人教版七年级全册生物知识点

人教版七年级全册生物知识点生物学是一门探索生命奥秘的学科，七年级的生物课程为我们打开了认识生命世界的大门。本知识点梳理旨在帮助同学们系统回顾全册教材的核心内容，巩固基础，提升对生命现象的理解与应用能力。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征我们身边的物体形形色色，如何判断一个物体是否是生物呢？关键在于它是否具备生命的基本特征。首先，生物的生存需要从外界摄取营养物质，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过捕食获得营养，这是生命活动的基础。其次，生物在生活过程中会不断产生废物，并且能将这些废物排出体外，比如人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式。生物能够对来自环境的各种刺激作出有规律的反应，这是生物适应环境的一种表现。此外，生物都能生长和繁殖，使得物种得以延续。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。遗传和变异也是生物的重要特征，使得生物界既有遗传的稳定性，又有进化的多样性。第二节调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。如果调查范围较大，还需要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录观察到的现象和数据，对调查结果进行整理和分析，有时还需要用数学方法进行统计。通过调查，我们可以了解生物的种类、数量以及它们的生活环境，从而更好地认识我们身边的生物世界。第二章了解生物圈第一节生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。第二节环境对生物的影响环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气等，例如光照会影响植物的光合作用和开花时间，温度会影响动物的冬眠和分布。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。第三节生物对环境的适应和影响生物在长期的进化过程中，会形成对环境的适应。例如，骆驼的驼峰可以储存脂肪，适应干旱环境；仙人掌的叶变成刺，减少水分散失。同时，生物也能影响环境，如植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，蚯蚓的活动可以改良土壤。第四节生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。食物链以生产者为起点，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量在流动过程中会逐级递减。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。为了人类的可持续发展，我们应当保护生物圈。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具。使用时，先取镜和安放，然后对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节遮光器，选用较大光圈；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野），再观察（放置玻片标本，使标本正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰）。第二节植物细胞植物细胞的基本结构包括细胞壁（具有支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（含有遗传物质，是细胞的控制中心）、液泡（内有细胞液，溶解着多种物质）、叶绿体（光合作用的场所，能将光能转变成化学能）和线粒体（呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）。第三节动物细胞动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。叶绿体将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。细胞核是细胞的控制中心，因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。染色体先复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二节动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。动物体的基本组织有上皮组织（具有保护、分泌等功能）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动）和结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能）。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统等八大系统，它们分工协作，密切配合，共同完成人体的各项生命活动。第三节植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。植物体的主要组织有分生组织（细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞）、保护组织（具有保护内部柔嫩部分的功能）、营养组织（细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用）、输导组织（导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物）和机械组织（对植物体主要起支撑和保护作用）。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（属于营养器官），花、果实、种子（属于生殖器官）。第四节单细胞生物身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。例如，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进；通过表膜进行呼吸；食物从口沟进入细胞内，在食物泡中消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出；体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出。第三单元生物圈中的绿色植物第一章藻类、苔藓和蕨类植物第一节藻类植物藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。它们没有根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。藻类植物在生物圈中具有重要作用，它们是水域中的生产者，为水生动物提供食物和氧气，也是大气中氧气的重要来源。常见的藻类植物有衣藻、水绵、海带、紫菜等。第二节苔藓植物苔藓植物大多生活在阴湿的陆地环境中。它们一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，只起固着作用。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此苔藓植物常被用作监测空气污染程度的指示植物。常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓等。第三节蕨类植物蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。它们有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中都有输导组织。蕨类植物通过孢子繁殖后代。古代的蕨类植物被埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤炭。常见的蕨类植物有肾蕨、铁线蕨、满江红等。第二章种子植物第一节种子的萌发种子的基本结构包括种皮和胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳，储存营养物质。种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件是胚是完整的、活的，且种子不在休眠期。种子萌发的过程：首先吸收水分，种皮变软；胚根首先突破种皮发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶。第二节植株的生长根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位。根尖的结构从顶端向上依次是根冠（保护作用）、分生区（细胞分裂产生新细胞）、伸长区（细胞体积增大，是根生长最快的部位）和成熟区（生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位）。植株的生长需要营养物质，包括水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出新叶，通过光合作用制造有机物。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。第三节开花和结果花是绿色开花植物的生殖器官。一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分，其中雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。受精是指精子与卵细胞相融合的现象。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水水是植物体的重要组成成分；植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。第二节水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，增加了根吸水的表面积。水分在植物体内的运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎的导管→叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气中。导管是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，属于输导组织，负责运输水和无机盐。第三节绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构包括表皮（分为上表皮和下表皮，表皮细胞无色透明，有利于光线透过；表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔）、叶肉（有叶绿体，是光合作用的主要场所）和叶脉（有导管和筛管，具有支持和输导作用）。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用对植物自身的意义：一是拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；二是降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实验：绿叶在光下制造有机物。实验步骤包括暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）、选叶遮光（设置对照实验，变量是光）、光照、摘下叶片、酒精脱色（隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色）、清水漂洗、滴加碘液（检验是否产生淀粉）、观察现象（见光部分变蓝，遮光部分不变蓝）。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。第二节绿色植物对有机物的利用有机物用来构建植物体：从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质是DNA，这些都是有机物；从器官水平看，种子、根、茎中含有大量的有机物。有机物为植物的生命活动提供能量：呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。为了维持生物圈中的碳—氧平衡，我们应该保护植被，大力植树造林，减少二氧化碳的排放。第六章爱护植被，绿化祖国我国主要的植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被面临的主要问题：人均森林面积少，森林生态系统呈现衰退趋势；草场退化、沙化严重。保护植被的措施：颁布了《