道德与法治统编教材培训

关于初中道德与法治统编教材的使用及建议

2019年10月24.25日，我如期参加了2019年云南省义务教育三科

统编教材课堂教学展示活动。省教科院副院长方贵荣以及昆十中王德

志、云大附中田佳玲、蔡颖、市教科院陈为等几位骨干教师就这次统

编教材的总体设计编写理念、教材呈现方式及其意图、编写原则、教

材特点、教材亮点、教材结构等都进行了深入细致的讲解。以全新的

教学理念、生动的案例、德育为先、社会主义核心价值观为导向，使

我们对统编教材有了一个多方位、多维度的认知。

一、统编教材在新课程中的重要修订

1.统编教材强化了中国特色。渗透核心价值体系，弘扬中华民族

优秀传统文化，继承和发扬了我国基础教育的优势，突出了时代特

征，突出法治教育。

2.统编教材强调德育为先、育人为本的教育理念，彰显生命教育主体,

强化公民意识教育，加强媒体素质教育，体现现代社会发展和科技

进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。

3、统编教材强化了国际视野，在课程理念、知识观、学习观、课程

评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应国际课程改革的发展

趋势，具有广阔的国际视野。

4、统编教材新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和

能力”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同文化”；“知道人

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生而平等”；“体会承担社会责任”；补充“了解不同劳动和职业的

特点及其独特价值”和“工匠精神”；重视代际间的双向互动和共同

成长。

二、统编教材在课堂教学中的新理念

1.新教材人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。使教

师充分挖掘教材资源、学生资源以及社会资源;使学生的主体性充分

得到发展，师生的互动、生生的互动更加丰富。

2、新教材促进任课教师善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教

育资源与合理扩充,结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，

教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。

3、新教材促使任课教师不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，

把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，突出教材的基

础性地位和主干性作用。超越教材的前提是源于教材，必须对教材有

全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。

三、如何把核心素养贯彻在课堂教学中

1.核心素养课堂应注重强调学生全面发展，学有所长。有效教学

是为了学而教的，是为了学生学会学习，真正做到“教是为了不教”。

为了发展学生适应社会变化终身学习而必备品格和关键能力，是对

学生发展核心素养的基本诉求，也是引导学生学会学习的关键。所以,

教师要用好教材，必须自己先认真学习教材，充分研读教材，认真

选取教学资料、重视并完善学生的学习过程。使学生的情感态度、行

动能力和知识认知得到提升。

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2.核心素养课堂注重教学方法改变，以多种方法引导学生自主

探究。初中道德与法治教育的知识则是相对简单的，最重要的是要通

过设置符合学生实际的情景，引导学生自主参与丰富多样的实践活

动，给学生一个交流，开放式的课堂。课堂以学生为主体，那就尽量

给学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。让学生真止实现“学

会学习”这个目标，需要让学生尽快转变学习方式，可以通过自主学

习、探究学习与合作学习三种方式，指导学生自己先独立思考，并在

小组合作中解决问题，牢固掌握知识。学生在自主探究式学习中，可

以实现能力的发展，增强情感体验。

3.新理念课堂下要注重学生课内外知识的积累，阅读经典书籍。

中华传统经典不仅内容源远流长，同时也有精辟的语言和深邃的思

想，每篇文章都如同一面镜子，能够将社会生活反映出来，映照着

学生的心灵，并启迪学生的心智。所以就要求教师采用生动活泼、灵

活多样的教学方法，运用投影仪、多媒体等现代化教学手段，既让课

堂容量增大，同时也激发起学生的学习兴趣和学习动机，全身心地

投入到课堂学习活动中，与老师的教学积极互动。通过大量、广泛的

阅读，积累优美、新鲜的语言材料，并培养学生思考问题的能力。

4.新理念的课堂要坚持并贯彻“以学生发展为木”的核心教育理

念。所以，在教学过程中，教师应正确处理好师生关系，树立正确的

学生观和师生平等观。新教材需要教师充分认识到学生才是“学习和

发展的主体”，教师要理解和尊重每个学生的个体差异，促进学生全

面发展，研读课程目标，努力做到从“知识和能力、过程和方法、情

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感态度和价值观”三个维度上去发展学生的能力和完善学生的人格。

并且关注和培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力，合

作交流的能力。

5、新理念的课堂对学生信任宽容，学生是学习的主体，应把学

习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。课堂教学中应给

予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能

力。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样

相信学生有改正过失重新开始的能力。不仅关注学生的现在，更关注

学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发

展的设计师。

6、新理念课堂要求教师经常反思，不断提高。反思是教师得以

成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身

边，教育工作既要有实干精神，又要善于开动脑筋，善于在反思中

运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经

途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新

形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。同时，每个教师要树立

终身学习观。教师要加强学习素质教育、创新教育和基础教育改革等

现代教育理论。一个教师只要他拥有了高尚的思想品德修养、广博的

知识经验、现代化的教育能力、健康的身心，不论以后的教材会怎么

改怎么变他都能出色的完成新形势下的教育教学任务。

总的来说，道德与法治不仅仅是一门传递道德法治知识的课程，更

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是教师带动学生走