第13课《纪念白求恩》课件(共32张)

同时，还有一篇文章可以作为重要的参考。《纪念白求恩》是毛泽东主席为缅怀白求恩同志创作的一篇文章，让我们一起去文章当中找找答案吧！纪念白求恩毛泽东学习目标1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。（重点）2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。(难点)4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。(素养)教学难点重点：学会归纳各段内容要点，理解对比手法在文章中的作用。难点：深入理解白求恩精神的内涵，并将其内化为自身的精神追求。作者介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。写作背景1939年冬天，白求恩在抗日前线抢救伤员时，不幸感染中毒，医治无效逝世。12月1日，延安各界举行追悼大会。毛泽东题了挽词，并于12月21日写了《纪念白求恩》一文，号召全体党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。文体知识一什么是议论文？议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。二议论文的三要素议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

文体知识三关于论点论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：1、标题

2、文章开头

3、结尾4、中间①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。文体知识四关于论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。文体知识五论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1.例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。2.引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3.喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4.对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。整体感知，了解白求恩事迹

3分钟时间默读全文,勾画文中关键语句,概括白求恩的主要事迹。回顾默读要求:

不出声、不动唇、不指读、不回看，遇到感兴趣的或有疑惑的地方做标注。人物时间地点经过结果晋察翼居民白求恩去年春上晋察冀边区亲身受过白求恩医生的治疗和眼看过白求恩医生的工作无不为之感动毛泽东仅回过一封见过一面后从加拿大不远万里来到中国,再从延安到五台山帮助中国的抗日战争后来他来过很给“我”多信不幸以身殉职资料补充

诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”默读课文，评价白求恩形象

请同学们再次默读全文,圈画每段中最能概括段落大意的语句，评价白求恩的形象。回答句式:白求恩是一个

的人。白求恩是一个拥有国际主义精神和共产主义精神的人。白求恩是一个毫不利己专门利人,对工作极端的负责任,对同志对人民极端的热忱的人。白求恩是一个对技术精益求精的人。白求恩是一个毫无自私自利之心的人。一二三四重点语句【第一段】

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点:赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神。【第二段】

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。【第三段】“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。【第四段】

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。A.①议论➁叙述➂赞颂B.①议论➁赞颂⑧叙述C.①叙述➁赞颂③议论D.①叙逑➁议论➂赞颂叙议颂白求恩事迹精神品格号召学习国际主义精神，共产主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神大德公德技能再读课文，分析文章写作思路精读课文，聚焦第一段

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

默读第一段，勾画作者对白求恩精神品质的评价性语句，梳理段内句间关系。记叙议论精读课文，聚焦二三段重点默读第2-3文中关键词句,思考:毛泽东如何评价白求恩与“不少的人”?并分析这样写的表达效果。方法策略:

注意圈画毛泽东使用的形容词(褒义词、贬义词)、成语以及他人的评价。对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人极端的负责任对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路极端的热忱

通过上面的梳理，我发现作者使用了

手法，产生了这样的表达效果:

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通过以上探究，我发现毛泽东在评价白求恩时,使用表达强烈情感的词语，是出于这样的目的:

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通过上面的梳理，我发现作者使用了对比手法，产生了这样的表达效果:“不少的人”在对待工作的态度、对待同志和人民的态度上,都与白求恩同志形成了鲜明的对比,反衬出白求恩大夫毫不利已专门利人、对技术精益求精的崇高品质;另一方面,作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不好现象深表担忧,借此表明对共产党员们的期望,希望每一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样。

通过以上探究，我发现毛泽东在评价白求恩时,使用表达强烈情感的词语，是出于这样的目的:他希望通过学习这样一个品德极其高尚的榜样,对全党起到显著的引领作用。精读课文，聚焦第四段默读课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。第一层(前四句):记叙自己同白求恩的交往。第二层(后四句):论述学习白求恩精神的意义。记叙议论

作者回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信的事，语言朴实，感情真挚。从上一层次到下一层次，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习其精神的意义，同时也表达对白求恩同志崇高精神的评价。课堂小结

本文概括了白求恩不远万里来中国支援中国人民的能放事业的经历，表达了对他的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度，并号召每一个共产党员向他学习。赏析语言品味下列语句，体会其表达效果。尝试仿写句子，用上红色字体。1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更加斩钉截铁、不可动摇。

了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。【仿写示例】2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

充分发挥“大有利于人民”这个意思，并将其具体精微地分析、阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。

一个学生的成绩有好坏，但只要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。【仿写示例】写作特色“叙”和““议”是两种不同的表达方式。本文叙议结合，叙简议精。夹叙夹议对比手法语言运用文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论证,突出中心。文章语言鲜明有力，富有感染力。课堂测验A.医疗(liáo)狭隘(yì)微(wēi)不足道B.脱(tuō)离极端(duān)拈(zhān)轻怕重C.纯粹(cuì)鄙薄(báo)漠(mò)不关心D.实践(jiàn)派遣(qiǎn)冷冷清(qīng)清【解析】A项中,“隘”应读à