五年级上册语文写作竞赛（四）

五年级上册语文写作竞赛（四）一、写作题目：《那一次，我读懂了______》生活就像一本厚厚的书，每一页都写满了故事。有些故事随着时间的流逝渐渐模糊，而有些故事却如同夜空中最亮的星，在我们的记忆深处熠熠生辉。在你的成长历程中，一定有那么一个瞬间，可能是父母不经意的一句话，可能是朋友温暖的一个举动，可能是陌生人伸出的一只援手，也可能是大自然中某个微小的生命，让你突然读懂了什么是爱，什么是坚持，什么是责任，什么是宽容……请你将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文，要求内容具体，感情真挚，语句通顺。写作指导：补题技巧：题目中的横线部分是文章的核心立意所在，补题时要选择自己最熟悉、最有感触的内容。可以从情感角度补充，如《那一次，我读懂了母爱》《那一次，我读懂了友谊》；可以从品质角度补充，如《那一次，我读懂了坚持》《那一次，我读懂了诚信》；也可以从自然或生活现象角度补充，如《那一次，我读懂了落叶的情怀》《那一次，我读懂了时间的珍贵》。补题尽量新颖独特，避免落入俗套，比如《那一次，我读懂了爸爸的沉默》就比《那一次，我读懂了父爱》更有故事性。选材要求：选材要围绕补题的内容展开，选择真实发生在自己身上的事例。要注意选取那些有细节、有画面感的事件，而不是泛泛而谈。比如写《那一次，我读懂了母爱》，不要只说“妈妈很爱我”，而是要通过具体的事件，如妈妈在我生病时彻夜照顾，在我考试失利时耐心安慰，在我遇到困难时默默支持等，来展现母爱的深沉。同时，要突出“那一次”这个特定的时间点，写出在那之前自己对母爱可能存在误解或忽视，而在那一次事件之后，才真正理解了母爱的含义。结构安排：文章可以采用“总—分—总”的结构，开头简要引出事件，中间详细叙述事件的经过，结尾点明自己读懂的道理。也可以采用“倒叙”的手法，先写出自己现在对某件事的理解，再回忆那一次的经历，这样能增强文章的吸引力。在叙述事件的过程中，要注意层次分明，按照事情的发展顺序来写，同时要加入自己的心理活动描写，写出自己在事件中的感受和变化。比如在写《那一次，我读懂了坚持》时，可以先写自己在学习骑自行车时遇到的困难，想要放弃，然后写看到别人坚持到底的例子，或者听到父母鼓励的话，最后自己坚持下来学会了骑车，从而读懂了坚持的意义。语言表达：语言要生动形象，避免使用过于平淡、直白的语句。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。比如描写妈妈的手，可以说“妈妈的手像温暖的阳光，轻轻抚摸着我的脸庞，驱散了我心中的寒冷”；描写自己的心情，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，既紧张又兴奋”。同时，要注意语句通顺，没有错别字和语病，正确使用标点符号。二、写作题目：《我的“百变”老师》在我们的学习生活中，老师是陪伴我们成长的重要角色。他们有的严厉，有的温柔，有的幽默，有的严肃……但你有没有发现，其实老师也有“百变”的一面？在课堂上，他们是知识的传播者，一丝不苟；在课后，他们是我们的好朋友，亲切和蔼；在我们遇到困难时，他们是我们的引路人，给予我们鼓励和支持……请你以《我的“百变”老师》为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求通过具体的事例展现老师的不同侧面，突出老师的特点。写作指导：确定“百变”的具体表现：“百变”并不是指老师的外貌变化，而是指老师在不同情境下的不同表现和角色。可以从老师在课堂上和课后的不同表现来写，比如课堂上老师严肃认真，课后却和同学们打成一片；也可以从老师面对不同学生时的不同态度来写，比如对待调皮的学生严格要求，对待胆小的学生耐心鼓励；还可以从老师在不同学科教学中的不同风格来写，比如语文老师温柔细腻，数学老师严谨理性。在写作之前，要先确定老师的“百变”具体体现在哪些方面，然后选取典型的事例来展现。选取典型事例：事例是文章的血肉，要选取那些最能体现老师“百变”特点的事例。每个“变”的方面都要有一个具体的事例来支撑，事例要真实、具体、有细节。比如写老师在课堂上的严厉，可以写老师在发现同学上课走神时，用严厉的眼神提醒他，或者在同学作业完成不好时，耐心地讲解并要求他重新完成；写老师在课后的亲切，可以写老师在课间和同学们一起做游戏，或者在同学生病时，主动关心并帮助他补课。同时，要注意事例之间的衔接，使文章结构紧凑，条理清晰。运用细节描写：细节描写是展现人物特点的关键，要通过对老师的语言、动作、神态、外貌等方面的细节描写，让老师的形象更加鲜活。比如写老师的严厉，可以描写老师皱起的眉头、严肃的表情、低沉的声音；写老师的亲切，可以描写老师温暖的笑容、轻柔的话语、轻轻的抚摸。细节描写要真实可信，符合老师的身份和性格特点，不要为了追求效果而夸大其词。表达真情实感：在描写老师的“百变”时，要融入自己对老师的真实情感。可以写出自己对老师的敬佩、感激、喜爱之情，也可以写出自己对老师从误解到理解的过程。比如一开始觉得老师很严厉，不喜欢老师，后来通过一件事，发现老师其实很关心自己，从而对老师产生了敬佩之情。真情实感是文章的灵魂，只有用真心去写，才能打动读者。三、写作题目：《未来的学校》随着科技的飞速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。未来的学校会是什么样子呢？是充满高科技的智能校园，还是环境优美的生态校园？是学习方式更加灵活多样，还是教学内容更加丰富多彩？请你展开想象的翅膀，以《未来的学校》为题，写一篇不少于500字的想象作文，要求想象合理，内容具体，语句通顺。写作指导：大胆想象，合理构思：想象作文需要我们充分发挥想象力，但想象不能天马行空，要基于现实生活，有一定的合理性。可以从现在学校存在的问题出发，想象未来的学校如何解决这些问题。比如现在学校的教学楼比较拥挤，未来的学校可以设计成可伸缩的教学楼；现在学生的学习方式比较单一，未来的学校可以采用虚拟现实技术进行教学。同时，要注意想象的内容要符合科学原理，不要出现违背科学常识的情况。比如可以想象未来的学校用太阳能发电，用智能机器人打扫卫生，但不要想象学校可以随意穿越时空。确定写作重点：未来的学校涉及的方面很多，比如校园环境、教学设施、学习方式、师生关系等，在写作时要确定一个重点，不要面面俱到。可以重点描写未来学校的教学设施，比如智能教室、虚拟实验室、多功能图书馆等；也可以重点描写未来学校的学习方式，比如学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习内容，采用线上线下相结合的学习方式；还可以重点描写未来学校的校园环境，比如校园里有智能花园、生态池塘、空中操场等。确定写作重点后，要围绕重点展开详细的描写，使文章内容充实。运用描写手法：为了让未来的学校更加生动形象，要运用多种描写手法。可以运用环境描写，描绘未来学校的整体风貌，比如“未来的学校坐落在一片绿树成荫的山坡上，教学楼像一座座巨大的水晶宫殿，在阳光的照耀下闪闪发光”；可以运用细节描写，描写未来学校的具体设施和功能，比如“智能教室里的黑板是一块巨大的电子屏幕，老师可以用手指在上面写字、画图，还可以播放教学视频，屏幕上的内容可以根据学生的需求随时调整”；还可以运用人物描写，描写未来学校里的老师和学生的学习生活，比如“机器人老师会根据每个学生的学习情况，制定个性化的学习计划，学生们在虚拟实验室里可以亲身体验科学实验的乐趣”。突出主题思想：想象作文不仅仅是为了展现未来的科技，更要通过想象表达自己的思想和愿望。可以通过描写未来的学校，表达自己对美好教育的向往，对科技发展的期待，对环境保护的重视等。比如在描写未来的生态校园时，可以表达自己希望未来的学校能够更加注重环境保护，让学生在优美的环境中学习和成长；在描写未来的个性化学习方式时，可以表达自己希望每个学生都能得到适合自己的教育，充分发挥自己的潜力。四、写作题目：《我最喜欢的一种植物》大自然是一个神奇的世界，其中的植物更是千姿百态，各具特色。有的植物娇艳欲滴，有的植物坚韧不拔，有的植物默默无闻……在众多的植物中，一定有那么一种植物，让你情有独钟。请你以《我最喜欢的一种植物》为题，写一篇不少于500字的说明文，要求抓住植物的特点，运用恰当的说明方法，条理清晰，语言准确。写作指导：确定说明对象：选择自己最喜欢、最了解的一种植物作为说明对象。可以选择常见的植物，如菊花、梅花、荷花、仙人掌等；也可以选择一些不太常见但有特点的植物，如捕蝇草、猪笼草、含羞草等。在选择说明对象时，要考虑自己是否能够准确地描述它的外形、生长习性、用途等方面的特点。抓住植物特点：每种植物都有自己独特的特点，要抓住这些特点进行详细的说明。可以从外形特点入手，描写植物的根、茎、叶、花、果实等的形状、颜色、大小等；可以从生长习性入手，描写植物喜欢的生长环境，如温度、湿度、光照、土壤等，以及它的生长周期、繁殖方式等；还可以从用途入手，描写植物在观赏、食用、药用、环保等方面的作用。比如写仙人掌，要抓住它的外形特点，如茎呈绿色，有刺，形状多样；生长习性特点，如耐旱、耐高温、喜欢阳光充足的环境；用途特点，如可以观赏、净化空气、药用等。运用说明方法：为了使说明更加准确、生动，要运用恰当的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子、分类别等。比如描写植物的大小，可以用列数字的方法，“这棵银杏树高约20米，树干直径约1米”；描写植物的外形，可以用打比方的方法，“荷花的叶子像一把把撑开的绿伞”；比较两种植物的不同，可以用作比较的方法，“玫瑰的花朵比月季的花朵小，但香味却更加浓郁”；说明植物的用途，可以用举例子的方法，“菊花不仅可以观赏，还可以用来泡茶，具有清热解毒的功效”。在运用说明方法时，要根据说明的内容和目的选择合适的方法，不要为了使用说明方法而强行堆砌。条理清晰：说明文的条理要清晰，要按照一定的顺序进行说明。可以按照从整体到局部的顺序，先描写植物的整体外形，再分别描写它的根、茎、叶、花、果实等；可以按照从外形到习性再到用途的顺序，先介绍植物的外形特点，再介绍它的生长习性，最后介绍它的用途；还可以按照季节变化的顺序，描写植物在不同季节的生长变化。在写作之前，要先列一个提纲，确定说明的顺序和内容，使文章结构严谨，层次分明。五、写作题目：《一次难忘的旅行》旅行是一种美好的体验，它可以让我们开阔眼界，增长见识，感受不同的风土人情。在你的记忆中，一定有一次旅行让你难以忘怀。可能是在风景如画的山水之间，可能是在历史悠久的文化古城，可能是在热闹非凡的大都市，也可能是在宁静祥和的乡村……请你以《一次难忘的旅行》为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求内容具体，感情真挚，写出旅行中的所见所闻所感。写作指导：确定旅行地点和主题：首先要确定旅行的地点，这个地点要给你留下了深刻的印象。然后要确定文章的主题，是表达对自然风光的赞美，还是对历史文化的敬仰，是对当地人民热情好客的感激，还是对旅行中美好回忆的珍惜。主题要明确，贯穿全文。比如写去桂林旅行，主题可以是“桂林山水甲天下，大自然的神奇魅力让我陶醉”；写去西安旅行，主题可以是“走进历史古城，感受中华文明的博大精深”。描写旅行中的所见所闻：所见所闻是文章的主要内容，要详细描写旅行中的风景、人物、事件等。描写风景时，要抓住景物的特点，运用生动的语言进行描绘，让读者仿佛身临其境。可以从不同的角度描写，如远看、近看、仰望、俯瞰等；可以运用多种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。比如描写黄山的云海，可以写“站在山顶上，放眼望去，白茫茫的云海一望无际，像大海的波浪一样翻滚着，一座座山峰在云海中若隐若现，宛如仙境一般”。描写人物时，要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面的特点，展现当地人民的风土人情。比如写在乡村旅行时遇到的一位老奶奶，可以写“老奶奶脸上布满了皱纹，眼睛里闪烁着慈祥的光芒，她热情地邀请我们到家里做客，还给我们端来了新鲜的水果”。抒发旅行中的所感：所感是文章的灵魂，要在描写所见所闻的基础上，抒发自己的真情实感。可以表达对大自然的敬畏之情，对历史文化的赞叹之情，对友情或亲情的珍惜之情，对生活的热爱之情等。比如在旅行中看到了大自然的壮丽景色，可以抒发“大自然真是太神奇了，它创造了如此美丽的风景，让我感受到了自己的渺小”的感慨；在旅行中遇到了困难，得到了别人的帮助，可以抒发“人间自有真情在，这次旅行让我感受到了陌生人的温暖”的感慨。所感要自然、真挚