预防性侵害教案

守护纯真，远离侵害——儿童预防性侵害安全教育教案一、课程名称守护纯真，远离侵害——儿童预防性侵害安全教育二、授课对象小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言和案例的深度）三、授课时长1课时（约40-45分钟）四、授课目标1.认知目标：帮助学生认识身体的隐私部位，了解什么是性侵害，知道性侵害可能发生的场景和常见手段。2.情感态度目标：培养学生自我保护意识，增强防范性侵害的警觉性；树立“身体权属于自己”的观念，敢于对不当接触说“不”。3.技能目标：初步学会识别性侵害的危险信号，掌握在遭遇性侵害或面临风险时的基本应对方法和求助途径。五、授课重点与难点*重点：认识身体隐私部位；识别性侵害行为；掌握求助方法。*难点：如何区分正常的身体接触与不当接触；如何克服恐惧，在遭遇侵害时勇敢反抗和及时求助；如何引导学生打破“熟人不会侵害我”的固有观念。六、授课准备1.多媒体课件（PPT）：包含卡通人物图、身体轮廓图、情景案例图（避免过于写实或恐怖）。2.教具：“隐私部位”示意图（可用卡通贴纸或简笔画）、“求助电话”卡片。3.情景卡片（描述可能发生侵害的场景）。4.奖励用的小贴纸或小印章（可选）。七、授课过程（一）导入：故事激趣，引出主题（约5分钟）*教师活动：同学们，今天老师想先问大家一个问题：我们的身体是不是非常奇妙？（引导学生回答）是的，我们的身体能跑能跳，能看能听，还能感受爱与温暖。但是，我们的身体也有一些特别的“小秘密”需要我们好好守护。今天，我们就一起来学习一堂非常重要的课，题目是《守护纯真，远离侵害》。*设计意图：通过亲切的提问和“小秘密”的比喻，营造轻松的氛围，激发学生的学习兴趣，自然导入主题。（二）认识我们的身体与隐私部位（约10分钟）1.认识身体：*教师活动：（出示身体轮廓图）同学们，这是我们身体的大致轮廓。我们每个人都有身体，身体的各个部位都有它的作用。比如眼睛能看，耳朵能听，手能做很多事情。2.认识隐私部位：*教师活动：在我们的身体上，有一些部位是非常私密的，就像我们的小秘密一样，不能随便让别人看，也不能随便让别人碰。这些部位我们把它们叫做“隐私部位”。*具体讲解：（结合示意图，用儿童能理解的语言）*对于女孩来说，通常是指胸部、臀部和大腿内侧、生殖器官周围。*对于男孩来说，通常是指臀部、大腿内侧、生殖器官周围。*简单来说，就是我们平时穿泳衣、小背心、小裤衩遮盖住的地方，都是我们的隐私部位。*强调：隐私部位是我们身体的一部分，保护它们不是羞耻的事情，而是非常重要和正常的事情。3.互动提问：*教师活动：那么，我们能不能随便让别人看我们的隐私部位呢？（不能）能不能随便让别人碰我们的隐私部位呢？（不能）反过来，我们能不能随便去看或者碰别人的隐私部位呢？（不能）对，这是互相尊重的表现。（三）认识性侵害行为（约10分钟）1.什么是性侵害：*教师活动：那么，什么样的行为算是性侵害呢？简单来说，就是任何未经我们同意，故意触碰我们隐私部位的行为；或者强迫我们去触碰别人隐私部位的行为；还有些人会用语言、图片、视频等方式对我们进行低俗、下流的挑逗，让我们感到不舒服，这些都可能是性侵害的行为。2.性侵害的常见形式（结合情景卡片或语言描述）：*身体接触：如他人强行触摸、亲吻你的隐私部位，或者让你触摸他的隐私部位。*非身体接触：如他人向你暴露他的隐私部位，给你看不健康的图片、视频，用下流的语言对你说话，或者强迫你看他做一些私密的事情。*网络侵害：（如果学生年龄适宜）在网上聊天时，有人索要你的私密照片，或者说一些让你不舒服的话，也可能是侵害的开始。3.重要提醒：*教师活动：实施性侵害的人，可能是陌生人，也可能是我们认识的人，甚至是我们熟悉的亲戚、邻居、老师或者父母的朋友。所以，我们不能因为对方是熟人就放松警惕。判断一个行为是不是侵害，关键看它是否让你感到不舒服，是否未经你的同意。*强调：无论对方是谁，只要做出让你不舒服的、涉及隐私部位的行为，都是不对的。（四）如何防范与应对性侵害（约10分钟）1.“我的身体我做主”——建立身体界限感：*教师活动：我们每个人都有权利决定谁可以碰我们的身体，碰哪里，怎么碰。如果有人的触碰让你感到不舒服，即使是拍拍头、摸摸脸，你也有权利拒绝。要勇敢地说：“请不要碰我！”2.识别危险信号（“不舒服”的感觉）：*教师活动：当有人靠近你，或者做出一些让你感觉不对劲、不舒服的举动时，比如带你去偏僻的地方、给你看奇怪的东西、提出过分的要求，你的心里可能会有一个“警报器”响起，会感到害怕、紧张、恶心。这时候，一定要相信自己的感觉，这是身体在提醒你：可能有危险！3.遭遇侵害时怎么办（“三不”原则）：*不害怕，要冷静：虽然很难，但尽量让自己保持冷静，不要哭闹不止（可能会激怒对方），思考怎么脱离危险。*不保守，要反抗：*大声说“不”：用坚定的声音说：“不要碰我！”“我不喜欢你这样做！”*勇敢反抗：在保证自身安全的前提下，可以用力推开对方，或者用脚踢、用牙咬（针对力量悬殊不大的情况，强调智慧反抗，而非硬碰硬）。*尽快离开：找机会跑到人多的地方，或者安全的地方。*制造动静：大声呼救，“救命！”“有人欺负我！”引起周围人的注意。*不隐瞒，要求助：*立刻告诉：一旦脱离危险，要立刻告诉一个你最信任的成年人，比如爸爸妈妈、老师。不要因为害怕被骂、被威胁而不敢说。记住，这不是你的错！*记住信息：如果可以，尽量记住对方的样子、穿着、说了什么话、做了什么事。4.求助对象与方式：*信任的成年人：父母、老师、爷爷奶奶等。*报警电话：110（可以现场模拟拨打，但提醒是真的遇到危险才能打）。*其他求助电话：如学校的求助电话、社区的求助电话等（可根据实际情况补充）。（五）遭遇侵害后怎么办（约3分钟）1.教师活动：如果不幸真的遭遇了侵害，一定要记住：这不是你的错！你没有做错任何事。2.要勇敢说出来：不要自己藏在心里，这会让你更痛苦。告诉信任的成年人，他们会帮助你。3.配合帮助：听从大人的安排，去医院检查，配合警察叔叔的调查。4.寻求心理支持：如果感到难过、害怕，可以向心理老师或专业人士求助。（六）总结与答疑（约2分钟）*教师活动：同学们，今天我们学习了如何保护自己的身体，远离性侵害。记住，保护自己不是胆小，而是对自己负责。遇到任何让你不舒服的事情，都要勇敢地说出来，及时告诉大人。我们的身体非常宝贵，我们要好好爱护它，守护它。*提问互动：关于今天学的内容，大家还有什么问题吗？（耐心解答学生的疑问，注意保护学生的隐私和情绪）八、课后延伸1.家庭作业：请同学们回家后和爸爸妈妈一起阅读一本关于自我保护的绘本（或观看相关教育短片），和爸爸妈妈讨论一下今天学到的内容。2.班级活动：可以组织一次以“自我保护”为主题的绘画或手抄报比赛。九、板书设计（建议）守护纯真，远离侵害*隐私部位：小背心、小裤衩遮盖的地方（图示）*侵害行为：碰隐私、看隐私、说坏话、看坏图*我的权利：我的身体我做主！不舒服，就拒绝！*应对方法：*感觉不对，快离开！*大声说“不”！*跑向人多地方！*告诉信任的人！（爸妈、老师）*记住：不是我的错！教师寄语：愿每一位同学都能健康、快乐地成长！---温馨提示给教师：*在整个教学过程中，保持语气平和、真诚，避免使用恐吓性语言，以免造成学生不必要的