院，为学生提供创业培训、指导和服务。创业学院拥有一批专业的创业导师，他们为学生提供创业项目策划、市场分析、商业模式设计等方面的指导。学校还与企业合作，为学生提供实习和实践机会，帮助学生积累创业经验。这些创业园区和孵化基地为90后大学生创业提供了多方面的支持。在硬件设施方面，提供了办公场地、设备、网络等基础设施，降低了大学生创业的成本和门槛。在政策扶持方面，出台了一系列优惠政策，如减免场地租金、提供创业资金支持、给予税收优惠等。在服务保障方面，提供了创业培训、项目路演、投资对接、法律咨询、财务管理等一站式服务，帮助大学生解决创业过程中遇到的各种问题。通过举办创业培训课程和讲座，邀请成功企业家和创业专家为学生传授创业经验和技巧；组织项目路演活动，为学生提供展示创业项目的平台，吸引投资机构的关注；建立投资对接机制，帮助学生与投资机构建立联系，获取创业资金。5.2.2创业实践活动与竞赛创业实践活动和竞赛在90后大学生的创业道路上扮演着至关重要的角色，它们为大学生提供了宝贵的实践机会，有效提升了大学生的创业能力，对大学生的创业决策产生了深远影响。绍兴市高校积极组织各类创业实践活动，如创业讲座、创业沙龙、创业实训等。这些活动为90后大学生提供了与创业成功人士、专家学者交流的平台，使他们能够获取最新的创业信息和经验。在创业讲座中，邀请成功企业家分享自己的创业经历和心得，让大学生了解创业的艰辛和成功的秘诀。在创业沙龙中，大学生可以与同行交流创业想法，互相启发，拓宽思路。在创业实训中，大学生通过模拟创业过程，锻炼自己的创业技能，提高解决实际问题的能力。绍兴文理学院人文学院举办创新创业宣传月系列活动，邀请校外创业达人作主题讲座，分享创新创业的心路历程和实践经验。讲座内容丰富多样，案例详实，吸引了众多学生聆听，使学生们不仅受到创新思想的启发，还学习到了具体的实践经验。活动期间，大学生创新创业项目团队与企业达成初步合作意向，为学生的创业实践提供了更多机会。创业竞赛也是绍兴市高校培养学生创业能力的重要途径。各类创业竞赛，如“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等，在绍兴市高校中广泛开展。这些竞赛以团队形式参赛，专业不限，选题不限，极大地提高了学生的参与度。在竞赛过程中，学生需要组建团队，进行市场调研，撰写创业计划书，展示项目成果等，这一系列环节锻炼了学生的团队合作能力、组织能力、沟通能力、文案策划能力和专业能力。在“互联网+”大学生创新创业大赛中，学生们需要深入了解市场需求，结合互联网技术，提出创新的商业模式和解决方案。通过与其他团队的竞争和交流，学生们能够不断完善自己的项目，提高创业能力。创业实践活动和竞赛对90后大学生的创业决策产生了积极的影响。通过参与这些活动，大学生能够更加深入地了解创业的实际情况，认识到自己的优势和不足，从而更加理性地做出创业决策。在参与创业实践活动和竞赛的过程中，大学生可能会发现自己对某个领域具有浓厚的兴趣和潜力，或者意识到自己在某些方面还存在欠缺，需要进一步学习和提升。这些认识将促使大学生在创业决策时更加谨慎和明智，选择适合自己的创业项目和发展方向。创业实践活动和竞赛还能够增强大学生的创业信心和决心。当大学生在活动中取得一定的成绩，获得他人的认可和支持时，会激发他们的创业热情，增强他们创业的信心和决心。5.3学校氛围与文化学校所营造的鼓励创新、创业的文化氛围，宛如一片肥沃的土壤，对90后大学生的创业意愿和决策产生着深远而持久的影响。这种文化氛围涵盖了多个方面，包括学校的办学理念、价值取向、校园活动以及师生之间的互动等，它们共同构成了一种积极向上、勇于探索的校园文化环境。在绍兴市高校中，一些学校通过举办各类创新创业活动，如创业讲座、创业论坛、创业大赛等，大力弘扬创新精神和创业文化。这些活动为90后大学生提供了一个展示自我、交流学习的平台，激发了他们的创业热情和创新思维。在创业讲座中，邀请成功企业家、创业导师等分享创业经验和心得，让大学生了解创业的过程和挑战，感受到创业的魅力和价值。在创业论坛上，组织学生围绕创业热点问题进行讨论和交流，拓宽学生的视野和思路。在创业大赛中，鼓励学生组建团队，开展创业实践，锻炼学生的团队合作能力和创新能力。绍兴文理学院人文学院举办的创新创业宣传月系列活动，通过邀请校外创业达人作主题讲座、开展大学生创新创业规划大赛、聘任校外实践导师等形式，营造了浓厚的创新创业氛围，激发了学生的创新创业热情。学校的文化氛围还体现在对学生创新思维和创业精神的培养上。一些学校注重培养学生的批判思维、问题解决能力和自主学习能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。通过开设创新思维训练课程、组织创新实践活动等方式，引导学生突破传统思维的束缚，培养学生的创新思维和创新方法。一些学校还注重培养学生的创业精神，鼓励学生勇于担当、敢于冒险，培养学生的创业意志和创业品质。通过开展创业教育课程、组织创业实践活动等方式，引导学生树立正确的创业观念，培养学生的创业精神和创业能力。学校的文化氛围对90后大学生的创业意愿和决策有着重要的影响。积极的文化氛围能够激发学生的创业热情和创新思维，增强学生的创业意愿和信心。在浓厚的创业文化氛围中，学生更容易受到感染和激励，从而产生创业的想法和冲动。学校对创新和创业的支持和鼓励，也能够让学生感受到创业的价值和意义，增强学生的创业信心和决心。相反，消极的文化氛围则可能抑制学生的创业意愿和决策。如果学校过于强调传统的学术研究和应试教育，忽视对学生创新思维和创业精神的培养，可能会让学生对创业产生误解和偏见，认为创业是不务正业，从而降低学生的创业意愿和积极性。学校的文化氛围还能够影响学生对创业的认知和态度。在鼓励创新、创业的文化氛围中，学生更容易接触到创业的相关信息和知识，了解创业的过程和挑战，从而对创业有更全面、更深入的认识。这种认知的加深能够让学生更加理性地对待创业，避免盲目跟风和冲动决策。积极的文化氛围还能够培养学生对创业的积极态度，让学生认识到创业是一种实现自我价值和社会价值的途径，从而更加主动地参与创业活动。六、影响90后大学生创业决策的社会因素6.1政策环境6.1.1创业扶持政策的内容与力度国家和绍兴市为鼓励90后大学生创业，出台了一系列具有针对性和实效性的创业扶持政策，涵盖了资金支持、税收优惠、场地扶持等多个关键领域，这些政策在很大程度上影响着90后大学生的创业决策。在资金支持方面，绍兴市推出了丰富多样的政策举措。个人创业担保贷款及贴息政策为在校大学生和毕业5年以内高校毕业生创业提供了有力支持，他们可申请最高50万元个人创业担保贷款，并按规定享受全额贴息，贴息期限不超过3年。这一政策极大地缓解了大学生创业初期资金短缺的困境，使他们能够有足够的资金投入到项目的启动和运营中。创业带动就业补贴政策也激励着大学生积极创业并带动就业。在校大学生和毕业5年以内高校毕业生创办企业并担任法定代表人或从事个体经营，带动3人以上（不包括本人）就业的，给予创业带动就业补贴。补贴标准为带动3人就业的给予每年2000元补贴，带动超过3人就业的，每增加1人再给予1000元补贴，每年总额不超过2万元，补贴期限不超过3年。这不仅为大学生创业提供了资金支持，还促进了就业增长，形成了良好的社会效应。这些资金支持政策降低了90后大学生创业的资金门槛，使他们能够更加自信地迈出创业的第一步。对于一些有创新想法但缺乏资金的大学生来说，这些政策为他们提供了实现梦想的机会。他们可以凭借这些资金开展市场调研、产品研发、团队组建等工作，为创业项目的成功奠定基础。税收优惠政策也是创业扶持政策的重要组成部分。国家和地方政府出台了一系列针对大学生创业企业的税收减免政策，如减免企业所得税、增值税等。这些政策减轻了创业企业的负担，提高了企业的盈利能力和竞争力。对于一些处于起步阶段的大学生创业企业来说，税收优惠政策可以节省大量资金，这些资金可以用于企业的发展和扩张。企业可以用节省下来的资金购买设备、招聘人才、开展市场推广等，从而提高企业的生产效率和市场份额。场地扶持政策为90后大学生创业提供了良好的硬件条件。绍兴市设立了多个创业园区和孵化基地，为大学生创业项目提供免费或低成本的办公场地和设备。浙江越秀外国语学院的创业园为学生提供了1500多平方米的场地，可同时提供200个工位，培育40个创业项目和团队。这些创业园区和孵化基地不仅提供了场地和设备，还提供了一系列的创业服务，如创业培训、项目路演、投资对接等。这使得大学生创业者能够在一个良好的创业环境中开展业务，降低了创业的成本和风险。在创业园区中，大学生创业者可以与其他创业者交流经验、分享资源，共同解决创业过程中遇到的问题。创业园区还会邀请专业的创业导师为创业者提供指导和建议，帮助他们提高创业能力和成功率。6.1.2政策宣传与落实情况创业扶持政策的宣传效果和实际落实情况直接关系到政策能否充分发挥作用，进而影响90后大学生的创业决策。在政策宣传方面，虽然政府和相关部门采取了多种方式进行宣传，但仍存在一些不足之处。部分90后大学生对创业扶持政策了解不够全面和深入。一些大学生表示，他们只是通过学校的宣传活动或同学的介绍了解到部分创业政策，对于一些具体的政策条款和申请流程并不清楚。这可能是由于政策宣传渠道有限，未能覆盖到所有大学生群体。一些宣传方式不够生动和直观，难以引起大学生的关注和兴趣。在学校的宣传活动中，往往只是通过张贴海报、发放宣传资料等传统方式进行宣传，缺乏互动性和趣味性。一些大学生可能因为没有及时关注到这些宣传信息，或者对宣传内容不感兴趣，而错过了了解创业政策的机会。在政策落实方面，虽然政府和相关部门积极推动创业扶持政策的实施，但在实际操作中仍存在一些问题。政策申请流程繁琐，一些大学生在申请创业补贴、贷款等政策时，需要提交大量的材料，经过多个部门的审核，耗费了大量的时间和精力。一些大学生表示，他们在申请创业担保贷款时，需要提供各种证明材料，如身份证、毕业证、营业执照、银行流水等，而且审核周期较长，这使得他们在创业初期面临资金短缺的困境时，无法及时获得资金支持。政策执行不到位也是一个问题。一些地方政府在落实创业扶持政策时，存在打折扣、拖延等现象，导致大学生无法享受到应有的政策优惠。一些创业园区和孵化基地在提供场地扶持时，存在场地质量不高、配套设施不完善等问题，影响了大学生创业者的使用体验。政策未能充分发挥作用的原因是多方面的。一方面，政策宣传和落实工作需要加强协调和沟通。政府、学校、企业等各方之间的信息共享和协作不够顺畅，导致政策宣传和落实工作存在脱节现象。政府部门在制定政策后，未能及时将政策信息传达给学校和企业，学校和企业在宣传和落实政策时，也缺乏与政府部门的沟通和反馈。另一方面，政策执行过程中存在的一些问题，如申请流程繁琐、审核标准不明确等，需要进一步优化和完善。政府部门需要简化政策申请流程，提高审核效率，明确审核标准，确保政策能够公平、公正地惠及每一位符合条件的大学生创业者。六、影响90后大学生创业决策的社会因素6.2社会文化观念6.2.1社会对创业的认可度社会对大学生创业的认可度是影响90后大学生创业决策的重要社会文化观念因素之一，它在很大程度上反映了社会对创业行为的态度和价值观。随着社会经济的发展和文化观念的转变，社会对大学生创业的认可度逐渐提高，这为90后大学生创业营造了更为宽松和有利的社会环境。在绍兴市，社会对90后大学生创业的认可度不断提升，这主要体现在以下几个方面。公众对大学生创业的态度逐渐从质疑和观望转变为理解和支持。过去，许多人认为大学生缺乏社会经验和实践能力，创业的风险较大，成功的可能性较低。因此，对大学生创业持谨慎态度。然而，近年来，随着越来越多的90后大学生在创业领域取得成功，公众对大学生创业的看法发生了改变。他们开始认识到90后大学生具有创新思维、敢于尝试的特点，在创业中能够发挥自身优势，创造出具有市场竞争力的产品和服务。这些成功案例让公众看到了大学生创业的潜力和价值，从而对大学生创业持更加积极的态度。在绍兴市的一些创业园区和孵化基地，经常会举办大学生创业项目的展示和推广活动，吸引了众多市民的关注和参与。这些活动不仅展示了大学生的创业成果，也让公众更加了解大学生创业的过程和意义，进一步提高了公众对大学生创业的认可度。媒体对大学生创业的宣传报道也在一定程度上提高了社会对大学生创业的认可度。随着媒体对创业话题的关注度不断提高，越来越多的大学生创业故事被报道和传播。这些报道不仅展现了90后大学生的创业风采和创新精神，也为其他大学生树立了榜样。通过媒体的宣传，社会公众能够更加深入地了解大学生创业的艰辛和不易，以及创业对个人成长和社会发展的重要意义。这有助于消除公众对大学生创业的误解和偏见，提高社会对大学生创业的认可度。在绍兴市，当地的报纸、电视台、网络媒体等经常报道大学生创业的成功案例，如宁伟、陈玉婷等90后大学生创业者的事迹。这些报道引起了社会的广泛关注，激发了更多90后大学生的创业热情，也让社会公众对大学生创业有了更积极的认识。社会对大学生创业的认可度提高，对90后大学生的创业决策产生了积极的影响。当社会对创业持认可态度时，90后大学生在创业过程中能够感受到更多的支持和