高一语文寒假学习安排

高一语文寒假学习安排暨阳高级中学高一语文寒假学习安排20xx年1月28日第二篇：高一语文寒假答案15800字高一寒假作业参考答案练习一温故知新1．C（A颤抖chàn不屈不挠náoB攒蹙(cuán)低徊(huí)D给予jǐ）．．．．．2．D3．B（代/助/动）4．C5．B6．D（一般人）7．B（表转折）8．C（未涉及原因）9．略先睹为快1.①镜头时远时近，那些原本看似平淡无奇的景物，在作者的笔下却展现出令人瞩目的光彩。②作者把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起，由人及事，由景及物，由故园到祖国，情感一步步地升华为一种精神的再现。2.作者虽然着笔于肖邦故园的景色描写，实则是写出了这种环境是影响肖邦音乐创作和音乐作品风格的决定性因素。肖邦故园给予肖邦的童年记忆孕育了肖邦的人格，影响了肖邦的音乐风格，即热切的、激情的爱国主义。语法链接成语练习1．B（A项“感同身受”意思是“感激的心情如同亲身受到的恩惠”，也泛指给人带来麻烦自己也能亲身感受到，多用来代替别人表示感受。C项“集思广益”使用范围不当，不能用于互相讨论。D项“如火如荼”，比喻声势浩大而热烈，是褒义，与“明争暗斗”相配合是不恰当的）2．C（“评头论足”泛指对人对事说长道短，多方挑剔；“不可理喻”，不能用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理；“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现）3．B（“见仁见智”，描对同一问题各人有各人的见解；“安之若素”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意；“炉火纯青”形容技艺纯熟，而不能用来形容风格）4．A（“如虎添翼”可比喻强大的得到援助更强大；也比喻凶恶的得到援助后更凶恶。B项“心有余悸”用于事后，不能用于“贪污之初”；C项应用“骇人听闻”；D项“含糊其辞”指表达的清楚不明确，该用“闪烁其辞”）5．D（A项该用“相形见绌”；B项该用“犹豫不决”，以与“勇往直前”相对；C项“上行下效”是贬义）古诗鉴赏（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者“春行”时的所见闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。解析：这是一首景物小诗。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗句句写景，句句含情，虽然写的绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，但是这些景物都是为衬1托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。（1）题考查的是诗歌的表达技巧，难度不大，答题时注意结合诗句具体说明。（2）题主要考查学生对古典诗歌的分析综合能力，归纳诗歌的内容要点，体会诗歌的思想感情。同时也涉及到对诗歌表达技巧的考查。名著阅读1.【答案】BDB项与主题不符，这篇小说的主题应是积极的、昂扬的；D项无根据，设想牵强附会。2.【答案】?狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。?首尾呼应,深化主题。3.【答案】海明威酷爱斗牛、渔猎，以及种种的冒险，尤其喜爱非洲原野上的雄狮，认为那是勇敢、力量与胜利的象征。他还认为，人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧，才能体现人生的最高意义和最高价值，才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质。《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现，他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。练习二温故知新1．D（A．曝—pùB．淖—nàoC．舳—zhú）．2．C（A．接—截B．躁—燥D．暑—曙）3.无：古：无论今：没有小学：古：小的方面学习今：小学校不必：古：不一定今：没有必要，不需要4.师学习；从师；姓；老师足足以，够；物脚；值得之人称代词：代孩子；指示代词：那，那些；结构助词：宾语前置的标志；结构助词：定语后置的标志；结构助词：放在主谓之间，取消句子独立性其人称代词：作定语（他们的）；人称代词：复指，作主语（今之众人）；指示代词：相当于“那个”；语气副词：表感叹（多么）；语气副词：表猜测、推测（大概、恐怕）5.耻，用作动词，是“以??为耻”的意思。师，用作动词，是“以??为师”的意思。羞，用作动词，是“以??为羞”的意思。小，用作动词，是“以??为小”的意思。奇，用作动词，是“以??为奇”的意思。宾客，用作动词，是“以??为宾客”的意思。粪土，用作动词，是“以??为粪土”的意思。6.不知句读就向老师请教，有疑难问题不能解决却不向老师请教，小的事情要学习，大的事情反而放弃了，我看不出他们明白事理啊。喜好古文，六种经书和传注都在学习，不受当时耻于从师的不良风气的拘束，跟我学习。先睹为快1．（1）镶嵌（xiāng）：这里指老王好像被嵌入门框中一样。（2）滞笨（zhì）：呆滞笨拙（3）2愧怍（kuìzu?）：惭愧。2．不能。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。3．“他面如死灰??打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。4．老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。）5．“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。，”“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。6．总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。语法链接成语练习1.(选C。A项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。B项求全责备，苛责别人，要求完美无缺。D项“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。下里，乡里;巴，古国名，地在今川东﹑鄂西一带。②泛指通俗的文艺作品。)2.（选D。A项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。B项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。C项“因人成事”是指依靠别人的力量来成事。）3.（选B。A项浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻）C项简单的饮食。形容生活简约。D项“一团和气”态度温和，没有原则。）古诗鉴赏（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，这充分反映出作者思家时的一种狐寂心情。（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。名著阅读1.答案：（D、E，D没有发现真相；E没有自责。）2.答案：在接受父亲亡魂的托付时，他的决心很大，立即想到了初步的行动是装疯。但是，在两个月后，他还在装疯，并没有完成任务，甚至在他叔父克劳狄斯的面目完全暴露后，哈姆莱特还放弃了复仇的最佳机会。）练习三温故知新１．Ｃ（Ａ.脊骨jǐＢ.给予jǐＤ.爪牙zhǎo四肢百骸hái）．．．2．(①一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息。②一间陋室，一卷书册可以领略幸福的风景。③一篇文章一段文字，可以嚼出幸福的滋液。④一幅图画，一缕墨迹，3可以透出幸福的情韵。)3．③①⑦④②⑥⑤4.D5.A6.D7.B8．（1）君子广博地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。〔2〕我以师为道，哪里要了解他的年龄比我大还是小吗？（3）何况我和您在在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友。先睹为快1.B2.B3.C4.D5.C6.①如果灭掉郑国对您有好处，那就冒味地拿亡郑这件事麻烦您。②秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的东西。成语练习1．（选A。B项“相敬如宾”相处如待宾客。形容夫妻互相尊敬。C项“两小无猜”谓男孩女孩天真无邪，一起玩耍，没有嫌猜。D项“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言或盟约。）2．（选A。B项“今非昔比”指今天与过去不能相比。形容变化巨大。而这里应该用“今不如昔”。C项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。D项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。）3．（选D。A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。）古诗鉴赏（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。名著阅读1．答案：D、E，D中反语、考验错，E中告诉了霍拉旭２.答案：一方面推动了戏剧情节的发展，如她的死引起了哈姆莱特跟她哥哥雷欧提斯的决斗；另一方面，她的死加重的本剧的悲剧性，第三方面，她的出现使得充满男性刚强气味的《哈姆莱特》有了女性柔情的滋润。练习四温故知新1．略2．B(A．蔽；c．概；D．详)3．D4．肖洛霍夫苏联诺贝尔文学奖静静的顿河被开垦的处女地45．电动自行车是一种快捷、方便、舒适、经济、无污染的交通工具，但因种种原因在北京被禁用。有关专家认为可以有条件地解禁，一些大城市已为它的发展开了绿灯。6．这样写，意在表现战争孤儿流浪漂泊，过早接触人世痛苦的境况。7．因为“我”决定领养孤儿凡尼亚。8．靠的是善意的谎言，这是因为想让这个可怜的孤儿真正地把自己当做父亲。9．运用比喻手法，生动形象地描绘了孩子在听到“我是你的爸爸”后的表现，表现了战争给人造成的伤害，震撼人心。10．不理解。因为凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与怜悯，所以他不理解。11．CD(A．第一人称；B.与常见的“口述实录”相近；E．写得特别细)先睹为快1．A2．D3．B4．①你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？②我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!③比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。④主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。⑤这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。⑥但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!语法链接成语练习1．（选C。A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。）2．（选D。A项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。C项“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。）3．（选A。B项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。C项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。D项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。）古诗鉴赏（1）“望”字起到对全诗景物描写的统领作用。（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。名著阅读1．答案：CE。C项是翠翠的语言描写。E项老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的心情，是竭尽其职的一种表现。2．【参考答案】①《边城》是沈从文“湘西世界”理想人生的集中代表，也体现了他的文学理想。②小说描写的理想生活不仅是一个浪漫温馨的爱情故事，而且是一个爱情悲剧。但作者对这一切似乎并不怎么悲伤。在作者看来，翠翠、祖父、大老、二老的命运是自然的安排，是人生常态。当地民风如此，生活如此。作者用诗化的抒情手法表现了这一生活。5③作者一方面在思索“湘西世界”“常态”的同时，另一方面已预测到“湘西世界”无法挽回的历史命运。“白塔”的倒掉又重修，象征一个原始而古老的湘西的终结，和对重造湘西未来的渴望练习五温故知新1．A(B狙jū击；C坍圮pǐ,D熨yù帖)2．D（寒暄、古色古香）3．B（“稳健”侧重于“不轻率，沉稳”，“稳定”侧重于“没有改变”。“凄凉”比“荒凉”更带主观色彩。“传颂”侧重指传布颂扬；“传诵”侧重指传布诵读。）4．D（错在“完全不守做孙媳儿媳的规矩礼数”）5．Ｂ6．C（选自小说集《彷徨》）7．A（顺序并非“由局部到整体”）8．D（错在“淡淡的愁思”以及“与??感情是一致的”）先睹为快1．①沛公欲王（wàng）关中②旦（dàn）日飨（xiǎng）士卒，为（w?i）击破沛公军③范增说（shuì）项羽曰④好（hào）美姬⑤皆为（w?i）龙虎⑥未得与项羽相（xiāng）见⑦使子婴为相（xiàng）2．①旦日飨士卒（犒劳）②范增说项羽曰（劝说）3．?军①沛公军霸上（动词，驻扎）②为击破沛公军（名词，军队）③项伯乃夜驰之沛公军（名词，驻扎军队的地方，军营）④籍吏民，封府库，而待将军（带兵的人，将领）?相①未得与项羽相见（副词，相互）②使子婴为相（名词，辅助君主掌管国事的最高官吏）?为①为击破沛公军（介词，替，给）②皆为龙虎（动词，成为，此处可引申为“呈现”）③谁为大王为此计者（介词，替，给）?在①沛公兵十万，在霸上（介词，引出动作的处所，“在??地方”）②此其志不在小（介词，引出动作的范围，“在??方面”）?于①使人言于项王曰（介词，引出动作的对象，向，对）②贪于财货（介词，引出动作的范围，“在??方面”）③长于臣（介词，表比较，比）4．①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰译文：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。译文：现在进了关财物不掠取，女色不迷恋，这说明他的志向不在小的方面。语法链接成语练习1．（选B。A项“不情之请”不合情理的请求。提出请求时用的套语。是一个自谦之词。C项“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。）62．（选C。A项“罪不容诛”罪大恶极，即使死刑也不能抵偿所犯的罪恶。B项“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不当，应改成“刮目相看”。C项“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色，它符合C句的语言环境。D项“接踵而至”指一个接一个地到来，用在这里不合语境。）3．（选D。A项“绘声绘色”形容叙述或描绘事物的情景非常生动、逼真。应改为“有声有色。B项“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。C项“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。）古诗鉴赏（１）颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）（2）清冷，幽静孤单，寂寞（3）“为佛绿琴埃”名著阅读1.参考答案：B、E（B错在“渐次展开剧情的结构方法”，E实际上是害怕事态闹大而揭穿其血缘关系）2．参考答案：一是营造了舞台气氛，给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景，给人以压抑感。二是点明雷雨前的特征，为雷雨的到来作了铺垫。三交代了故事发生的时间。3．参考答案：（1）“自然地”暗示她曾经在这样的房间住过，暗示她的身份。“慢慢地”说明她内心的痛苦和矛盾。（2）“忽然觉得她很奇怪”，说明周朴园对这一关窗的动作太熟悉，有一种似曾相识的感觉。他“慌忙地问”说明他害怕眼前的人就是当年的人。（3）推动情节发展。练习六温故知新（一）1．B（A“无聊生者”指的是祥林嫂，“厌见者”指的是讨厌她的人。C表达了对祥林嫂的同情，并非对庸众的不满。D作者对于祥林嫂的死并非认为是个不错的归宿，而且表达了“我”自我开脱的态度也不正确。）2．C（“表现了“‘我’”即将离开鲁镇时内心舒畅的心情”不对。）（二）1．A（都是连词，表转折。B：代词，指秦国；动词，到。C：因为，表原因；来，表目的。D：代词，指代赵国；语气副词，大概）2．D（A其实：它们的实际；B祖父：祖辈和父辈；C智力：才智和力量。）3．D（等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患）先睹为快1．①鲰生说我曰（zōu）②沛公奉卮酒为寿（zhī）③要项伯（yāo）2．①张良是时从沛公（动词，跟随，跟从）②亡去不义（动词，逃亡，逃离）③料大王士卒足以当项王乎（动词，抵挡，抵抗）④固不如也（副词，本来）⑤秦时与臣游（动词，7交游，交往）⑥旦日不可蚤自来谢项王（动词，道歉）⑦不如因善遇之（副词，趁机，借此机会）⑧且为之奈何（副词，将）3．①距关，毋内诸侯距、内通拒、纳②要项伯要通邀③愿伯具言臣之不敢倍德也倍通背④旦日不可不蚤自来谢项王蚤通早4．?善①素善留侯张良（动词，结交，交好）②不如因善遇之（副词，好好地）?故①君安与项伯有故（名词，旧交情）②今事有急，故幸来告良（连词，所以，因此）?之①珍宝尽有之（助词，无义）②为之奈何（代词，这件事）③项伯乃夜驰之沛公军（动词，到）④鲰生说我曰??故听之（代词，他的话）⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（助词，主谓之间，取消句子的独立性）?以①具告以事（介词，把，将）②料大王士卒足以当项王乎（介词，用来）③具以沛公言报项王（介词，把，将）④所以遣将守关者（与“所”构成固定结构，表原因）?幸①妇女无所幸（封建君主对妇女的宠爱叫“幸”）②故幸来告良（副词，幸亏，幸而）?王①沛公欲王关中（动词，称王）②料大王士卒足以当项王乎（秦汉以后朝廷中封爵最高的一级，这里是对刘邦的尊称）③具以沛公言报项王（秦汉以后朝廷中封爵最高的一级）④秦地可尽王也（动词，称王）?乃①项伯乃夜驰之沛公军（副词，就）②良乃入，具告沛公（副词，于是）5．?沛公居山东时——山东古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区今义：指山东省?料大王士卒足以当项王乎——足以古义：足够用来今义：完全可以，够得上?沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻古义：结成姻亲关系，指儿女亲家今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系?所以遣将守关者——所以古义：因果关系中表原因的连词今义：因果关系中表结果的连词?备他盗之出入与非常也——出入古义：出、入是两个词，指出来、进去今义：现在是一个词，①出去和进来②（数目、内容等）不相符、不一致?备他盗之出入与非常也——非常古义：不同寻常，指意外的变故今义：①异乎寻常的，特殊的②十分?今人有大功而击之——今人古义：现在人家（指沛公）今义：现代的人，与“古人”相对6．①项伯乃夜驰之沛公军活用形式：名词作状语解释：在夜里②项伯杀人，臣活之活用形式：使动用法解释：使??活，解救了??③君为我呼入，吾得兄事之活用形式：名词作状语解释：像对待兄长一样④于是项伯复夜去活用形式：名词作状语解释：在夜里7．①具告以事译文：将全部情况禀告给了（张良）②为之奈何译文：如何对付这件事③孰与君少长译文：你与他谁大谁小④沛公奉卮酒为寿译文：沛公奉上一杯酒祝他长寿语法链接成语练习1．（选B。A项“另眼相看”用另一种不同于一般的眼光看待。表示重视或歧视。应换为“刮8目相看”：谓另眼看待，用新眼光看人。C项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。D项“胸无城府”多比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。应改为“胸无点墨”。）2．（选A。B“擢发难数”比喻罪行极多，无法计算，贬义。C“罄竹难书”比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。D“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不易看清底细。）3．（选B。A项“诚惶诚恐”封建时代奏章中的套话，表示惶恐不安。今泛用以形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。C项“不可开交”是无法摆脱或结束。前面加”忙得””打得”等。D项“多事之秋”是指事故、事变，造成一种社会动荡不安的局面。）古诗鉴赏（1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可）答“雁别秋江去”，言之成理亦可。（2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）名著阅读1.【参考答案】AC。A项她们的社会地位不同。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。C项觉新不是。觉新也跟他俩一起接受新思想，但他依旧还是“作揖主义”和“无抵抗主义”的拥护者。2.【参考答案】觉新。他是一个新旧掺半的人物，性格上具有较突出的两重性：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争；另一方面，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。练习7温故知新1．D2．C3．A4．A5．B6．B（A．用词不当，“平静”一般指心情、气氛。C．“系统地”“宣传”，修饰语与中心词搭配不当。D．“噩运”指坏运气，“不幸”与“噩”意重复，即定语多余）二、（一）7．反思的仍是世间的问题。8．经过对命运、生命、死亡反复痛苦的思索，心灵获得了解脱（“想顺其自然”或“明白了生命的真谛”也可）9．生命的意义，心灵的困惑。10．批评现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”、回归“零度”的重要，增强文章的现实性（或针对性）（答“表明此文写作是有感而发”可得1分）11．远离喧嚣（“地坛的安静并非无声”亦可）；不与世隔离；恒久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。12．以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在我心中。13．CE（A项从全文看作者喜爱的不是“这种‘鸟鸣山更幽’的安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”，B项说那句话是“对生活的质问”，不对；下文“谁？谁还能怎样？我，我自己”及其下面一段中的一连串扣问表明，这句话应是对9自己命运的扣问，D项说引号里的话是“对虚假的不正当竞争给予了批判”，不对，它批评的是世人追逐强权和豪华的心态）先睹为快1．①戮力攻秦（lù）②范增数目项王（shu?）③玉玦（ju?）④瞋目视项王（chēn）⑤目眦尽裂（zì）⑥沛公之参乘（sh?ng）2．①戮力攻秦（合力）②范增数目项王（屡次以目示意）③因击沛公于坐（趁机）④故遣将守关者（特意）⑤而听细说（指小人的谗言）⑥坐须臾（一会儿，形容时间很短）⑦旦日从百余骑来见项王（使??跟从，带领）⑧若入前为寿（第二人称代词，你）⑨常以身翼蔽沛公（同义词连用，保护，掩护）⑩臣死且不避（尚且）3．①令将军与臣有郤郤通隙②交戟之卫士欲止不内内通纳4．B（例句中“而”表修饰，A—表转折，C—表顺承，D—表并列）5．①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。译文：范增多次给项王使眼色，三（或“多”）次举起身上佩带的玉玦（暗示项王），项王默默地毫无反应。②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”“赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”译文：项王说：“真是一位壮士！——赐给他一杯酒。”“赐给他猪肘。”“壮士！还能再喝（酒）吗”？语法链接成语练习1．（选C。A项“流言蜚语”指没有根据的，多在背后议论、诬蔑或挑拨的话，用在这里有攻击、指责新闻媒体的意思，显得不够大方、公正。B项“三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。D项“空穴”是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。）2．（选D。A项“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。B项“蔚然成风”是褒义词，指形成一种良好的风气。C项“东窗事发”指阴谋、坏事被发现，贬义。）3．（选A。B．项“上行下效”在上者怎样做，在下者就跟着学。语出汉班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上爲之，下效之。”现多用贬义。C项“沆瀣一气”唐科举考试中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道：“座主门生,沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。D项“神气活现”为贬义词。）古诗鉴赏（1）荒村与古寺断霭与流莺生与语（2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由—惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。（3）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。10名著阅读1．【参考答案】AE。A项高觉新为了尽“长孙”的责任，被剥夺了学业与爱情。E项陈姨太的理由是避不祥的“血光之灾”。2．【参考答案】作为高家少爷的觉慧，与丫环鸣凤真心相爱，但又经常处于矛盾之中，下不了最后的决心。高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他没有听完哀诉就把鸣凤遣走了。鸣凤被逼无奈投水自杀，这段爱情突然失去了，他才感到莫大的震动。练习8温故知新1．①因为、由于②用、凭借③才④连词，“而”，表顺承，来。2．①全都、一概②承接上文，表示原因，有“因为”的意思③亲附、亲近④相同⑤运数、定数，指命运。3．①完，形容词活用作动词，保全；②义，名词活用作动词，坚持正义；③却，动词的使动用法，使??退却；④事，名词活用作动词，侍奉；⑤日、月，名词作状语。4．①它实际上/表示转折意思的副词，②泛指祖辈和父辈/父亲的父亲，③等到到/表示另提一个话题，④指挥和力量/指认识客观事物及运用经验解决问题的能力，⑤旧事、前例/真实的或虚构的用做讲述对象的事情，⑥天气/指一个地区的气象概况，⑦搜集保存/筹划、计划或组织，⑧可惜、可叹/怜悯、同情。5．牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》6．①招致②通“倘”，如果，连词③等到，副词④灭亡7．D（D名词用作动词；AB名词作状语，C形容词作动词。）8．假设韩、魏、楚三国各自吝惜自己的土地，齐国不要依附秦国，荆轲不去刺杀秦王，李牧这样的良将还活着，那么，胜利与失败的命数，存在和灭亡的时机，如果同秦国较量，或许不容易分出力量的大小。先睹为快1．“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。2．“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。3．逶迤千里，峥嵘高峻。4．奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。语法链接成语练习1．（选C。“威武不屈”形容在强暴的压力下不屈服，指一个人的坚贞刚强。不能由于与自然的斗争。B“祸起萧墙”比喻祸乱产生于内部。D“以邻为壑”原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去。后比喻把困难或灾祸推给别人。）2．（选D。A项“不堪设想”是预料将来的结果很坏或是很危险。B项“山穷水尽”比喻陷入绝境。C项“水落石出”本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。）3.（选C。A项“一气呵成”：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断，不松懈。B项“无可厚非”是不必做过多的指责。D项“秦晋之好”指两姓联姻，并非指两国关系友好。）11古诗鉴赏（1）不矛盾，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。解析：本诗是一首乐府诗，写边塞军旅生活，抒发征人久戍思家之情——随着舞蹈动作的变换，琵琶又翻出了新的曲调，边地乐曲的内容，总离不开“离别情”这个主要的内容；那种悲凉的曲调，无论什么时候，都会扰得人心烦意乱，可是那奏不完、“听不尽”的曲调，叫人又怕听，又爱听，永远令人动情。这时征人看到古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔悲凉，激起征人的思乡之情和保卫边疆的责任感。短短一首七绝，蕴含丰富，有动作有音响，有新声有旧情，缭乱的音响，婆娑的舞影，头上的秋月，脚下的长城，全被缀入“不尽”的怀乡思绪之中。这首诗，即景寓情，壮阔悲凉，荡漾回旋，实为七绝中的上乘之作、上乘之意境。名著阅读1.【参考答案】高老太爷死后，以陈姨太为首的封建长辈借口在家生孩子有“血光之灾”，强迫瑞珏到城外去分娩。觉新明知是鬼话，却无力保护妻子，瑞珏于是搬到城外一个阴暗潮湿的院子待产。瑞珏难产，由于缺乏护理，最后在“明轩??救我??”的呼喊声中悲惨死去。2.【参考答案】梅和觉新青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。梅不久出嫁，不到一年便守了寡。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。练习9温故知新1．A2．C3．D4．D5．B6．A7.A8.A9．①答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。②答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。③答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?④答：宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。先睹为快1.类比论证、比喻论证2.“大宅子”比喻：文化遗产“鱼翅”比喻：文化遗产中的精华部分“鸦片”比喻：文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待的部分3.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。4.使用“鱼翅”等有用的部分，存放“烟灯和烟枪”等旧形式，毁灭“姨太太”等有害12的部分。语法链接成语练习1.（选B。A项“七手八脚”形容一齐动手，人多手杂的样子。C项“置之度外”表示不把某事放在心上，其对象多事生死、安危、厉害关系等。应改为“置若罔闻”。D项“卓尔不群”指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。）2.（选B。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。A项“穿云裂石”指的是声音高亢嘹亮。C项“过眼云烟”比喻很快就消失的事物。D项“身无长物”（“别无长物”）与前面的“腰缠万贯”矛盾。）3.（选D。A项“耳闻目睹”应为“耳濡目染”。B项“洋洋大观”形容事物的数量和种类繁多，丰富多彩，使人大开眼界。C项“应有尽有”应该有的都有。形容一切齐备。语出《宋书·江智渊传》：“人所应有尽有，人所应无尽无，其江智渊乎!”）古诗鉴赏“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。名著阅读1.BE（B《天上的街市》不是《女神》中的作品。E应该“是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品”）2.《女神》是“五四”狂飚突进精神的典型体现，它燃烧着对一切旧秩序、旧传统、旧礼教的大胆否定和无情诅咒，海啸般的呼喊着创造与光明，民主与进步。通观整部《女神》，反抗、爱国、创造是贯穿诗集的基本思想内容：第一，追求个性解放的彻底反抗精神。第二，向往理想社会，无限思念祖国的爱国主义精神。第三，歌咏自然风光，充满向上进取的不断创造精神。练习10温故知新1．①建造②萦绕③分辨不清④和乐的样子⑤怎么⑥声音嘈杂⑦被攻克⑧来不及⑨灭亡⑩假使2．①答：戍边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。②答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。③答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？④答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。先睹为快1．①自然环境：整个故事的背景、情节都与雷雨有关，高潮和结局都发生在雷雨之夜分）；13②预示情节的发展，暗示情节的高潮和人物雷雨般的性格；③社会环境：象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。２．在对话中，她既有意识地隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这是剧中人物复杂的内心活动的外在表现，刚强中有软弱，怨恨中有情丝。