小学语文绘本《我妈妈》教学设计

小学语文绘本《我妈妈》教学设计一、教材分析《我妈妈》是英国著名绘本作家安东尼·布朗的经典作品，以孩子的视角，用朴实而充满爱意的语言和生动形象的画面，描绘了妈妈在孩子心中的多重形象——她既是技艺精湛的厨师、神奇的画家，也是强壮的大力士、温柔的天使，更是孩子最温暖的港湾和最坚实的依靠。绘本通过一系列充满想象力的比喻和夸张的艺术手法，将母爱具象化、生活化，字里行间洋溢着浓浓的亲情与孩子对妈妈深深的依恋。其图文并茂的特点，非常符合低年级学生的认知规律和阅读兴趣，是对学生进行情感教育、语言训练和审美熏陶的优秀素材。二、学情分析本次教学对象为小学低年级学生。此年龄段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对图画书有着天然的亲近感。他们已具备一定的口头表达能力，能够简单描述自己的所见所闻和感受，但语言的组织和表达的丰富性仍需引导。大部分学生对“妈妈”这一角色有着深厚的情感基础，容易产生情感共鸣。同时，他们正处于形象思维发展的关键期，对绘本中色彩鲜明、造型独特的图画非常敏感，乐于观察和发现其中的细节。三、教学目标1.知识与技能：*认识绘本中出现的部分生字词，理解“棒极了”、“神奇”、“强壮”、“温柔”等词语的含义，并尝试运用。*能正确、流利、有感情地朗读绘本故事，感受语言的韵律和情感。*学习观察绘本画面的细节，理解图画所传递的信息和情感。2.过程与方法：*通过猜读、共读、讨论、角色扮演等多种方式，激发阅读兴趣，引导学生主动参与阅读过程。*鼓励学生结合自身生活经验，大胆表达对妈妈的认识和情感。3.情感态度与价值观：*感受妈妈对自己的爱，体会母爱的伟大与无私。*培养热爱妈妈、尊敬妈妈的情感，并乐于用自己的方式向妈妈表达爱。四、教学重难点*重点：引导学生理解绘本内容，感受妈妈在孩子心中的美好形象，体会浓浓的母爱。*难点：如何引导学生将绘本中的“妈妈”与自己的妈妈联系起来，并用个性化的语言表达对妈妈的爱与赞美。五、教学准备1.绘本《我妈妈》及配套课件（包含图片、文字、背景音乐）。2.学生准备一张与妈妈相关的照片或一件妈妈为自己做的物品（可选）。3.画纸、彩笔等绘画工具。六、教学过程（一）谈话导入，激发情感1.亲切问候：同学们，我们每天都和很多人相处，有老师，有同学，还有我们最亲近的家人。在家人中，有一个人，她总是无微不至地照顾我们，她是谁呢？（引导学生说出“妈妈”）2.自由畅谈：谁愿意简单说说你的妈妈是什么样的？（鼓励学生用一两个词或一句话描述自己的妈妈，初步调动学生对妈妈的情感记忆。）3.揭示课题：今天，老师带来了一本关于妈妈的绘本，题目叫《我妈妈》。（板书课题，带领学生齐读）让我们一起走进这本书，看看书中的“我妈妈”又是怎样的一位妈妈。（二）共读绘本，感受形象1.观察封面，猜测内容：*出示绘本封面：请同学们仔细看看封面，图上画了谁？她在做什么？你觉得这是一位怎样的妈妈？（引导学生观察妈妈的表情、动作，大胆猜测。）*介绍作者：这本书是由英国著名绘本作家安东尼·布朗写的，他用画笔给我们展现了一位特别的妈妈。2.逐页阅读，深入理解：*“我妈妈是个棒极了的厨师。”*出示图片：看看妈妈在做什么？她做的蛋糕怎么样？（引导学生观察蛋糕的造型、色彩，感受“棒极了”。）*提问：你的妈妈会做什么好吃的？她做的菜好吃吗？*“她是个神奇的画家。”*出示图片：妈妈在画什么？她画得怎么样？你从哪里看出来她很“神奇”？（引导学生观察画作的丰富和妈妈专注的神情。）*“有时她又像小猫一样温柔。”*出示图片：妈妈像小猫一样的时候，是什么样子的？（引导学生观察妈妈的眼神、动作，感受“温柔”。）你妈妈什么时候会像小猫一样温柔？*“有时候，她又像狮子一样强壮。”*出示对比图片：这和刚才的小猫一样吗？哪里不一样？（引导学生观察妈妈叉腰的动作、坚定的表情，感受“强壮”。）妈妈为什么会像狮子一样强壮呢？（保护我们，为我们做很多力气活等。）*（继续阅读“园丁”、“仙子”、“大老板”、“超人”、“小丑”等页面）*每阅读一页，都引导学生观察画面细节，理解妈妈的这一形象特点，并结合自身经验谈谈自己的妈妈是否也有这样的一面。*重点引导学生理解“妈妈像超人一样”是因为她能为我们解决很多困难；“妈妈像小丑一样”是因为她能逗我们开心。3.品味语言，体会情感：*回顾绘本中描述妈妈的句子，如“我妈妈真的、真的很棒！”“我妈妈是世界上最棒的妈妈！”*提问：作者为什么反复说妈妈“棒极了”、“真的很棒”？你从这些话里感受到了什么？（引导学生体会孩子对妈妈的崇拜和深爱。）（三）拓展延伸，表达爱意1.我的妈妈：*过渡：书中的妈妈真的很棒，我们的妈妈也一样很棒。现在，请你想一想，你的妈妈像什么？她有哪些地方让你觉得很棒？*小组交流：和小组里的同学分享一下你的想法。*全班分享：鼓励学生大胆发言，可以用“我的妈妈像……一样……”的句式来说。2.我为妈妈画张像/写句话：*引导：这么棒的妈妈，我们是不是应该表达对她的爱呢？我们可以为妈妈画一张画像，或者写上一句想对妈妈说的话。*学生创作：播放温馨的背景音乐，学生进行创作。教师巡视指导，鼓励学生用自己的方式表达。*作品分享：邀请几位学生展示自己的作品，并说说自己的想法。（四）总结回顾，升华情感1.总结：今天我们一起读了《我妈妈》这本绘本，感受到了妈妈的能干、温柔、强壮和对我们深深的爱。妈妈的爱就像阳光一样温暖，像雨露一样滋润着我们成长。2.情感升华：妈妈为我们做了那么多，我们除了画画、说句话，还可以为妈妈做些什么呢？（帮妈妈捶背、倒水、做家务等。）希望同学们都能把对妈妈的爱融入到平时的行动中，用实际行动去爱妈妈。3.结束语：回家后，把你今天画的画或写的话送给妈妈，并大声地对她说一句“妈妈，我爱你！”好吗？七、板书设计我妈妈（贴一张妈妈的简笔画或学生作品）棒极了！厨师画家园丁仙子强壮温柔有趣超人我爱妈妈！八、教学反思本设计旨在通过多种感官参与和互动体验，引导学生感受母爱的伟大。在实际教学