7.《分析小说的情节》教学课件 2027学年高考语文一轮总复习

学案7分析小说的情节2027高考语文一轮总复习备考目标:分析情节技巧和段落的特点与作用。

目录索引

任务一赏析情节构思及技巧任务二分析情节作用任务一赏析情节构思及技巧“情节手法”是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧,具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧,情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局的过程中运用的技巧。本节主要讲述小说情节构思及技巧,有关叙述手法的相关内容在后文重点讲述。积累知识•夯基固本一、情节波澜的安排技巧

手法内涵及作用悬念指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜。如必修下册《林教头风雪山神庙》中,林冲听说仇人陆谦来到沧州,要加害自己,管营却派他去看管大军草料场,这便形成了悬念。手法内涵及作用抑扬对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。如《红楼梦》中,贾宝玉正式出场之前,作者先通过王夫人之口对他进行了贬抑,说他是“孽根祸胎”“混世魔王”,后又通过外貌描写、神态描写等展示了宝玉俊逸多情的公子哥儿形象。这样写引起了读者的阅读兴趣,使人物形象更加立体。对比把两种对立的人物、事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一般是表现人物或突出主题。如必修下册《祝福》中的祥林嫂与柳妈同为“佣人”,却又同中有异,形成对比。手法内涵及作用衬托指通过描绘某一人(事物)来表现另一人(事物)的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。衬托可以使人物、事物形象更突出,主题更鲜明。如必修下册《祝福》中,祝福的欢乐气氛反衬了祥林嫂的悲剧命运。反复指根据表达的需要,有意让词语、句子或语段重复出现的一种手法。其作用需要根据反复的内容具体分析,或突出人物形象,或突出某种氛围,或突出某种情感,或突出中心主旨。如必修下册《祝福》中祥林嫂反复诉说的“我真傻”,形象刻画了祥林嫂的精神状态。手法内涵及作用突转在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节上意料之外的反转,或形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。如《我的叔叔于勒》前文写于勒发了财,是全家唯一的希望,最后写他竟是船上那个又老又脏的卖牡蛎的老头,情节发生突转,这时主要写了母亲的态度,她突然暴怒起来。误会小说通过种种“误会”推动故事情节的发展,展现人物的心灵世界,使情节引人入胜。如《红楼梦》中,林黛玉夜访宝玉,丫鬟恶语相对,拒不开门,黛玉自然对宝玉产生了误会,接着又在墙角看到宝玉送宝钗出门,误会更加深一层。这样便引出了后文黛玉葬花及桃花坡上宝黛二人和解的情节,引起了读者的心理期待及对宝黛命运归宿的揣测。手法内涵及作用巧合利用偶然发生的事件,让故事情节更有吸引力。如必修下册《林教头风雪山神庙》中林冲被发配到沧州,他救过的李小二恰巧就到了沧州安家;沧州城那么多饭店,陆虞候偏巧就到了李小二的饭店和管营、差拨密谋;林冲被发配到草料场,大雪偏巧就压倒了草料场的茅屋;林冲到山神庙避雪,陆虞候等人偏巧也来歇脚。延宕作者为了达到某种创作目的,在情节发展上有意识地停顿不前,延缓进度,推迟人物命运的最终结局和故事结果的到来。这样可以使情节充分伸展;延缓叙事节奏;增强结果的戏剧效果,丰富作品内涵;调动读者的阅读期待。二、情节严密的安排技巧

手法内涵作用线索贯串整个作品情节发展的脉络,可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事发生的空间、时间。使情节更加集中紧凑;使人物性格更加突出,形象更加丰满;使主题更加丰富,得以深化。铺垫也称铺叙衬垫,即为了突出后面的主要人物或事物而在前面先铺叙另外的人物、事物、事件或环境。如必修下册《装在套子里的人》中前面用了极为丰富的笔墨铺陈叙述别里科夫的性格。运用铺垫手法可以蓄积气势,突出文章主旨。手法内涵作用伏笔(草蛇灰线)指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。如必修下册《林教头风雪山神庙》中大石头的伏笔(靠了门→推不开门→听清楚事情的真相)可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。照应指篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应。如必修上册《百合花》中,小通讯员衣服上的破洞这个细节在文中出现了四次,此处使用了伏笔与照应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。拓展铺垫与伏笔的区别(1)从目的和作用上看,铺垫是衬托,作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件,预先作提示或暗示,使下文的情节不让读者感到疑惑,以求前后呼应;它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。(2)从形态上看,为了达到衬托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,唯恐读者看不见,因此,铺垫可以说是“显性”的。而伏笔,一般来说,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,因而伏笔是“隐性”的;巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。(3)从位置上看,铺垫一般在文章开头,伏笔常见于文章中间。(4)从着墨多少上看,铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写)。伏笔通常只是一两笔,点到为止,否则就失去了“伏”的意义。精练典题•思维提升一、情节技巧典例1[典题](必修下册第六单元)《林教头风雪山神庙》是如何巧妙运用伏笔的?请选择几处简要分析。(6分)参考答案

①老军提及酒葫芦并指明沽酒位置,为下文林冲因寒冷外出沽酒巧避草厅压倒之祸埋下伏笔。②林冲用花枪挑了酒葫芦出门,为后文挺着花枪出来刺杀陆虞候等人埋下伏笔。③林冲暂居古庙时以石抵门,为后文林冲无意中听到陆虞候等人的谈话埋下伏笔。二、情节构思典例2(2017·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。天

嚣

赵长天风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。风声。丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。于是,这间屋子,便沉入无生命状态……忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。“有人敲门!”他喊起来。遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都像喝足了人参汤。“桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。“快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢!戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!蒙古族同胞利索地剖开西瓜,红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了!应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般地来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中。(有删改)[典题]小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分)审题分析以“渴”为中心谋篇布局说明文章是围绕“渴”叙述事件、刻画人物的,“有什么好处”需要分析“渴”对叙述故事、刻画人物、表现主题等方面的重要作用。参考答案

①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁;②集中描写人物在特定环境下的状态与感受,使主题更突出。思维点拨分析情节整体构思所谓情节安排(构思),就是指作者打算怎么写小说,怎么布局小说的结构,它涉及以情节结构为中心的方方面面。答好此题,有两个关键点:(1)准确判断情节安排(构思)的技巧与特点。①情节安排的中心。②结构特点(开头与结尾有何特点)。③叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)。④线索特点(单线与复线、明线与暗线)。⑤叙述人称(第一、二、三人称)。⑥安排技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、突转等)。(2)全面、具体地分析表达效果。在准确判断后,就要结合情节的具体内容作出解释,如“突转”,应指出它原先的情节是什么,“突转”成什么情节。分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行,但应更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果,且这种效果最好用术语表达出来,如悬念迭起,激发兴趣,增加神秘感,使情节简洁、曲折等。任务二分析情节作用小说是通过情节来塑造人物形象、反映社会生活的文学作品。“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。它包括两种情形:一是分析小说中不同位置情节的作用,二是分析小说典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用,一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面多角度思考。积累知识•夯基固本1.小说开头方式和作用

悬念式开头开头提出疑问,设置悬念,引出下文,引起读者思考(或在情节发展中回答)。写景式开头开头写景,交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情。直切式开头小说直接切入场景,直接将读者置于故事情节之中,现场感和参与感强烈。2.小说结尾方式和作用

出人意料式结尾(欧·亨利笔法)①从结构来看,使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量。②从表现手法来看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。③突出人物和主题。令人伤感式结尾①从主题来看,能更好地深化主题。②从表现人物性格来看,能更好地塑造人物性格。③从表达效果来看,这种结尾令人感动,使人回味,引人思考。令人喜悦式结尾①从主题来看,凸显美好人性,符合大众审美,容易引起读者的共鸣。②从阅读者来看,喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从表达效果来看,小说的喜剧结局给读者留下了想象空间,耐人寻味。戛然而止式结尾(空白式)给读者留下广阔的想象空间,引人深思。以景作结式结尾①从结构来看,照应标题,首尾呼应。②从情节来看,暗示情节发展、故事结局。③从人物来看,烘托人物。④从主题来看,升华主题。⑤从读者来看,言有尽而意无穷,留给读者无限的想象空间。3.“特殊”情节在小说中的作用(1)偶发事件:偶发事件往往能够打破原有的故事脉络,为情节发展增添意想不到的转折,使读者在阅读过程中产生更强烈的兴趣和好奇心。这些事件不仅能够丰富小说的内容,使故事更加生动有趣,还能够进一步凸显人物性格,让角色在应对偶发事件时展现出更真实、复杂的一面。(2)反复出现的情节:层层递进,丰富人物形象,凸显小说的主题。(3)典型细节:①内容上,勾勒出人物的生存环境,突出人物心理,突出小说的主题。②结构上,某一细节贯串全篇,前后呼应,起到照应、铺垫或对比等作用,体现小说的整体性。③营造某种氛围,推动情节发展。④刻画人物性格,表现人物的爱好、追求,烘托人物的心情和心理。⑤突出时代气氛,展示地方特色;或者引起读者关注。精练典题•思维提升典例(2019·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答:“是。”“去包队吗?”“是。胜利大队。”“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”“我……”“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”“哪一篇?”“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”“我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!”双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了……越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”“咹?”老人家听不清。老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?”“哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”谢主任问:“哪个喊填的?”“哪个?”老人家认真地想了一会儿,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!”老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有删改)一、首尾情节的作用[典题1]两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。(6分)参考答案

第一