适合六七年级的课外文言文寓言类故事

探寻文言寓言的智慧：适合六七年级的课外品读同学们，大家好！当我们翻开厚重的古籍，那些简洁精炼、意味深长的文言寓言，就像一颗颗璀璨的明珠，历经千年依然闪耀着智慧的光芒。它们篇幅短小，却蕴含着深刻的道理，不仅能帮助我们了解古代文化，更能启迪我们的心智，提升我们的思辨能力。今天，我们就一同走进几则适合六七年级同学品读的文言寓言，感受古人的智慧。一、《画蛇添足》——凡事过犹不及【原文】楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注释】*祠者：祭祀的人。*舍人：门客，手下办事的人。*卮（zhī）：古代盛酒的器皿。*相谓：互相商量。*引：拿，取。*且：将要。*固：本来。*子：你。*安能：怎么能。*遂：于是，就。*亡：丢失，失去。【译文】楚国有个祭祀的人，赏给门客一壶酒。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝它还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先把蛇画好了，拿起酒壶将要喝，于是左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给蛇画上脚。”还没有画完，另一个人的蛇画成了，抢过他的酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是就把那壶酒喝了。那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。【寓意解读】这则寓言告诉我们，做任何事情都要实事求是，恰到好处，不要多此一举，否则不但无益，反而会把事情弄糟。就像故事中画蛇的人，本可以顺利得到美酒，却因为多此一举给蛇添上脚，反而失去了应得的东西。在学习和生活中，我们也要注意避免这种“画蛇添足”的行为，有时候，简单直接反而能达到最好的效果。二、《刻舟求剑》——变通与发展的智慧【原文】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！【注释】*涉：徒步过水，这里指乘船渡水。*遽（jù）：立刻，马上。*契（qì）：用刀雕刻。*是：这，这里。*所从坠：“所”字结构，表示“……的地方”。“从”是“坠落”的地点状语。*止：停下。*若此：像这样。*惑：糊涂，迷惑。【译文】有个楚国人（坐船）渡江。他的剑从船上掉到水里去了。他立刻在船帮上（剑掉下去的地方）刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）就从他刻记号的地方下水去找剑。船已经走了很远了，而剑还停留在原地（没有跟着船走），像这样找剑，不也是太糊涂了吗！【寓意解读】世界上的事物是不断发展变化的，人们的思想和行为也应该随着客观情况的变化而变化，不能死守教条。如果用静止的眼光看运动发展的事物，就会犯错误。这个故事中的楚人，不懂得船在移动而剑是静止的道理，用固定的记号去寻找已经移动了位置的剑，当然找不到。这启示我们，在学习和处理问题时，要学会灵活变通，根据实际情况采取相应的措施。三、学习文言寓言的小建议1.字字落实，打好基础：遇到不认识的字或不理解的词，要勤查字典、看注释，理解其在文中的含义。比如“遂”、“亡”、“遽”这些字，在不同的语境中可能有不同的意思。2.联系上下文，理解大意：不要孤立地看一个字或一个句子，要把它们放在整个故事中去理解。有时候，通过上下文的逻辑关系，我们能猜出一些词语的含义。3.品味寓意，联系生活：寓言的核心是其蕴含的道理。读完故事后，要思考这个故事告诉我们什么，它像一面镜子，能照见我们自己或身边的人和事。4.多读多背，培养语感：文言文有其独特的韵律和节奏，多读多背，有助于培养文言文的语感，以后再读类似的文章就会轻松很多。希望同学们能喜欢这些文言寓言故事，它们不仅是中国传统文