电磁波电场能量和磁场能量

电磁波电场能量和磁场能量

中考物理磁场、电磁波.能量专题总结

在初中物理知识中，磁场、电磁波、能量这部分内容在中考理科综合

试卷中占有相当的分值，是中考物理总复习的重要内容。同时，这部

分内容也是高中物理的重点内容，学好了这些内容，也能够为高中物

理打下很坚实的基础。

另外，磁场、电磁波、能量这些内容之间也可以“互相交织”。接下来，

针对磁场、电磁波、能量这些专题进行一下总结，希望能够对大家的

复习有所帮助。

一、磁场

但磁相互作而

磁场是真实存在的物质，存在于磁体周围，而磁感线是一种假想的、

用来描述磁场方向以及磁场强弱的模型。磁感线在磁体的外部，由N

极出发，回到S极。

用如下方法，可判断出磁场中某点磁场的方向：

①自由的小磁针静止时N极的指向；

②该点磁感线的切线方向。

磁场具有这样的基本性质：磁场对放入其中的磁体有力的作用。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引是磁体的重要性质，即“同性

相斥，异性相吸”。

地球也是一个大磁体，但地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理

南极附近，大家可不要搞反了。

磁场不仅可以通过磁体产生，也可以通过电流产生。奥斯特试验证明

了通电导体周围存在磁场，也就是大家平时说的电生磁（大家可不要

认为电生磁是法拉第提出的，这个地方特别容易错）。

根据电生磁的原理，通电螺线管可制作成电磁铁。电流越大，线圈匝

数越多，电磁铁的磁性就会越强。同样的原理也可以制作成电磁继电

器。

电与磁之间不仅可以“互相生”，也可以互相作用，体现在两个方面:

1、磁场对其中的通电导线有力的作用（在高中物理可称为“安培力”），

把电能转化为机械能，电动机原理可充分体现出这一点；

2、闭合导线在磁场中作切割磁感线的运动时，会产生感应电流，此

现象称为“电磁感应”现象，可把机械能转化为电能，发电机原理可充

分体现出这一点（大家要知道，这才是法拉第的研究成果）。

某些人可能不知道涉及“磁场问题”时，什么时候用左手判断、什么时

候用右手判断，在这里要详细说明：

涉及“电生磁”“磁生电”现象中判断电流方向或N极方向时，用右手

判断（大拇指指向N极，四指指向电流方向）；涉及判断磁场对其

中的通电导线的作用力（高中物理中的“安培力”）方向时，用左手来

判断。

二、电磁波

严格地说，电磁波是由同向旦互相垂直的电场与磁场在空间中衍生发

射的震荡粒子波，是以波动的形式传播的电磁场（这个概念在初中阶

段只需了解，在高中阶段是需要深入掌握的），其范围包括可见光、

红外线、紫外线、X射线、丫射线等。

光是电磁波的一种，说明电磁波能在真空中传播，传播速度为C

=3*10A8m/s（三乘以十的八次方）。

电磁波可传播能量，也可用来传播信息，例如卫星传送、用手机接打

电话、发短信等。在这里，大家要注意，我们常用的通讯设备中，只

有手机具有接收、发射电磁波的功能，而固定电话则没有这些功能（固

定电话给手机打电话时，只能通过基站把电流信号转化为电磁波信

号），这也是一个易错点。

三、能量

能量既不能创造，也不会消失。当能量从一个物体转移到别的物体或

从一种形式转化为另一种形式时，能量的总量不变。这被称为能量

守恒定律。能量的传播和转化也有一定的方向性，能量的单位是焦耳。

能量转化效率公式：n=输出有效能量/输入能量

关于能量，我们学过的内容可总结如下：

1、机械能可分为动能和势能，物体的质量越大、运动速率越大，动

能越大；物体的势能可分为重力势能、弹性势能。

举例说明：跳蹦蹦床时，人从最高点落到最低点过程中，人的重力势

能可转化为动能和蹦床的弹性势能；人在向上反弹到最高点的过程中,

蹦床的弹性势能转化为人的动能和重力势能。

2、电流做功的过程，是把电能转化为其他形式能量的过程。

3、内燃机燃料能源的化学能，在内燃机中可转化为机械能和内能。

以下内容只需了解：人类利用能源经历了古代（燃木取火，畜力、水

力的利用）、第一次工业革命（以燃煤为主的蒸汽机、以燃油为主的

内燃机）、第二次工业革命（电能）及现代（以绿色能源为主的多元能量

结构）这几个主要发展阶段。人类利用能源的历史，也就是人类文明

进步的历史。

关于能源利用，目前面临三个问题——传统能源的日