苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》教学设计

苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》教学设计一、教材分析《沉香救母》是苏教版小学语文二年级下册的一篇神话故事，改编自中国传统民间传说。课文以简洁生动的语言，讲述了沉香为了救出被压在华山下的母亲，不畏艰难险阻，刻苦学艺，最终用神斧劈开华山，救出母亲的感人故事。本故事不仅情节曲折动人，富有奇幻色彩，能够极大地吸引二年级学生的阅读兴趣，更重要的是，它蕴含了深厚的情感教育价值。文中沉香对母亲的一片孝心、面对困难时的勇敢坚韧以及为了目标不懈努力的精神，都是对学生进行思想品德教育的绝佳素材。同时，课文语言浅显易懂，对话较多，适合进行朗读训练和角色体验，有助于培养学生的语感和表达能力。二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，并对故事情节有初步的把握。他们对故事有着天然的亲近感和好奇心，尤其喜爱神话故事中那些充满想象力的情节和鲜明的人物形象。在情感认知方面，二年级学生正处于情感发展的关键时期，他们能够初步理解亲情的可贵，对故事中沉香的孝行容易产生共鸣。但对于“为什么沉香一定要救母”、“他遇到了哪些真正的困难”以及“他是如何克服这些困难的”等深层次问题的理解，还需要教师的引导和点拨。此外，他们对于一些具有特定含义的词语，如“心狠手辣”、“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”等，可能仅停留在字面意思的理解，需要结合上下文和生活体验加深感悟。三、教学目标1.知识与技能：*认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读沉香拜师学艺和劈山救母的部分，感受沉香的决心和勇敢。*初步了解神话故事的特点，感受中国传统文化的魅力。2.过程与方法：*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、品读感悟等），理解课文内容，体会人物情感。*借助插图、联系生活实际，帮助理解词语和课文情节。*通过小组讨论、师生互动，探究沉香成功救母的原因。3.情感态度与价值观：*感受沉香对母亲的深厚感情和为救母而表现出的勇敢无畏、坚持不懈的精神。*体会母爱的伟大，培养孝敬父母、尊敬长辈的情感。*激发学生对中国传统神话故事的兴趣。四、教学重难点*教学重点：*理解沉香为什么要去救母，以及他是怎样克服困难救出母亲的。*有感情地朗读课文，特别是描写沉香刻苦学艺和劈山救母的段落。*掌握本课要求会写的生字。*教学难点：*体会沉香在救母过程中所表现出的坚定意志和不屈不挠的精神。*理解“心狠手辣”、“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”等词语在文中的含义，并感受其表达效果。五、教法学法*教法：*情境创设法：通过图片、音乐或教师生动的语言描述，创设故事情境，激发学生学习兴趣。*朗读感悟法：以读为本，引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会人物情感。*图文结合法：利用课文插图，帮助学生直观理解课文情节和人物形象。*启发引导法：通过提问、点拨，引导学生思考，深入理解课文内涵。*学法：*自主探究法：鼓励学生自主阅读，尝试理解生字词和课文大意。*合作交流法：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，加深理解。*联系生活法：引导学生联系自己的生活经验，体会沉香的情感和行为。六、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关图片或视频片段、背景音乐等）。2.生字卡片、词语卡片。3.学生预习课文，圈出生字词，初步了解故事内容。七、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个非常感人的神话故事。（板书课题：沉香救母）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：沉香是谁？他为什么要救母？他是怎样救母的？）2.带着这些问题，我们一起来学习这个故事。(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。2.同桌互读课文，互相纠正字音。3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点纠正易错字音。（如：“狠”、“辣”、“暑”、“劈”等）4.读完课文，你能说说课文主要讲了一个什么故事吗？（引导学生用自己的话说出故事的大致内容）(三)学习生字，理解词语1.出示本课生字，指名认读，开火车读，齐读。2.重点指导字形：*“沉”：左右结构，右边不要写成“几”。*“母”：独体字，注意笔顺，最后一笔是点。*“泪”：左右结构，右边是“目”不是“日”。*“考”：上下结构，下面是“丂”。3.引导学生结合课文或生活理解词语：如“心狠手辣”、“眼泪”、“拜师”、“武艺”、“对付”、“神斧”、“盼望”等。可以通过联系上下文、造句等方式帮助理解。4.学生描红、临写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。(四)再读课文，梳理脉络1.学生默读课文，思考：沉香为什么要去救母？（因为母亲被二郎神压在了华山脚下。）2.课文哪几个自然段写了沉香救母的过程？（第2-4自然段）3.简单梳理课文结构：沉香得知身世->决心救母->拜师学艺->勇救母亲。(五)课堂小结，布置作业1.今天我们初步认识了沉香，知道了他为了救母亲，决心去拜师学艺。他会遇到哪些困难呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字和由生字组成的词语。第二课时(一)复习回顾，导入新课1.认读生字词卡片。2.回顾：上节课我们知道沉香为什么要去救母了，他下了什么决心？（板书：下决心）(二)精读感悟，体会情感1.学习第二自然段——“拜师学艺”*自由朗读第二自然段，思考：沉香为了救母，是怎么做的？*指名回答，找出关键词句：“拜别了爸爸，上山拜师学艺”。*他学艺辛苦吗？从哪些词语可以看出来？（“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”、“起早贪黑”、“练就了一身高强的武艺”）*理解“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”：这两个词语分别描写了什么季节？天气怎么样？沉香在这样的天气里是怎么做的？（引导学生想象画面，体会沉香的艰辛）*指导朗读：带着对沉香的敬佩之情，读出他不畏艰难、刻苦学艺的精神。可以通过范读、指名读、齐读等方式。*小结：沉香为了救母亲，不怕苦，不怕累，练就了高强的武艺。（板书：练武艺）2.学习第三自然段——“奔向华山”*沉香学到武艺后，心情怎样？他是怎么做的？（“告别了师傅，向着华山奔去”）*“奔去”这个词表现了沉香怎样的心情？（急切、渴望）*他一路上遇到了哪些困难？（“翻过高山，跨过深涧”、“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝”）*尽管如此，他有没有放弃？从哪个词可以看出？（“一点儿也不觉得苦”）为什么他不觉得苦？（因为他心里想着母亲，救母的决心支撑着他）*指导朗读：读出沉香救母心切、不畏艰险的坚定信念。3.学习第四自然段——“劈山救母”*沉香终于来到了华山脚下，他看到了什么？（“高耸入云的华山”、“母亲就被压在华山脚下”）*此时沉香的心情如何？（激动、悲愤）*他是怎样救母亲的？找出描写沉香动作和神态的词句：“举起神斧”、“奋力向大山劈去”、“大声喊”。*想象一下，沉香“奋力”劈山时的情景。指导朗读这句，要读出沉香的力量和决心。*结果怎样？（“大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。”）*沉香和母亲见面时，会是怎样的情景？（引导学生想象，体会母子团聚的喜悦和激动）*指导朗读最后一句，读出团聚的喜悦。（板书：劈华山救母亲）(三)品读回味，升华情感1.齐读全文，思考：你觉得沉香是一个怎样的孩子？（孝顺、勇敢、坚强、有毅力等）2.讨论：沉香为什么能成功救出母亲？（因为他有救母的决心，不怕困难，刻苦学艺，坚持不懈）3.联系生活实际：我们应该向沉香学习什么？（学习他孝敬父母、遇到困难不退缩的精神）4.拓展：你还知道哪些关于“孝”的故事或人物？（鼓励学生分享，如“孔融让梨”等）(四)总结全文，拓展延伸1.这个故事非常感人，它是我们中国著名的神话传说之一。沉香的孝心和勇气深深地打动了我们。希望小朋友们都能做一个孝敬父母、勇敢坚强的好孩子。2.作业：*把《沉香救母》的故事讲给爸爸妈妈听。*搜集一个关于“孝亲”的小故事，下节课和同学分享。*有兴趣的同学可以去看看《宝莲灯》的动画片或绘本，进一步了解这个故事。八、板书设计沉香救母知道身世→下决心拜师学艺→练武艺（寒冬腊月盛夏酷暑）奔向华山→不怕苦劈山救母→母子团聚（板书力求简洁明了，突出故事主要情节和沉香的精神品质，帮助学生理解和记忆。）九、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想。）*本课教学是否充分调动了学生的学习积极性？*学