2026年北师大版新教材数学三年级上册教学计划（含进度表）

2026年北师大版新教材数学三年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想本学期小学数学三年级下册教学以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足三年级学生的认知规律与数学学习基础，秉持“素养为本、生活联结、实践赋能”的教学设计理念，紧扣教材，构建“知识探究——能力培养——素养落地”的一体化教学体系。通过生活化情境创设、实践性任务设计、层次性思维训练，引导学生主动参与数学探究，夯实数学基础知识与基本技能，发展数感、量感、空间观念、数据分析观念等核心素养，培养学生严谨的逻辑思维、灵活的解题能力与积极的数学学习态度，让数学学习贴近生活、服务生活，为学生后续数学学习与全面发展奠定坚实基础。二、学情分析本班共有39名学生，其中女生21名。经过前两年的数学学习，大部分学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的学习习惯和思维能力。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的保持，进一步获得成功体验。三、教学分析1.内容结构。教材涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率及综合实践等领域。数与代数包括混合运算、大数加减法、乘除法应用、小数认识;图形与几何涉及测量、认识图形、我们生活的空间;统计与概率为调查与记录;综合实践有记录我们的校园、探索年月日的秘密及数学好玩中的搭配中的学问。2.知识特点。注重知识的系统性与逻辑性，强调数学与生活实际的联系。混合运算和大数加减法是计算基础，乘除法应用及小数认识为数学运算拓展;测量和认识图形培养学生空间观念;调查与记录提升学生数据处理能力;综合实践活动增强学生综合运用知识解决实际问题的能力。四、教学目标（一）知识与技能目标1.掌握混合运算顺序，正确进行整数四则混合运算。2.理解乘除法意义，能运用乘除法知识解决实际问题。3.认识小数，理解小数意义，会进行简单小数加减法运算。4.掌握长方形、正方形特征及周长公式，并能正确计算。（二）数学思考1.空间思维:在观察物体过程中，锻炼观察、想象和推理能力，构建空间思维。2.运算逻辑:通过混合运算和乘法学习，理解算理，培养运算逻辑思维。3.抽象概括:认识线、角和分数时，从具体到抽象，提升抽象概括能力。（三）问题解决1.方法应用:运用所学知识，如混合运算、长度测量、乘法等，解决生活中的实际问题。2.策略培养:经历“曹冲称象”“数字编码”等实践活动，培养解决问题的策略和创新思维。（四）情感态度与价值观1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。2.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。3.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。五、教学措施（一）情境化教学，激发兴趣结合三年级学生好奇心强、爱探索特点，创设丰富生活与文化情境。如教学“两、三位数乘一位数”，以“校园运动会购买饮料”为情境，让学生计算购买饮料总价；教学“一天的时间”，模拟“周末时间规划”情境，引导学生计算活动时长、合理安排时间；借助“曹冲称象的故事”，融入质量单位学习，讲述数学文化故事，激发学习兴趣，让学生在情境中感受数学价值，主动探究知识。（二）动手实践，深化理解针对“图形与几何”“综合实践”等领域内容，开展大量动手操作活动。教学“毫米、分米和千米”，让学生用直尺测量硬币厚度（毫米）、课本长度（分米），组织校园千米徒步体验；教学“平移、旋转和轴对称”，让学生用彩纸剪轴对称图形、用小棒摆平移旋转图案；教学“观察物体（二）”，让学生用正方体拼搭组合体并从不同角度观察绘图。通过实践，帮助学生直观理解概念，提升空间观念与动手能力。（三）分层教学，关注差异依据学生学习能力与基础，实施分层教学。对于

“两、三位数乘除一位数”运算，为基础薄弱学生设计“口算天天练”“基础笔算题”，巩固算理；为学有余力学生提供“运算规律探究”“复杂实际问题解决”拓展任务。在“数据收集与整理”实践中，分层设计调查内容与分析要求，让各层次学生都能参与并获得发展，满足不同需求，促进共同进步。（四）强化练习，提升能力围绕教学重难点，设计多样化练习。运算教学中，安排“口算竞赛”“笔算闯关”“估算应用”等练习，巩固运算技能；图形与几何教学中，设计“单位换算接力赛”“图形运动拼图赛”“观察物体猜谜赛”等，强化概念理解与空间观念；统计教学中，开展“班级数据调查”“校园问题统计分析”等实践练习，提升数据分析能力。定期进行错题整理与专项突破，针对学生薄弱点强化训练，提升数学能力。（五）多元评价，促进发展采用多元评价方式，关注学习过程与结果。课堂上，通过提问、互动评价学生参与度与知识掌握；作业批改中，用评语肯定努力、指出问题；单元学习后，开展“自我反思——同伴互评——教师评价”多元评价，如“运算能力星级评价”“空间观念展示评价”“统计实践报告评价”。及时反馈评价结果，鼓励进步、指导不足，培养学生自我反思与评价能力，促进全面发展。六、进度安排2025年北师大版新教材数学三年级上册教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1---9.6混合运算29.7-—9.13混合运算39.14--9.20测量（二）49.21—-9.27测量（二）中秋节59.28---10.4国庆假期国庆节610.5—10.11综合实践：记录我们的校园710.12—10.18大数加与减（二）810.19--10.25大数加与减（二）910.26—11.1我们生活的空间（一）1011.2—11.8期中检测1111.09—11.15认识图形1211.16—11.22认识图形1311.23—1.29搭配中的学问1411.30—1