2025年劳动教育教师招聘考试真题（附答案）

2025年劳动教育教师招聘考试练习题（附答案）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，下列不属于劳动课程基本理念的是（）A.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务B.关注学生劳动素养的形成与发展，发挥劳动的综合育人功能C.以分数为核心评价学生劳动参与水平D.倡导丰富多样的实践方式，促进学生主动实践、亲身参与2.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动内容划分为三大类型，下列不属于该分类的是（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.创新性劳动D.服务性劳动3.新时代我国大中小学劳动教育的核心目标是（）A.让学生掌握基本劳动技能B.培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质C.提升学生的动手实践能力D.缓解学生文化课学习压力4.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）A.1课时B.2课时C.3课时D.0.5课时5.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出，劳动素养的核心构成不包括下列哪一项（）A.劳动观念B.劳动成绩C.劳动能力D.劳动习惯和品质E.劳动精神6.中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的时间是（）A.2018年B.2019年C.2020年D.2022年7.下列选项中，属于服务性劳动的是（）A.整理个人书桌B.班级公共区域保洁志愿服务C.种植西红柿D.学习木工制作8.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，下列不属于劳动教育评价基本原则的是（）A.导向性原则B.发展性原则C.过程性原则D.选拔性原则9.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，普通高中劳动教育必修学分不少于（）A.4学分B.6学分C.8学分D.10学分10.习近平总书记对新时代劳动精神的核心要义概括为（）A.爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献B.崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动C.执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越D.吃苦耐劳、勤俭节约、遵纪守法、团结协作11.根据劳动教育的学段要求，小学低年级（1-2年级）劳动教育的核心侧重是（）A.侧重开展生产劳动学习，掌握工业生产技能B.侧重掌握基本生活自理能力，培养自己的事情自己做的意识C.侧重开展公益服务，培养社会责任感D.侧重开展职业体验，规划职业生涯12.义务教育劳动课程的设计主线是（）A.知识学习B.实践C.技能训练D.考试评价13.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，初中阶段学生校外劳动实践时间累计不少于（）A.5天B.10天C.15天D.20天14.劳动教育的首要目标是帮助学生（）A.掌握扎实的劳动技能B.树立正确的劳动观念C.养成劳动习惯D.获得劳动实践学分15.下列选项中，属于生产劳动实践活动的是（）A.个人衣物收纳整理B.社区养老院助老服务C.学校种植园蔬菜种植D.班级图书角整理志愿服务二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.劳动素养是劳动教育的核心培养目标，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动素养主要包括（）A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神2.我国新时代劳动教育将劳动内容划分为三大基本类型，分别是（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.文化劳动D.服务性劳动3.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育的基本特征包括（）A.思想性B.实践性C.社会性D.综合性4.下列选项中，属于劳动教育要求培养的良好劳动习惯与品质的是（）A.吃苦耐劳B.勤俭节约C.有始有终D.遵守劳动规则5.下列选项中，属于义务教育劳动课程“日常生活劳动任务群”包含的内容模块的是（）A.整理与收纳B.烹饪与营养C.清洁与卫生D.家用器具使用与维护6.新时代劳动教育坚持的基本原则包括（）A.把握育人导向B.遵循教育规律C.体现时代特征D.强化综合实施E.坚持因地制宜7.完整的劳动教育实施过程，要求教师指导学生经历的环节包括（）A.劳动准备B.劳动实施C.劳动总结交流D.劳动反思评价8.劳动教育协同育人机制要求，劳动教育需要哪几个主体共同推进（）A.家庭B.学校C.社会D.政府9.下列关于劳动教育的说法，正确的有（）A.劳动教育是国民教育体系的重要内容B.劳动教育是大中小学必修课程C.劳动教育具有综合育人价值D.劳动教育要贴近生活、贴近学生实际10.服务性劳动的育人价值主要体现在（）A.培养学生的社会责任感B.培育学生的奉献精神C.提升学生的公共参与意识D.帮助学生理解劳动创造社会价值三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.劳动教育就是组织学生参加体力劳动，不需要渗透价值观教育。（）2.义务教育阶段劳动课程是必修课程。（）3.劳动教育只需要学校组织实施，家庭不需要承担劳动教育责任。（）4.劳动精神就是劳模精神，二者内涵完全一致。（）5.新时代劳动教育要注重体现时代特征，既要传承传统劳动文化，也要让学生接触新技术、新形态劳动。（）6.劳动教育评价要以过程性评价为主，关注学生劳动素养的发展变化。（）7.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，普通高等学校本科阶段劳动教育必修课程不少于32学时。（）8.劳动教育的核心是培养学生的劳动技能，价值观培养是次要目标。（）9.将劳动作为惩罚学生的手段，会扭曲学生对劳动的认知，违背劳动教育的育人目标。（）10.家务劳动是中小学劳动教育的重要内容组成部分。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）1.简述新时代中小学开展劳动教育的总体目标。2.简述劳动教育教师在学生劳动实践过程中的基本指导要求。五、材料分析题（本大题共1小题，共18分）材料：某城区初级中学为落实上级劳动教育要求，开辟了10块班级劳动种植园，要求每个班级承包一块开展劳动实践。但在实施过程中出现了诸多问题：部分班主任将种植园的除草、浇水任务安排给违反课堂纪律的学生，把劳动作为惩罚手段，经常说“你再调皮就去种植园劳动一天”；学校没有配备专门的劳动教育教师，也没有对教师开展相关培训，班主任只要求学生每周去浇一次水，没有讲解种植知识、示范种植方法，也没有组织学生总结劳动过程中的问题，学生不知道为什么植物会黄叶，也不清楚收获的标准；为了避免学生使用农具受伤，学校要求后勤工人提前完成翻地、播种等环节，学生只需要在上级检查的时候去种植园拍照留痕，几乎没有参与完整的劳动过程；部分家长向学校反映，劳动耽误学生学习时间，要求不让自己的孩子参加劳动，也不要求孩子在家做任何家务，学校对此没有回应。问题：（1）结合材料，分析当前部分中小学劳动教育实施过程中存在的突出问题。（8分）（2）结合《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，针对上述问题提出具体改进措施。（10分）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确提出，劳动课程评价要重视过程性评价，全面评价学生劳动素养的发展，不以分数作为评价学生劳动的核心标准，因此C不属于劳动课程基本理念。2.答案：C解析：课标明确将劳动内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类，创新性劳动不属于官方分类，因此选C。3.答案：B解析：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，劳动教育的核心目标是培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，因此选B。4.答案：A解析：课标明确规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于1课时，因此选A。5.答案：B解析：劳动素养的核心构成为劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，劳动成绩不属于核心构成，因此选B。6.答案：C解析：中共中央、国务院于2020年3月印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，因此选C。7.答案：B解析：整理书桌属于日常生活劳动，种植西红柿、木工制作属于生产劳动，社区保洁志愿服务属于服务性劳动，因此选B。8.答案：D解析：劳动教育评价以育人提升为目标，坚持导向性、发展性、过程性原则，选拔性不属于劳动教育评价的基本原则，因此选D。9.答案：C解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确规定，普通高中劳动教育必修学分不少于8学分，因此选C。10.答案：B解析：A是劳模精神的内涵，B是劳动精神的核心要义，C是工匠精神的内涵，因此选B。11.答案：B解析：根据学段要求，小学低年级侧重培养生活自理能力，让学生养成自己的事情自己做的意识，因此选B。12.答案：B解析：义务教育劳动课程以劳动项目为载体，以实践为主线，因此选B。13.答案：B解析：《意见》明确规定，小学中高年级校外劳动累计不少于5天，初中不少于10天，高中不少于20天，因此选B。14.答案：B解析：劳动教育的首要目标是帮助学生树立正确的劳动观念，这是劳动育人的核心前提，因此选B。15.答案：C解析：收纳整理属于日常生活劳动，助老服务、图书整理属于服务性劳动，蔬菜种植属于农业生产劳动，因此选C。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：课标明确劳动素养由以上四个部分构成，全部正确。2.答案：ABD解析：劳动内容三大分类为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，因此选ABD。3.答案：ABCD解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确劳动教育具有思想性、实践性、社会性、综合性四个基本特征，全部正确。4.答案：ABCD解析：吃苦耐劳、勤俭节约、有始有终、遵守规则都属于良好劳动习惯与品质的范畴，全部正确。5.答案：ABCD解析：日常生活劳动任务群包含清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个内容模块，全部正确。6.答案：ABCDE解析：以上五项均为《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出的劳动教育基本原则，全部正确。7.答案：ABCD解析：完整的劳动实践过程包括劳动准备、实施、总结交流、反思评价四个环节，教师需要指导学生完成全流程，全部正确。8.答案：ABC解析：新时代劳动教育构建了“家庭为基础、学校为主导、社会为支撑”的协同育人机制，因此选ABC。9.答案：ABCD解析：以上四种说法均符合我国劳动教育的定位和要求，全部正确。10.答案：ABCD解析：服务性劳动让学生参与公共服务，能够培养学生的社会责任感、奉献精神、公共参与意识，帮助学生理解劳动的社会价值，全部正确。三、判断题1.答案：×解析：劳动教育是以劳动为载体的育人活动，核心是培育正确的劳动价值观，不是单纯的体力劳动，因此说法错误。2.答案：√解析：课标明确规定，劳动是义务教育阶段必修课程，说法正确。3.答案：×解析：家庭是劳动教育的基础，家庭劳动教育是劳动教育的重要组成部分，因此说法错误。4.答案：×解析：劳动精神是对全体劳动者的要求，劳模精神是劳模群体身上体现的先进精神，二者内涵不同，因此说法错误。5.答案：√解析：新时代劳动教育既要传承传统劳动文化，也要对接新技术、新产业，体现时代特征，说法正确。6.答案：√解析：劳动教育评价强调过程性评价，关注学生素养发展，而不是只看结果，说法正确。7.答案：√解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确要求，普通高等学校本科阶段劳动教育必修课程不少于32学时，说法正确。8.答案：×解析：劳动教育的核心是培育正确的劳动价值观，技能培养是基础载体，因此说法错误。9.答案：√解析：将劳动作为惩罚手段会让学生形成“劳动是惩罚”的错误认知，违背劳动教育的育人目标，说法正确。10.答案：√解析：家务劳动是日常生活劳动的核心内容，是中小学劳动教育的重要组成部分，说法正确。四、简答题1.参考答案：根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，新时代中小学劳动教育的总体目标为：（1）树立正确的劳动观念：理解劳动创造价值，尊重劳动、尊重普通劳动者，树立劳动不分贵贱的正确认知；（1.5分）（2）具备必备的劳动能力：掌握基本的劳动知识与技能，适应现代生产生活，具备完成劳动任务的实践能力；（1.5分）（3）养成良好的劳动习惯与品质：做到吃苦耐劳、勤俭节约、持之以恒、遵守规则，形成主动劳动的意识；（1.5分）（4）培育积极的劳动精神：传承劳模精神、劳动精神、工匠精神，增强对劳动的情感认同，培育奋斗精神。（1.5分）2.参考答案：劳动教育教师在实践中的基本指导要求为：（1）做好劳动前的准备指导：帮助学生明确劳动目标、掌握劳动知识与安全规范，准备好劳动工具；（1.5分）（2）做好劳动过程中的引导：激发学生劳动积极性，及时解答学生的问题，纠正错误操作，引导学生合作探究，放手让学生自主完成劳动；（2分）（3）做好劳动后的总结反思：组织学生交流劳动体验，分享劳动收获，反思劳动过程中的问题，梳理劳动经验，升华对劳动价值的认知；（1.5分）（4）做好劳动评价：结合学生的过程表现和成果，进行发展性评价，肯定进步，指出不足，促进学生劳动素养提升。（1分）五、材料分析题参考答案：（1）当前劳动教育实施中存在的突出问题：①育人定位扭曲，劳动教育异化：材料中班主任将劳动作为惩罚学生的手段，背离了劳动教育“培养劳动光荣”观念的目标，会让学生形成对劳动的负面认知，异化了劳动的育人价值；（2分）②师资支撑不足，实施流于形式：学校没有配备专业劳动教育教师，也没有开展教师培训，缺乏系统的知识讲解和方法指导，劳动过程只做表面文章，学生没有获得真实的劳动体验和能力提升，劳动教育虚化；（2分）③学生主体缺失，实践过程不完整：学校出于安全考虑，由后勤替代学生完成核心劳动环节，学生只参与拍照留痕，没有亲身经历完整的