部编版语文九年级上专项复习七课内文言文基础训练

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。九年级上册的文言文篇目，或写景抒情，或议论说理，或记人叙事，皆是文质兼美的经典之作。本专项复习旨在帮助同学们梳理课内文言文的基础知识，巩固重点，突破难点，提升文言文阅读与理解能力，为进一步的学习和中考打下坚实基础。一、核心知识点梳理与巩固文言文基础知识的掌握，是理解文意、体悟情感的前提。以下从几个方面进行梳理，同学们需结合具体篇目，逐一落实。（一）通假字辨识与积累通假字是文言文学习中常见的语言现象。复习时，要明确通假字的本字、读音及含义，并能结合语境准确理解。*方法指导：将课内出现的通假字进行系统整理，如“百废具兴”中的“具”通“俱”，意为“全、皆”；“属予作文以记之”中的“属”通“嘱”，意为“嘱托”。重点关注“说”“知”“见”“卒”“畔”等高频通假字。（二）重点实词含义的理解与迁移实词是构成文言文的主体，掌握其含义是读懂文言文的关键。要特别注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。1.一词多义：一个词在不同语境中有不同含义。如“观”在“予观夫巴陵胜状”中是“看”的意思，在“此则岳阳楼之大观也”中是“景象”的意思。复习时，要结合具体句子，归纳其常见义项。2.古今异义：文言文中有些词语的字形与现代汉语相同，但意义不同。如“走”古义为“跑”，今义为“行走”；“气象”古义为“景象”，今义为“大气的状态和现象”。3.词类活用：名词、动词、形容词等在特定语境下临时改变其基本语法功能和意义。如名词作动词（“名之者谁”中的“名”，命名）、名词作状语（“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”，像北斗星一样，像蛇一样）、形容词作名词（“百废具兴”中的“废”，荒废的事业）、使动用法（“凄神寒骨”中的“凄”“寒”，使……凄凉，使……寒冷）、意动用法（“吾妻之美我者”中的“美”，认为……美）。（三）常见虚词用法辨析文言虚词数量不多，但用法灵活，是理解文意的重要纽带。九年级上册需重点掌握“之、其、以、于、而、则、乃、为”等虚词的常见用法。*之：可作代词（代人、代事、代物）、助词（结构助词“的”、用于主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节）、动词（到……去）。*以：可作介词（表凭借、表目的、表原因、表时间等）、连词（表并列、表承接、表修饰、表目的、表结果等）、动词（认为、以为）。*而：主要作连词，表并列、表承接、表递进、表转折、表修饰、表因果等。*于：主要作介词，表处所、表对象、表比较、表被动等。（四）特殊文言句式的辨识与翻译文言文句式与现代汉语存在差异，掌握特殊句式有助于准确理解句子含义。常见的有：1.判断句：多用“……者，……也”“……也”“……者也”“乃”“为”“则”等表判断。如“环滁皆山也”。2.被动句：动作的承受者作主语。如“帝感其诚”（“感”译为“被……感动”）。3.倒装句：包括宾语前置（如“何陋之有”）、状语后置（如“行者休于树”）、定语后置（如“居庙堂之高则忧其民”）等。4.省略句：省略主语、谓语、宾语、介词等。如“（滕子京）属予作文以记之”（省略主语）；“醒能述（之）以文者”（省略宾语）。（五）重要句子的翻译翻译是文言文阅读的综合考查，要做到“信、达、雅”。*原则：直译为主，意译为辅。直译要求字字落实，忠实于原文；意译则在直译不通或表达不流畅时，适当调整语序或补充词语，使译文通顺。*方法：留（保留专有名词、国号、年号、人名、地名等）、删（删除没有实在意义的虚词）、补（补充省略成分）、换（将古义词换成现代词）、调（调整倒装句的语序）、贯（将句子的意思连贯起来）。二、典型例题精析与方法指导（一）实词解释题例题：解释下列句中加点的词。1.越明年，政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：_________2.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）秀：_________解析：1.“具”是通假字，通“俱”，全、皆。解答此类题，需对课内通假字烂熟于心。2.“秀”在此处是形容词，意为“茂盛、繁茂”。不能简单理解为现代汉语中的“秀丽”。需结合语境“佳木”（好的树木）和“繁阴”（浓密的树荫）来推断其含义为“茂盛”。方法指导：对于实词解释，首先调动积累，回忆课内所学；若记忆不清，可结合上下文语境，运用组词法、成语联想法、字形分析法等进行推断。（二）虚词用法辨析题例题：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.不以物喜，不以己悲/属予作文以记之B.然则何时而乐耶/而不知人之乐C.予尝求古仁人之心/居庙堂之高则忧其民D.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎/醉能同其乐解析：A项，前“以”是介词，“因为”；后“以”是连词，“来”。意义和用法不同。B项，前“而”是连词，表修饰，可不译；后“而”是连词，表转折，“却”。用法不同。C项，前“之”是结构助词，“的”；后“之”是助词，定语后置的标志，无实义。用法不同。D项，两个“其”都是代词，“他们”。意义和用法相同。答案：D方法指导：辨析虚词，要结合具体语境，比较其在不同句子中的意义和用法。平时复习时，要对虚词的常见用法进行归类整理，如“之”的几种用法，“以”的介词、连词用法等。（三）句子翻译题例题：将下列句子翻译成现代汉语。1.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（《岳阳楼记》）2.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》）解析：1.此句翻译需注意：“翔集”（时而飞翔，时而停歇），“锦鳞”（美丽的鱼，“鳞”代指鱼，借代修辞），“芷”“汀”（白芷、小洲），“郁郁青青”（形容草木茂盛）。译文：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青翠。2.此句翻译需注意：第一个“乐”是“乐趣”；第二个“乐”是“以……为乐”（意动用法）；第三个“乐”是“快乐”。“而”表转折。译文：人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。方法指导：翻译句子时，首先通读全句，把握大意；然后逐字逐词落实，注意特殊用法和句式；最后通读译文，检查是否通顺、准确，有无遗漏。三、巩固提升训练（以下题目请同学们结合课内所学，独立完成，以检验复习效果。）（一）解释下列句中加点的词。1.滕子京谪守巴陵郡（）2.前人之述备矣（）3.有亭翼然临于泉上者（）4.宴酣之乐，非丝非竹（）5.余拏一小舟，拥毳衣炉火（）6.是金陵人，客此（）（二）下列句子中不含通假字的一项是（）A.玉盘珍羞直万钱B.政通人和，百废具兴C.云归而岩穴暝D.属予作文以记之（三）下列加点词不属于词类活用的一项是（）A.山行六七里B.名之者谁C.朝晖夕阴D.凄神寒骨（四）翻译下列句子。1.不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（五）阅读下面文段，完成后面题目。>嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？>（节选自《岳阳楼记》）1.解释文中加点的词。①求：_________②或：_________③微：_________2.下列对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（）A.不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。B.不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。C.不认为物质的丰富和自己的顺遂可以使人欢喜，也不认为物质的匮乏和自己的失意可以使人悲伤。D.不因为环境的优越而欢喜，也不因为个人的不幸而悲伤。3.文段中体现了作者怎样的政治抱负？请用原文回答。四、复习建议1.回归课本，夯实基础：文言文复习的根本在于课本。要反复诵读课文，理解文意，熟练掌握课下注释中的重点字词含义和用法。2.梳理归纳，构建网络：将零散的知识点进行系统梳理，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、常见虚词用法等，形成知识网络，便于记忆和提取。3.勤做练习，注重反馈：通过适量的练习来检验复习效果，巩固所学知识。对于错题，要及时分析原因，查漏补缺，避免重复犯错。4.联系语境，灵活运用：学习文言文不能死记硬背，要学会结合具体的语言环境理解字词含义和句子意思