作文结尾练习

作文结尾练习一、结尾的重要性与常见问题古人云：“一篇之妙，在乎落句。”作文的结尾，犹如乐章的尾声，戏曲的落幕，处理得当，能收束全文，升华主旨，给读者留下深刻印象，余味悠长；反之，则可能使整篇文章功亏一篑，令人扼腕。所谓“豹尾”，便是要求结尾短促有力，精警动人。然而，在实际写作中，结尾往往是学生最易忽视或处理失当的部分。常见的弊病有：或画蛇添足，堆砌辞藻而偏离主旨；或草草收兵，意犹未尽却戛然而止；或空洞说教，强行拔高主题而显得生硬；或与开头脱节，未能形成首尾呼应的完整结构。因此，针对性地进行结尾训练，对于提升整体写作水平至关重要。二、好的结尾应具备的特质一个出色的结尾，并非简单的字数达标或形式完整，它应具备以下几方面特质：首先，回应主旨，收束有力。结尾应与文章的中心思想紧密相连，或重申，或深化，使读者对文章主旨有更清晰、更深刻的认识。其次，余音绕梁，引人深思。好的结尾不应仅仅停留在对全文内容的总结，更应能引发读者的联想与思考，留下咀嚼回味的空间。再次，语言精炼，格调统一。结尾的语言需简洁明快，避免拖沓冗余，同时在风格上应与全文保持一致，或豪迈，或婉约，或平实，或深邃。三、作文结尾练习策略（一）模仿与借鉴：从经典中汲取养分阅读是写作的基础，对于结尾的学习亦不例外。广泛阅读中外文学名著、优秀散文、时评杂文等，留意其中精彩的结尾段落，分析其写作手法、语言特色以及如何巧妙点题、深化主旨。可以将这些范例摘抄下来，仔细揣摩，并尝试仿写。例如，学习鲁迅先生《故乡》中“希望是本无所谓有，无所谓无的……”那样的哲思式结尾，或朱自清《背影》中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”那样以情动人、余味深长的结尾。模仿不是抄袭，而是理解其精髓后的再创造。（二）专项技法训练：掌握多元结尾方式针对不同的文体和表达需求，结尾的方式多种多样。可以进行专项技法训练，逐一攻克：1.首尾呼应法：结尾与开头的内容、句式或情感形成呼应，使文章结构完整，浑然一体。练习时，可以先确定一个开头，然后构思不同的呼应方式。2.卒章显志法：在文章结尾处，用简洁的语言点明主旨，揭示中心。这种方法要求结尾的观点鲜明、有力。练习时，可尝试为一篇已完成主体内容的文章，用不同的语言表述点明主旨。3.引人深思法：通过提出问题、描绘情景或留下悬念等方式，引发读者思考。练习时，思考如何在结尾处设置“钩子”，激发读者的探究欲。4.情景交融法：将情感融入景物描写之中，以景结情，含蓄隽永。练习时，尝试用景物描写来烘托和收束文章的情感。5.引用名言法：引用与主题相关的名言警句、诗句俗语等作结，增强文章的文化底蕴和说服力。练习时，积累并思考哪些名言适合特定主题的结尾。（三）反向修改练习：诊断与优化选取一些结尾欠佳的习作（自己的或他人的），进行“诊断”并修改。分析其原结尾存在的问题：是偏离主题？是语言啰嗦？还是情感虚假？然后尝试运用所学的结尾技法进行修改，比较修改前后的效果。这种“病文修改”能有效提升对结尾优劣的判断力和实际操作能力。修改时，多问自己几个问题：这个结尾是否必要？它是否强化了我的中心思想？读者读了会有什么感受？（四）多向构思训练：同一主题的不同收束给定一个作文题目或主题，要求自己构思至少三到五种不同的结尾方式。这有助于打破思维定势，拓展思路。例如，以“坚持”为主题，可以尝试用哲理思辨作结，用感人故事的片段作结，用场景描写作结，用设问作结等等。在比较不同结尾的过程中，体会其各自的妙处与适用情境。四、练习的注意事项1.服务主旨：任何结尾技巧的运用，都必须以服务文章主旨为前提，不能为了技巧而技巧，陷入形式主义的误区。2.自然贴切：结尾应水到渠成，自然流出，避免生硬嫁接或刻意拔高。3.个性表达：在学习技法的基础上，要逐渐形成自己的语言风格和结尾特色，力求“言为心声”。4.勤练多思：写作能力的提升没有捷径，唯有勤加练习，并在练习后进行反思总结，才能真正将方法内化为能力。作文结尾的锤炼，是一个细致活儿，需要耐心和匠心。它要求作者在谋篇布局之初就对结尾有所考量，并在写作过