2025年四川省教师招聘考试《教育公共基础》真题及答案

2025年四川省教师招聘考试《教育公共基础》练习题及答案一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.教育的个体谋生功能是指教育可以传授生产经验和劳动技能，帮助个体获得职业身份和谋生手段，这是教育个体发展功能的核心组成部分。（）2.我国西周时期“学在官府”“官师合一”的办学特征，体现了古代教育的阶级性和等级性特点。（）3.癸卯学制是我国近代第一个由中央政府颁布并在全国范围内推行的学制，首次将学前教育纳入学制系统，明确了义务教育的强制属性。（）4.教师的本体性知识是指教师所掌握的教育学、心理学相关知识，是教师顺利开展教育教学活动的条件性知识。（）5.教学过程中，教师主导作用的发挥必须以尊重学生的主体地位为前提，因此学生主体地位的实现可以脱离教师的指导。（）6.我国当前基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理体系，其中校本课程的开发主体是学校全体教师，无需学生和家长参与。（）7.讲授法是一种注入式的教学方法，容易造成学生被动学习的状态，新课程改革倡导自主合作探究的学习方式，应当逐步取消讲授法。（）8.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德发展水平之间的矛盾，这一矛盾贯穿德育过程的始终。（）9.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，良好班集体的形成必须以建立明确的共同目标为首要前提。（）10.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童能够理解守恒概念，具备逆向思维能力。（）11.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学应当走在学生现有发展水平的前面，为学生提供有难度的内容，引导学生发展。（）12.根据奥苏贝尔的学习分类，学生在课堂上通过教师讲解理解概念和原理的学习属于有意义的接受学习。（）13.学生为了获得家长和老师的表扬而努力学习的动机属于内部动机，这种动机的稳定性更强，持续时间更久。（）14.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，学生学会骑自行车后更容易学会骑电动车属于正迁移。（）15.心智技能是通过学习形成的合乎法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都属于常见的心智技能。（）16.学生出现焦虑症状时必然会对学习产生负面影响，教师应当帮助学生完全消除考试焦虑，提升学习效率。（）17.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行九年义务教育制度，各级人民政府应当采取措施保障适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，义务教育阶段免收学费，可适当收取杂费。（）18.教师对严重违反课堂纪律的学生给予记过处分，这属于行政处罚的范畴。（）19.学生在学校组织的校外研学活动中受伤，学校已经尽到了安全教育、事前提醒和现场管理义务的，不承担侵权责任。（）20.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的最低工资水平，并逐步提高。（）21.教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，被申请人只能是作出具体行政行为的教育行政机关或法律法规授权的组织。（）22.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中应当遵循的行为准则和必备的道德品质，调节的是教师与学生、教师与学校、教师与国家社会之间的关系。（）23.教师在教育教学活动中秉持公平公正的原则对待所有学生，不偏袒、不歧视，这是教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。（）24.寒暑假期间，教师可以利用自己的休息时间组织班级学生进行有偿补课，只要学生和家长自愿即可，不违反教师职业道德要求。（）二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案）1.提出“教学相长”“长善救失”“学不躐等”等教育思想的我国古代教育著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》2.下列选项中，不属于教育的社会属性的是（）A.永恒性B.历史性C.绝对独立性D.相对独立性3.美国教育家杜威提出的“新三中心”是指（）A.教师、教材、课堂B.儿童、经验、活动C.教师、经验、活动D.儿童、教材、课堂4.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.大力发展素质教育C.提升教师专业素养D.普及高等教育5.我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.人本主义教育理论D.建构主义教育理论6.下列选项中，属于中小学教师最核心的职业角色的是（）A.管理者B.示范者C.授业解惑者D.研究者7.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）A.课程内容的组织方式B.课程设计、开发和管理主体C.课程计划对课程实施的要求D.课程内容的固有属性8.新课程改革提出的三维教学目标是指（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、思想道德与文化素养C.基础知识、基本技能、基本方法D.认知目标、情感目标、动作技能目标9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法10.通常所说的“备课要备三备”不包括下列哪一项（）A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.编写教案11.某班主任为了了解学生的思想状况，私自拆看学生的信件，这侵犯了学生的（）A.受教育权B.隐私权C.名誉权D.身心健康权12.某小学每周组织学生开展一次社区志愿服务活动，这属于德育途径中的（）A.思想品德课教学B.学科教学渗透C.社会实践活动D.班主任工作13.下列德育方法中，通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法14.衡量班集体是否形成的重要标志是（）A.有明确的共同目标B.有健全的组织机构C.有正确的集体舆论和良好的班风D.有严格的规章制度15.按照埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是获得（）A.自主感，克服羞怯感B.主动感，克服内疚感C.勤奋感，克服自卑感D.角色同一性，避免角色混乱16.学生能够将所学的知识迁移到不同的情境中，说明知识的概括水平越高，迁移的范围就越广，这符合下列哪一种迁移理论的观点（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说17.学生在学习过程中为了提高学习效率，对学习时间进行合理安排、对学习资源进行有效利用，这属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.调节策略18.学生已知“平行四边形”的概念，再学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一知识，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习19.根据加涅的学习结果分类，学生掌握的调节和控制自身注意、记忆、思维等过程的能力属于（）A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能20.某学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因为发抖、脸红、声音颤抖而暴露自己的焦虑，为此不敢参加聚会，不敢当众发言，这种心理问题属于（）A.焦虑症B.抑郁症C.恐怖症D.强迫症21.教师经常会担心“学生喜欢我吗”“同事们怎么看我”“领导是否觉得我干得不错”，这说明该教师处于教师专业发展的哪一阶段（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段22.根据学习动机的成就动机理论，学生力求成功的概率是多少时，其成就动机最高（）A.25%B.50%C.75%D.100%23.学生在解答数学题时能够做到“一题多解”，这说明该学生的哪一种思维能力较强（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.动作思维24.下列选项中，属于程序性知识的是（）A.关于“四川的省会是成都”的知识B.关于“牛顿第一定律”的知识C.关于“如何骑自行车”的知识D.关于“五四运动的历史意义”的知识25.根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准A.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B.当地县级人民政府C.当地学校校长D.当地市级人民政府教育行政部门26.下列选项中，不属于教师法定权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.责令违反校纪的学生转学或退学27.某小学二年级学生小明在课间追逐打闹时不小心将同学小刚推倒受伤，经检查小刚轻微脑震荡，对于小刚的受伤，应当承担主要赔偿责任的是（）A.小明的监护人B.学校C.小明的班主任D.小刚的监护人28.教育法律关系中，最重要的主体是（）A.教育行政机关和学校B.学校和教师C.教师和学生D.学校和学生29.下列选项中，属于教育行政处罚的是（）A.教育局对违反师德的教师给予记过处分B.学校对违反校规的学生给予警告处分C.教育局对非法举办学校的个人给予罚款处罚D.学校对未完成教学任务的教师扣发绩效工资30.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于教育惩戒范围的是（）A.故意不完成作业，扰乱课堂秩序B.吸烟、饮酒，言行失范违反学生守则C.考试作弊，抄袭作业D.因身体原因未参加体育课训练31.教师职业道德的核心和灵魂是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人32.衡量学生品德发展水平的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为33.根据韦纳的归因理论，学生将学习成功归因于下列哪一因素最有利于激发持续的学习动机（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度34.教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据是（）A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教学大纲35.班级管理中，通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动的模式属于（）A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理36.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.没有规律37.我国教育心理学家提出的心智技能形成的第三个阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型整合38.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列不属于学校应当履行的保护义务的是（）A.对未成年学生开展禁毒宣传教育B.对校园欺凌行为及时制止和处置C.公开学生的考试成绩排名，激励学生进步D.建立学生心理健康筛查和干预制度39.教师要做到“以身立教”“为人师表”，这体现了教师职业道德的哪一特点（）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性40.我国中小学最基本的教学组织形式是（）A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制41.“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了哪一感觉规律（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.联觉42.学校开展非遗文化进校园活动，邀请传统技艺传承人进校授课，这体现了教育的哪一功能（）A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.人口功能43.教育目的层次结构中最具体的层次是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标44.“孟母三迁”的典故体现了哪一因素对个体身心发展的影响（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性45.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内作出处理A.30B.15C.60D.90三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每小题有两个或两个以上的选项是正确的，错选、漏选、多选均不得分）1.下列选项中，属于古代社会教育特征的有（）A.教育与生产劳动相脱离B.教育具有阶级性和等级性C.教育内容以人文科学为主D.教育组织形式以个别教学为主E.教育的公共性日益突出2.下列属于我国中小学常用的教学原则的有（）A.科学性与思想性相统一原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.理论联系实际原则3.下列关于学生的本质属性的说法，正确的有（）A.学生是具有发展潜能的人B.学生是具有发展需要的人C.学生是具有主观能动性的人D.学生是被动接受教育的人E.学生是完整的人4.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，有意义学习的条件包括（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者有意义学习的心向C.学习者认知结构中有适当的知识基础D.学习者主动将新知识与原有知识建立联系E.学习必须通过发现的方式进行5.下列属于操作技能的特点的有（）A.客观性B.观念性C.外显性D.简缩性E.展开性6.下列属于学生法定权利的有（）A.参加教育教学计划安排的各种活动B.按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价D.对学校给予的处分不服可以提出申诉E.完成规定的学业后获得相应的学业证书7.下列属于教师职业道德规范中“爱岗敬业”的要求的有（）A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业B.甘为人梯，乐于奉献C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D.不得敷衍塞责E.关心爱护全体学生，尊重学生人格8.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.精加工策略E.复述策略9.德育过程的构成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育评价10.学校不得有下列哪些行为（）A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B.分设重点班和非重点班C.违反国家规定收取费用D.向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益E.选用未经审定的教科书四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、漏选、多选均不得分）根据下列材料，回答1-4题材料：李老师是某小学四年级的语文老师，在教授《爬山虎的脚》一课时，提前一周布置学生观察身边的爬山虎或者其他攀爬类植物的生长特点，记录观察日记。课堂上，李老师先播放了自己拍摄的爬山虎从发芽到攀爬墙壁的全过程延时视频，引导学生描述爬山虎的外形特点，随后组织学生分小组讨论：“爬山虎为什么能牢牢爬在墙上？”在学生讨论的过程中，李老师巡视各组，及时引导讨论方向，解答学生的疑问。讨论结束后，李老师请各小组代表发言，对发言积极、观点有新意的学生给予了及时表扬，最后结合教材内容总结了爬山虎的脚的结构和作用，布置了课后作业：让学生仿照课文的写作方法，写一篇自己观察的植物的短文。1.李老师的做法体现了下列哪些教学原则？（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则E.因材施教原则2.李老师在教学过程中运用的教学方法有（）A.演示法B.讨论法C.谈话法D.实践活动法E.读书指导法3.李老师对表现优秀的学生给予表扬，从学习动机的角度看，下列说法正确的有（）A.表扬属于正强化，能够提升学生的学习积极性B.表扬属于外部强化，能够激发学生的外部学习动机C.适当的表扬有利于培养学生的学习兴趣D.表扬越多越好，不会对学生产生负面影响E.表扬应当针对学生的具体行为，而不是笼统的个人评价4.从教师劳动的特点来看，李老师的做法体现了（）A.教师劳动的复杂性B.教师劳动的创造性C.教师劳动的主体性D.教师劳动的示范性E.教师劳动的广延性根据下列材料，回答5-8题材料：某初中初二年级学生王某和张某在体育课上自由活动时，因争抢篮球发生争执，王某抬手打了张某一耳光，导致张某左耳鼓膜穿孔，经鉴定为轻微伤。事发时，体育老师李某因为接私人电话，临时离开操场10分钟，未在现场进行管理。事后，张某的家长要求王某的家长和学校共同承担赔偿责任，学校认为打架事件是王某个人行为导致的，学校已经在开学初对全体学生进行了校规校纪和安全教育，不应当承担责任。5.对于张某的受伤，下列说法正确的有（）A.王某是直接侵权人，应当承担主要责任B.王某属于限制民事行为能力人，其赔偿责任由其监护人承担C.学校未尽到管理职责，应当承担相应的补充责任D.体育老师李某擅自离岗，应当承担全部赔偿责任E.张某自身没有过错，无需承担责任6.学校的说法是否正确，为什么？（）A.正确，学校已经尽到了安全教育义务，无需承担责任B.正确，打架事件是学生个人之间的矛盾引发的，与学校无关C.错误，学校未尽到现场管理的义务，应当承担责任D.错误，体育课属于学校组织的教育教学活动，学校对学生负有安全保障义务E.正确，体育老师离岗是个人行为，与学校无关7.针对本次事件，学校可以采取的处理措施有（）A.对王某给予记过的纪律处分B.对体育老师李某给予警告的行政处分C.将王某开除学籍D.对全校学生开展专项安全教育，完善体育课安全管理制度E.就赔偿事宜组织双方家长进行调解8.如果你是该班的班主任，你会采取下列哪些后续措施？（）A.关注张某的康复情况，安排同学帮张某补习落下的功课B.对王某进行批评教育，引导其认识到自身行为的错误C.召开主题班会，对全班学生进行法治教育和安全教育D.要求王某在全班同学面前公开检讨，否则禁止其参加后续的集体活动E.与双方家长保持沟通，避免矛盾进一步升级参考答案及解析一、判断题1.【答案】×【解析】教育的个体发展功能核心是促进个体身心全面自由发展，谋生功能是个体发展功能的组成部分但并非核心，故表述错误。2.【答案】√【解析】西周时期官府垄断教育资源，仅贵族子弟可入学，官师合一，体现了古代教育的阶级性、等级性特征，表述正确。3.【答案】×【解析】癸卯学制首次将学前教育纳入学制，但未明确义务教育的强制属性，首次明确义务教育强制性的是1986年《义务教育法》，表述错误。4.【答案】×【解析】教师的本体性知识是学科专业知识，教育学、心理学属于条件性知识，表述错误。5.【答案】×【解析】学生主体地位的实现必须以教师的科学指导为前提，脱离教师指导的学习易陷入盲目性，表述错误。6.【答案】×【解析】校本课程开发鼓励学生、家长、社区人士共同参与，提升课程适宜性，表述错误。7.【答案】×【解析】讲授法是最基础的教学方法，运用得当可高效传递系统知识，不属于注入式教学，新课改不反对合理的讲授法，表述错误。8.【答案】√【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾，贯穿德育过程始终，表述正确。9.【答案】√【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，共同奋斗目标是班集体形成的首要前提，表述正确。10.【答案】×【解析】守恒概念、逆向思维是具体运算阶段的特征，前运算阶段儿童不具备该能力，表述错误。11.【答案】√【解析】最近发展区理论要求教学走在学生现有发展水平之前，引导学生发展，表述正确。12.【答案】√【解析】学生通过教师讲解理解知识，属于接受学习，若能建立新知识与原有认知结构的实质性联系，即为有意义学习，表述正确。13.【答案】×【解析】为获得表扬而学习属于外部动机，稳定性弱、持续时间短，内部动机稳定性更强，表述错误。14.【答案】√【解析】正迁移是一种学习对另一种学习的积极促进作用，会骑自行车对学骑电动车有促进作用，属于正迁移，表述正确。15.【答案】√【解析】心智技能是调节心智活动的合乎法则的活动方式，阅读、运算、记忆均属于心智技能，表述正确。16.【答案】×【解析】适度焦虑有利于提升学习效率，无需完全消除焦虑，仅需控制在合理区间，表述错误。17.【答案】×【解析】义务教育阶段免收学费和杂费，不得收取杂费，表述错误。18.【答案】×【解析】记过属于行政处分范畴，是内部惩戒措施，行政处罚是行政机关对外部相对人的处罚，表述错误。19.【答案】√【解析】根据《民法典》相关规定，学校组织校外活动，尽到安全教育、管理义务的，不承担侵权责任，表述正确。20.【答案】×【解析】《教师法》规定教师平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均工资水平，而非最低工资水平，表述错误。21.【答案】√【解析】教育行政复议的申请人只能是行政管理相对人，被申请人是作出具体行政行为的教育行政机关或授权组织，表述正确。22.【答案】√【解析】教师职业道德调节教师与学生、教育事业、同事、社会国家等多维度关系，表述正确。23.【答案】√【解析】关爱学生要求教师公平公正对待全体学生，不歧视、不体罚，表述正确。24.【答案】×【解析】有偿补课违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无论是否自愿均属于违反师德的行为，表述错误。二、单项选择题1.【答案】B【解析】《学记》是世界最早的教育专著，提出了教学相长、长善救失、学不躐等教育思想。2.【答案】C【解析】教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性，教育受政治经济制度制约，不具备绝对独立性。3.【答案】B【解析】杜威提出儿童中心、经验中心、活动中心的新三中心。4.【答案】A【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。5.【答案】B【解析】我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。6.【答案】C【解析】教师的核心职业角色是授业解惑者，即传递知识技能、解答学生疑问。7.【答案】C【解析】根据课程计划对实施的要求，课程分为必修课程和选修课程。8.【答案】A【解析】新课程改革三维教学目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。9.【答案】B【解析】谈话法（问答法）是教师通过提问引导学生获取、巩固知识的方法。10.【答案】D【解析】备课“三备”指钻研教材、了解学生、设计教法，编写教案是备课的成果，不属于“三备”内容。11.【答案】B【解析】私自拆看学生信件侵犯学生隐私权。12.【答案】C【解析】社区志愿服务属于社会实践活动，是德育的重要途径。13.【答案】A【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理提升学生道德认知的方法，是德育的基本方法。14.【答案】C【解析】正确的集体舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。15.【答案】C【解析】6-12岁小学阶段儿童的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。16.【答案】C【解析】贾德的概括说（经验类化说）认为，知识概括水平越高，迁移范围越广、可能性越大。17.【答案】C【解析】资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、资源利用等内容。18.【答案】B【解析】菱形是平行四边形的下位概念，将新概念归属到原有上位概念下的学习属于下位学习。19.【答案】C【解析】认知策略是学习者调节自身注意、记忆、思维等认知过程的能力。20.【答案】C【解析】对社交场合产生强烈恐惧、回避行为属于社交恐怖症。21.【答案】A【解析】关注生存阶段的教师最关注人际关系相关问题，如“学生是否喜欢我”“同事如何看待我”。22.【答案】B【解析】力求成功者最倾向选择成功概率为50%的挑战性任务，此时成就动机最高。23.【答案】B【解析】发散思维是思路向多方向扩散、获得多种答案的思维，一题多解是发散思维的体现。24.【答案】C【解析】程序性知识是关于“怎么做”的知识，如何骑自行车属于程序性知识，其余选项为陈述性知识。25.【答案】A【解析】《义务教育法》规定，适龄儿童延缓入学、休学的申请由乡镇人民政府或县级教育行政部门批准。26.【答案】D【解析】教师无权利责令学生转学或退学，义务教育阶段不得开除学生。27.【答案】A【解析】未成年学生对他人造成伤害的，由其监护人承担主要赔偿责任，学校无过错则不承担主要责任。28.【答案】C【解析】教师和学生是教育法律关系中最重要的主体，是教育活动的核心参与者。29.【答案】C【解析】教育局对非法办学的个人罚款属于行政处罚，其余选项为内部行政处分或学校内部管理行为。30.【答案】D【解析】学生因身体原因未参加体育课属于合理情形，不属于教育惩戒范围。31.【答案】A【解析】关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。32.【答案】D【解析】道德行为是衡量学生品德发展水平的重要标志。33.【答案】B【解析】将成功归因于内部、可控、不稳定的努力因素，最有利于激发持续学习动机。34.【答案】B【解析】课程标准是教材编写、教学、评价、考试命题的直接依据。35.【答案】B【解析】通过制定执行规章制度管理班级的模式属于常规管理。36.【答案】B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程是先快后慢，呈负加速趋势。37.【答案】C【解析】我国心智技能形成分为原型定向、原型操作、原型内化三个阶段，第三个阶段为原型内化。38.【答案】C【解析】公开学生考试成绩排名侵犯学生隐私权，不属于学校的保护义务。39.【答案】C【解析】“以身立教”“为人师表”体现了教师职业道德的示范性特点。40.【答案】D【解析】班级授课制是我国中小学最基本的教学组织形式。41.【答案】A【解析】“入芝兰之室久而不闻其香”属于嗅觉适应，是感觉适应的一种。42.【答案】B【解析】非遗文化进校园体现了教育的文化传承功能。43.【答案】D【解析】教师的教学目标是教育目的层次结构