2026新教材语文 三年级下册习作 身边那些有特点的人 教学课件

身边那些有特点的人猜猜他是谁

他火眼金睛、擅长七十二般变化，是妖精的克星。孙悟空猜猜他是谁他头脑聪明，意志坚定，虽然屡战屡败，但从不放弃。每次失败都不忘警告对方：“我一定会回来的！”灰太狼身边那些有特点的人任务一：聚焦关键词，说人物特点

日常生活经常接触的人,同学、朋友、家人等。身边的人指哪些人？这些词分别表现了人物的哪方面特点？这些词语可以形容哪些人？飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。小诸葛：喜欢动脑筋，主意多的人。性格品质兴趣爱好你还想到了哪些类似的词语？行走的小百度小吃货音乐达人飞毛腿你还想到了哪些这样的词语？神算子美食家小雷锋飞毛腿小诸葛开心果百灵鸟百事通母老虎鼻涕虫丧门神马大哈……这些词语怎么样？

这些词语不可取，会给人带来伤害这些词让你想起了谁呢？为什么会想起他？①看见，我想起了，我给你们讲一件事情②？这不是在说我吗？他家里养了各种各样的昆虫……“热心肠”同桌……“昆虫迷”哥哥……“昆虫迷”“热心肠”哥哥同桌……（雅号）（雅号）（谁）（谁）（事例）（行为）任务二：写作有锦囊，特点写清楚写作小锦囊事件1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事件2：他记住了我昨天说过的一句话。事件3：他能记住我的生日。事件4：那副地图他只看了一遍就能一点不差地画下来。与众不同材料人物事例人物特点《我不能失信》宋庆龄守信《不懂就要问》孙中山勤学好问宋庆龄为了遵守和朋友的约定，放弃了难得的外出做客的机会，一个人呆在家里。宁愿挨打也要向先生提问锣鼓锵锵锵锵敲个武松、老虎厮打个没完，一来一往，足足打了两三个钟头，武松呼噜呼不停，噜直喘气，老虎却还是精神赳赳。武松轻轻跟老虎说:“够了够多了，你得倒下来死了!”老虎回答说:“不高兴!”锵锵锵锵，又打下去，足足打了四五个钟头，武松拳头都举不起来了，央求老虎快点躺下来，老虎还是说:“不高兴!”锵锵锵锵，又打下去，足足打了十几个钟头，武松动都动不了啦，恳求老虎马上躺下来，可老虎只是蹦过来跳过去，一个劲儿地说:“不高兴不高兴!”------《没头脑和不高兴》武松打虎片段思考:你从选文中的哪些地方能感受到“不高兴”性格别扭、任性的特点?想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”

我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？回顾课文渴望去伯伯家答应小珍语言动作重点留了下来我不能失信诚实守信

她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。我们一起来看看《我不能失信》是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”语言我昨天和小珍约好了不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！但我已经想起来了，就不能失信了！这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团……我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。丽丽捉蝴蝶蹑手蹑脚小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。老奶奶做饭吃力地揭了几次她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。习作开头，我想开门见山，直奔主题。过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！任务三：妙笔写人物，互评出佳作

写作要求:①拟一个能突出人物特点的标题②选择一件典型事例表现人物特点。③让人物动起来，会说话，有表情。1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求我们班的小书虫开门见山，点明要写我们班的“小书虫”她读书入迷的样子“啃”红楼梦如梦初醒重点她，就是我们的班长——张渝梅。我们班的百事通开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。讲解兵器手舞足蹈演讲绘声绘色要向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”。重点我们班的开心果他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。老钱讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。哪里有他，哪里就有快乐！重点第六单元：身边那些有特点的人评价细则