小学二年级数学教案

小学二年级数学教案教学内容人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》（教材第X页）教学目标1.知识与技能：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀的来源和意义，初步掌握5的乘法口诀，并能运用口诀正确计算5的乘法算式。2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等数学活动，引导学生体验数学与生活的联系，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，体验学习成功的喜悦。教学重难点*重点：理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。*难点：理解每句乘法口诀的含义，以及乘法口诀的编制过程。教学准备教师：多媒体课件、主题图（如小旗、五角星等实物图或示意图）、口诀卡片。学生：小棒若干、练习本、铅笔。教学过程一、复习导入，激发兴趣1.口算热身：师：同学们，我们之前学习了乘法的初步认识，还记得乘法算式各部分的名称吗？（指名回答：乘数、乘号、积）师：那我们来开火车，看谁算得又快又对！（出示课件）2+2+2=（）3+3+3+3=（）4+4=（）1+1+1+1+1=（）（学生回答后，引导学生思考：这些加法算式有什么特点？如果用乘法表示，应该怎么写？）2.情境引入：师：同学们，秋天来了，小松鼠们忙着准备过冬的食物呢！它们最喜欢吃松果了。（出示课件：一只小松鼠捧着5个松果）看，这只小松鼠找到了几个松果呀？（5个）师：如果有两只这样的小松鼠，一共会有多少个松果呢？今天，我们就通过解决这样的问题，来学习新的本领——5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀）二、探究新知，编制口诀1.教学“一五得五”：师：（课件出示1面小旗，每面小旗有5颗五角星）同学们看，这是一面小旗，它上面有几颗五角星呀？（5颗）师：1面小旗，就是1个5，用乘法算式怎么表示呢？（引导学生说出：1×5=5或5×1=5）师：我们可以根据这个算式编一句口诀，帮助我们记住它。1个5得5，口诀就是“一五得五”。（板书：1×5=5一五得五5×1=5）师：谁来读一读这句口诀？（指名读，齐读）“得”字在这里表示什么意思呢？（表示结果是5）2.教学“二五一十”：师：（课件再出示1面小旗，现在共2面）现在有几面小旗了？（2面）师：2面小旗，是几个5相加呢？（2个5相加）师：2个5相加是多少？（10）怎样列乘法算式？（2×5=10或5×2=10）师：根据这两个算式，我们能编出什么口诀呢？（引导学生思考：2个5是10，口诀就是“二五一十”）（板书：2×5=10二五一十5×2=10）师：为什么这句口诀是“一十”而不是“得十”呢？（因为结果是两位数了，就不用“得”字了）师：我们一起把这句口诀读一读。3.自主探究，编制“三五十五”、“四五二十”、“五五二十五”：师：非常好！刚才我们一起编出了前两句口诀。那如果是3面小旗、4面小旗、5面小旗，各是多少颗五角星呢？请同学们拿出你的小棒，我们用小棒来代替五角星摆一摆，算一算，然后试着自己编出后面的口诀，把你的想法和同桌说一说。（学生活动，教师巡视指导，关注学生是否能正确列出乘法算式，并尝试编出口诀。）*交流汇报“三五十五”：师：3面小旗，是几个5？（3个5）3个5是多少？乘法算式怎么写？（3×5=155×3=15）口诀呢？（三五十五）（板书相应内容）师：谁来说说你是怎么想的？（3个5相加是15，所以口诀是三五十五。）*交流汇报“四五二十”：师：4面小旗呢？（4个5）4个5是多少？算式和口诀？（4×5=205×4=20四五二十）（板书）*交流汇报“五五二十五”：师：5面小旗呢？（5个5）5个5是多少？算式和口诀？（5×5=25五五二十五）（板书）师：为什么“五五二十五”这句口诀只对应一个乘法算式呢？（因为两个乘数都是5，交换位置还是5×5）4.整理口诀，发现规律：师：同学们真了不起，自己编出了5的乘法口诀！现在我们把这5句口诀一起来读一读，边读边思考，这些口诀有什么规律吗？（板书完整的5句口诀）（学生齐读口诀）师：谁来说说你发现了什么规律？（引导学生发现：每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五”；第二个字都是“五”；后面的数字是每次多5；口诀的得数，后一句比前一句多5等。）师：我们还可以用自己的小手来帮助记忆5的乘法口诀呢！（带领学生用手指表示5的乘法口诀：一只手5根手指，对应“一五得五”；两只手10根手指，对应“二五一十”……）三、巩固练习，深化理解1.对口令游戏：师：口诀我们编好了，也理解了意思，现在我们来玩个对口令的游戏好吗？老师说前半句，你们说后半句。师：一五（生：得五）二五（生：一十）三五（生：十五）四五（生：二十）五五（生：二十五）师：现在换一换，老师说后半句，你们说前半句。（如：得五——一五）2.看算式说口诀：课件出示：5×3=4×5=5×1=5×5=2×5=（指名回答，集体订正）3.看图列式计算：（1）课件出示：3只手，每只手5根手指。师：一共有多少根手指？怎样列式？用哪句口诀？（3×5=15或5×3=15三五十五）（2）课件出示：4个盘子，每个盘子里5个苹果。师：一共有多少个苹果？怎样列式？用哪句口诀？（4×5=20或5×4=20四五二十）4.解决问题：师：我们班有5位同学参加跳绳比赛，每人跳5下，他们一共跳了多少下？（5×5=25五五二十五）四、课堂小结师：同学们，这节课我们学习了什么？（5的乘法口诀）师：谁能把5的乘法口诀背给大家听一听？（指名背，齐背）师：我们不仅学会了5的乘法口诀，还知道了每句口诀是怎么来的，并且能用它们解决一些简单的问题。真棒！回家后把今天学的口诀背给爸爸妈妈听好吗？五、布置作业1.基础性作业：背诵5的乘法口诀，完成课本第X页的做一做。2.拓展性作业：找一找生活中哪些地方用