小学美术教师面试试讲稿《画人像》

小学美术课试讲稿：《画人像》——发现身边的美一、课题名称：画人像——发现身边的美二、授课年级：小学中年级(例如：三年级或四年级)三、课时：1课时(40分钟)四、教学目标：1.知识与技能：初步了解人物头部的基本结构和五官的位置、比例关系（如“三庭五眼”的简化版），学习用简单的线条和形状描绘人物的脸型和五官特征，并尝试表现人物的不同表情。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论和实践，引导学生主动探究人像的画法，鼓励学生运用夸张、概括等手法进行个性化创作。3.情感态度与价值观：培养学生观察生活、感受美的能力，激发学生对身边人的关注与热爱，体验绘画创作的乐趣和成就感，树立自信。五、教学重难点：*重点：掌握人物头部的基本比例和五官的正确位置，能用线条和基本形状画出人像的大致特征。*难点：如何抓住人物的个性特征和生动表情，并通过画笔表现出来。六、教学准备：*教师准备：多媒体课件（包含不同年龄、性别、表情的人物肖像图片，优秀学生作品）、范画（不同脸型、五官的示意图，步骤图）、素描纸、铅笔、橡皮、彩笔或油画棒。*学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔或油画棒。---七、教学过程：(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)*师：（面带微笑，语气亲切）“小朋友们，大家好！今天老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？”（出示一个只画了头发和脸型的简笔画头像，故意不画五官）“咦，这位朋友怎么了？大家看看，它好像少了点什么？”*生：（观察后回答）少了眼睛、鼻子、嘴巴……*师：“对啦！没有五官，我们就不知道它长什么样，也不知道它现在是什么心情了。五官对我们每个人来说都非常重要，它们让我们能看、能听、能闻、能尝、能说。今天，我们就一起来学习如何画出一张张生动有趣的脸，给这位神秘的朋友添上五官，好不好？这节课我们就来学习——《画人像》。”（板书课题：画人像）(二)新知探究，感知特征(约10分钟)1.观察与讨论——脸型：*师：“在画人像之前，我们先来看看我们的脸都有哪些不同的形状。请小朋友们拿出小镜子，照一照自己的脸，或者看看你同桌的脸，它像什么形状呢？是圆圆的？方方的？还是长长的？”（引导学生观察、讨论）*师：（根据学生回答，在黑板上简单画出几种常见脸型，如圆形、椭圆形、方形、心形等）“是的，我们每个人的脸型都不一样，有的像苹果一样圆，有的像鸡蛋一样椭圆，有的方方正正，还有的像爱心。找到合适的脸型，是画好像的第一步。”2.探究与发现——五官的位置与比例：*师：“脸型确定好了，接下来就是五官的位置了。我们的五官——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们可不是随便乱长的哦，它们有自己固定的‘小家’。”*师：（出示正面人物头像示意图或利用自己的面部进行演示）“请大家仔细看老师的脸（或图片），我们把脸从上到下平均分成三份，这就是‘三庭’：从额头到眉毛是上庭，眉毛到鼻尖是中庭，鼻尖到下巴是下庭。这三部分的长度差不多是一样的。”（边说边在示意图上比划）*师：“再看宽度，我们把脸的宽度（左右）平均分成五份，每一份的宽度大约等于一只眼睛的长度，这就是‘五眼’。两只眼睛之间的距离，也是一只眼睛的长度。”（在示意图上演示）*师：“小朋友们，这个‘三庭五眼’的小秘密，能帮助我们把五官画得更匀称、更好看。当然啦，这只是一个基本的参考，每个人都会有一点点不同，这样才显得特别嘛！”3.欣赏与分析——五官的特征与表情：*师：（展示不同表情的人物肖像图片，如笑、哭、生气、惊讶等）“现在我们来看看这些图片，同样是眼睛，有的笑得眯成了一条缝，有的瞪得圆圆的；同样是嘴巴，有的向上翘，有的向下撇。这些不同的样子，就构成了我们丰富的表情。谁能说说，你看到了哪些表情？这些表情主要是通过哪些五官的变化表现出来的？”*生：（自由发言，描述看到的表情及五官变化）*师：“大家观察得非常仔细！眼睛和嘴巴是表现表情最主要的地方。画的时候，我们要注意这些细节的变化，这样画出来的人像才会更生动。”(三)示范讲解，掌握方法(约10分钟)*师：“现在，老师就来示范一下如何画一张人像。小朋友们可要认真看哦！”1.第一步：画脸型。“我想画一个圆圆的脸，像个小苹果。”（用轻松的线条画出一个椭圆形）2.第二步：定五官位置。“根据‘三庭五眼’的方法，我先轻轻地在脸上定出眉毛、鼻子、嘴巴的大致位置。”（用虚线或轻线条定位）3.第三步：画五官。“先画眼睛，圆圆的，加上眼珠和双眼皮，注意眼睛是心灵的窗户哦！然后是弯弯的眉毛，像月牙一样。接着是小巧的鼻子，还有一张正在微笑的嘴巴，嘴角向上翘。最后别忘了两边的耳朵，它们在眼睛和鼻子之间的位置。”（边画边讲解，线条尽量简洁明了）4.第四步：画头发和发型。“给小人像加上头发，今天我们画一个短发的小男孩/扎辫子的小女孩。”5.第五步：简单修饰与表情。“我还可以给它加上一些可爱的小腮红，让它看起来更精神。”*师：“看，一张笑眯眯的人像就画好了！老师画的是一个比较标准的样子，小朋友们在画的时候，可以大胆一点，画出自己喜欢的样子，比如有的人眼睛很大，有的人鼻子挺挺的，都可以表现出来。”*师：（展示几幅不同风格、不同特征的学生优秀作品）“我们再来看看其他小朋友画的人像，他们有的画得很可爱，有的画得很有趣，各有各的特点。”(四)学生创作，教师辅导(约10分钟)*师：“现在轮到小朋友们大显身手了！今天我们就来画一画你身边熟悉的人，可以是你的好朋友、你的家人，也可以是老师，当然，你也可以画想象中的人物。记得要注意脸型、五官的位置和表情哦！大胆地画出你心中的那个他/她。”*学生开始创作，教师巡视指导：*鼓励学生大胆下笔，不要怕画错。*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们确定脸型、五官位置。*提醒学生注意观察人物的特征，尝试表现表情。*鼓励学生运用不同的线条和色彩。*师：“画得快的小朋友，可以给你的人像穿上漂亮的衣服，或者画一个简单的背景。”(五)作品展示与评价(约4分钟)*师：“时间差不多了，很多小朋友都已经完成了自己的作品，非常棒！现在，我们请几位小朋友把你的画展示给大家看一下，说说你画的是谁，他/她在做什么，你最喜欢你画的哪个部分。”（挑选2-3幅有代表性的作品进行展示，可贴在展示区）*学生互评与教师点评：*引导学生从“脸型画得像不像”、“五官位置对不对”、“表情生动吗”、“有没有自己的想法”等方面进行评价。*教师点评以鼓励为主，肯定学生的优点，如“这位小朋友把妈妈的笑容画得真甜！”“你观察得真仔细，把爸爸的眼镜都画出来了！”“这个发型设计得很有创意！”等。*对存在的共性问题进行简要指导。(六)课堂小结与拓展(约1分钟)*师：“今天我们学习了画人像，知道了脸型有很多种，五官有自己的位置，还尝试画出了不同的表情。小朋友们都表现得非常出色，画出了那么多生动有趣的人像！其实，我们身边的每个人都是独一无二的，都有自己的特点和美丽。希望小朋友们以后能多观察生活，用你们的画笔记录下更多美好的瞬间。下课！”---八、板书设计：画人像——发现身边的美*脸型：（简笔画出圆形、椭圆