【特质愤怒与网络攻击行为研究9300字】

特质愤怒与网络攻击行为研究摘要：在互联网高速发展的当今社会，网络攻击行为已经成了普遍的一种现象，而且严重危害了个体的身心健康。本文基于国内外特异愤怒和网络攻击行为的研究现状，综合述评了特质愤怒和网络攻击行为的概念，归纳了理论基础以及研究进展，还有以往研究的不足与展望进行了综述。关键词：特质愤怒；网络攻击行为；中介变量随着科学技术的进步，特别是手机的发展，人们可以在网上进行大量的活动。虽然中国人口约14亿，但中国网民已经将近10亿(CNNIC,2021)。互联网的高速发展为大学生建立了便利的人际交往环境，并对大学生的社会和情感发展产生了积极的影响。然而，使用互联网的大学生经常陷入问题，其中，网络欺凌发生的概率非常高。大量的网络欺凌犯罪事件，加上事件的高度严重性，已经威胁到大学生的身心健康，会给受害者造成严重的伤害，如心身症状、反社会行为、甚至是自杀意念和企图。考虑到这些负面后果，探究这些可能导致大学生网络欺凌行为增加的因素具有重要的理论和实践意义。然而，到目前为止，关于网络欺凌犯罪的研究大多来自北美和欧洲，对亚洲的关注很少，中国对于网络欺凌的研究也是近些年才开始发展的。值得注意的是，由于中国文化中压抑情感表达，中国的大学生可能更有可能通过网络欺凌发泄他们的愤怒。尽管特质愤怒在网络欺凌中扮演了重要的角色，但对这一关系的调节机制知之甚少。特质愤怒1.1特质愤怒的概念特质性愤怒被定义为一种倾向于在不同的时间和情况下做出愤怒的反应，个人在不同的情况下经常会变得愤怒。这是将愤怒作为一种情绪状态的倾向的稳定个体差异。根据斯皮尔伯格的愤怒状态-特质理论，愤怒的体验可能是一种情绪倾向的产物，即(例如，倾向于对所有负面事件作出愤怒反应)，这构成了特质性愤怒，或者是即时条件或情况(例如，在出现特定事件时以愤怒反应)，这构成状态愤怒。此外，斯皮尔伯格将愤怒的体验与愤怒的表达区分开来。一些人倾向于通过对他人采取攻击行为来表达他们的愤怒，而另一些人则压抑他们的愤怒感或将其转向自己。根据Spielberger的假设和Deffenbacher等人（1996））的测试，特质性愤怒比状态性愤怒更能预测攻击性行为。在他们看来，愤怒的发泄，即公开的、通常是爆炸性的愤怒表达，与公开的攻击性有关，而愤怒的发泄，即将愤怒的情绪藏在自己的内心，并控制愤怒，则与缺乏攻击性行为有关。高特质愤怒的个体比低特质愤怒的个体更强烈、更频繁地经历愤怒，并由此产生更大的负面后果。1.2特质愤怒的理论假设1.2.1诱导假设特质愤怒反映的是一种比较容易愤怒的倾向。高特质愤怒的个体在日常生活中很容易愤怒，而且愤怒的次数特别的频繁。1.2.2强度假设个体的特质愤怒能够反应当他们受到愤怒刺激的诱导时，表现出来的愤怒强度。比如高特质愤怒的人，他们经历的愤怒反应的强度可能也会较高。1.2.3消极表达假设高特质愤怒的个体经常会表现出强度较大持续时间较长的愤怒，他们在表达愤怒的时候很少采用积极的方法，所以在遇到愤怒事情的时候很难处理好。如果一个人他的个性是高特质愤怒的，那么他就会经常的用消极的方法来表达愤怒。1.2.4结果假设由于高特质愤怒的人，他们很少对愤怒事件采取积极的解决方法，所以他们的愤怒会带来更加严重的更加严重的消极的后果。1.2.5区别假设如果高特质愤怒只表现出了关于愤怒的人格倾向而不是其他的情绪特点，那特质愤怒应该会和包含愤怒的特质有较强的相关，而与其他的不包含愤怒的特质没有相关。现目前关于特质愤怒的研究都是围绕着这五个基本的理论假设进行的，有非常多的实证研究结果的支持。1.3特质愤怒的研究进展1.3.1特质愤怒的前因研究个人因素有研究表明大学生的愤怒存在非常显著的性别差异，女生的特质愤怒明显高于男生（刘丽，赵丽涛）。这可能是因为男生在遇到愤怒的情绪的时候比较敢于表达，而在中国的传统文化的影响下，女生的性格应该比较知书达理文静，所以女生的愤怒不会像男生一样快速直接的发泄出来，她们更容易感受到的持续的愤怒，所以女生的特质愤怒越高。但也有研究表明男生的特质愤怒高于女生（秦倩；李兵；李毅等，2021），这可能是由于男生的性格上会表现出更多的攻击性，更加不能调节自己的情绪，还有研究表明男生和女生在特质愤怒方面并无明显的性别差差异。所以关于性别对于特质愤怒的影响到目前为止依旧是一个值得探索的问题。有人研究了，自尊与特质愤怒的关系，发现自尊对于特质愤怒有显著的负向预测作用，个体的自尊越高，他的特质愤怒就越低（赵丽涛，2019）。还有很多研究表明个体的敌意解释偏差，焦虑，同理心和情绪控制力等这些都会影响特质愤怒的水平。家庭因素独生子女的特质愤怒水平高于非独生子女；而且留守的大学生往往比非留守的大学生的特质愤怒水平高；来自省会或直辖市的大学生他们的特质愤怒得分高于来自城镇的大学生（李璐，2020）。这可能是因为独生子女因为家庭中得到的家长的宠爱更多，让他们更加以自我为中心，他们的情绪的调节能力也比较差，而留守的大学生可能是由于和父母早早分开，从小缺乏关爱，性格比较的压抑，无法表露自己情绪；而城市的学生和农村的学生相比，可能是由于从小成长的环境的不同和信息量的差异，导致他们特质愤怒水平的差异。在家庭功能良好的大学生的特质愤怒水平明显低于不良的家庭功能的大学生，这也说明家庭功能的好坏能够显著的影响和预测大学生的特质愤怒水平（刘丽，赵丽涛；2018）。所以一个完整良好的家庭功能结构对于孩子的成长是非常有利的。在消极的父母教养方式成长的大学生的特质愤怒水平明显高于积极的家庭方式中成长的大学生。大学生的家庭中矛盾越多，家庭亲密度不佳，大学生越容易出现高特质愤怒的倾向（刘亮，刘翠莲，赵旭东，2019）。以上关于家庭因素和特质愤怒的种种研究，都表明营造一个好的家庭氛围，加强和亲子之间的沟通，积极的家庭教养方式，这些都能够很好的干预孩子的特质愤怒水平。1.3.2特质愤怒的后果研究在第二十二届全国心理学学术会会议上（2019）复旦大学心理系的报告表明特质愤怒既可以直接影响抑郁倾向，又可以通过自制力差、消极应对方式、消极自我认知的链式中介作用来来影响中学生的抑郁倾向，认为高特质愤怒的中学生会有更大的抑郁风险。还有研究发现特质愤怒水平高的个体，自杀意念也更加的强烈（赵琳，2015），特别是在抑郁症患者群体中特质愤怒对自杀意念的促进作用会更强（齐文风，2016）。特质愤怒在风险决策方面也有巨大的影响，特质性愤怒在面对风险选择时，会激发较高的利益感知，较低的危险和恐惧感知以及较高的乐趣感知。反过来，低危险和恐惧的感知导致了儿童的高风险决定，以及高利益和高乐趣的感知（Elisa&Fiorella，2009）。特别是，风险决策可以被视为认知和情绪过程的输出，与导致儿童在潜在危险的情况下发笑、乐观和无畏的性格愤怒有关。这些发现证实了将认知和情感因素纳入理论的重要性。还有研究者对特质愤怒对驾驶员的风险决策的影响作出了研究，高特质愤怒的驾驶员和低特质愤怒的驾驶员相比，个体表现出风险倾向的倾向性更高（马燕，2018）。特质愤怒对于驾驶员的影响对于交通心理学来说，这又是一个新的研究进展，可以应用在交通的管理上。对暴力犯的研究中发现他们的特质水平比非暴力犯显著更高，而且高特质水平的暴力犯在酒精成瘾上也更加的明显（范碧娟，2020）。这可能是由于高特质愤怒的暴力犯，他们在遇到冲突或者敌意刺激的时候，难以调节自己的愤怒情绪，不能理智地去思考，出现述情障碍让他们变得冷漠无情，从而做出违法乱纪的行为。特质愤怒的后果研究大多数都是从引发引发负性情绪和促进攻击风险行为的方向去研究，对于其他方面的研究比较的少，希望在未来能够从更多方面来研究。特质愤怒的后果的研究中存在比较复杂的机制，很少有直接研究两者关系的，中间有很多中介变量，需要我们去积极探索，搞清具体的机制后，再通过干预中介变量的方式，去缓冲特质愤怒带来的消极的后果。2、网络攻击行为2.1网络攻击行为的概念大多数国外学者把网络攻击行为称为“网络欺凌”。大多数关于网络欺凌的研究都是从传统欺凌文献中得出定义的。例如，网络欺凌被定义为通过电子文本媒介造成的故意和重复伤害。后来提出了一个更精确的定义，认为网络欺凌是一种具有攻击性的网络行为，它包括三个特征:（1）个人或群体使用电子或数字媒体进行的行为;（2）反复传递有敌意或攻击性的信息;（3）行为的意图是引起不适或对目标造成伤害，被提倡（Tokunaga，2010）。研究还表明，存在不同类型的网络欺凌行为，如燃烧、骚扰、网络跟踪、诋毁、伪装、外出和欺骗、排斥和模仿。与传统欺凌相比，网络欺凌的行凶特征源于社交媒体对连接性、可见性、社会反馈、持久性和可及性的支持。这些功能支持表明，网络欺凌的负面影响更持久，且网络欺凌的负面影响没有地域限制因此，网络欺凌的实施可能会对参与者产生更强的心理社会影响2.2网路攻击行为的理论2.2.1挫折攻击理论。挫折——攻击理论认为,人类的攻击行为是因为个体的动机和行为受到挫折后产生的,这种挫折是由于个体在特定情况下无法得到他想要的东西,和他主要的信念受到挑战时，遭受挫折的个体会产生消极情绪体验,从而产生攻击性。所以与挫折——攻击理论来解释网络攻击行为,可以理解为,由于使用网络的时候有很多限制，个体不能够完全地满足自己的需求,或者在网络上和别人有不同的意见而且发生了冲突,这些原因作为一种动力,引发了网络攻击行为的产生。2.2.2一般攻击模型理论。般攻击模型(GAM)认为，个体和环境因素会影响个体的内部认知过程、后续评价和决策过程，进而影响攻击的发生。2.3网络攻击行为的前因研究2.3.1个人因素一些研究表明，有智力障碍和发育障碍的青少年更有可能成为面对面欺凌和网络欺凌的受害者。与非残疾青少年相比，残疾青少年更有可能在网络上发展亲密关系，并在这些关系中披露更多的个人信息(Wells&Mitchell,2014)。而网络上披露更多的信息是与网络欺凌受害相关的另一个风险因素。在高中生网络欺负行为存在性别上的差异，男生的网络欺负行为明显多于女生，非独生子女他们的欺负行为高于独生子女（王思阳，2019）。这可能是由于男生女生性格上的差异，男生表现出更多的攻击性，而非独生子女在家庭中可能要和兄弟姐妹抢父母的宠爱。除此之外自尊、敌意解释偏见还有反刍思维等都对网络欺负有很大的影响。还有很多研究表明使用网络的时间越长，频率越高，网络欺负发生的可能性也就越大。而大学生相对来说每天使用网络的时间比较长，频率也比较高，所以大学生也就越容易卷进网络欺负的事件中。还有大学生作为追星中的主力军，近年来由于“饭圈”而产生的网络欺负行为不计其数，比如在饭圈打架中经常出现人肉，咒骂，P鬼图全网传播的现象，相比于一般的网络欺负，饭圈中的欺负行为更有群体性、组织性、声势也更加浩大，同样对于受欺负者的伤害也会更大。相比于简单的QQ、微信等社交软件，微博、豆瓣和贴吧等这些传播范围更广，存在的群体更大的社交软件中网络欺负的发生频率越高。2.3.2家庭因素Smokowski等人(2014)发现来自父母、老师和朋友的感知社会支持减少了青少年的网络欺凌受害，其中父母社会支持的影响最强。其他研究进一步支持了感知到的父母社会支持对于减少经历网络欺凌的可能性以及抑郁和焦虑的相关影响的重要性(Navarrroetal.2015;Wright2015)。家庭功能越好以及家庭成员之间的沟通越多，家庭中的感情越好，网络欺负行为发生的可能性就越小（王思阳，2019）。亲子关系不仅可以直接影响青少年网络欺负行为，还可以通过宽恕的中介作用对青少年的网络欺负行为造成影响（李振华，朱晓伟，汤祖军等，2020）。还有父母的教养方式、儿童期虐待、留守、城乡等都会给网络攻击行为造成影响。所以重视家庭教育和家庭氛围对网络攻击行为有很好的的调节作用。2.3.3学校因素学校是大学生学习和生活的重要场所,和谐的学校氛围能够减少学生的网络欺负行为。比如学校霸凌欺事件越多,关系越不和谐，学生就越可能参与到网络欺负。同时,由于大学生这个集体的特殊性，大学生生活在集体环境中，所以同伴群体在他们的生活中有着非常重要的作用,因此他们的一些行为也非常容易受到同伴的影响。一方面,同伴支持比较高和人际关系更加和谐的大学生，他们进行网络欺负的可能性也就越小；另一方面,如果学生与越轨同伴（欺负行为的同伴）交往,他们也更可能出于寻求群体认同感而盲目跟风模仿同伴的欺负行为2.3.4网络环境因素身体欺凌发生在一个小的、稳定的环境中，其中所涉及的角色欺凌者、受害者、旁观者都是相同的，而网络欺凌可以在网上几乎没有边界地轻易扩展。网络欺凌可能会持续24小时，接触到更广泛的受众，比面对面的互动获得更大的效力。还有电子通信的一些固有特性。即时通讯工具、社交网站、电子邮件和其他电子设备可以在生气的时候立即使用。而网络通信所保证的匿名性所带来的的安全感可能会促使个人更倾向于表达愤怒，也许会因为相信虚拟环境有助于避免自己的行为带来的任何社会或法律后果而加剧。此外，网络世界中的交流使得个体可以保持匿名，这很容易导致欺负者的去抑制和去个性化（Campbelletal.2013）。2.4网络攻击行为的后果研究以往的大量研究表明，网络欺凌事件的发生会给受害者带来很多不良的后果，比如可能会造成抑郁、焦虑、自卑等负性情绪的情绪增多，还有会促进很多不良行为的发生，比如说物质滥用（酒精成瘾，吸毒等），在特别严重的情况下，还会出现自残行为和自杀的意念。有一项关于残疾青少年网络欺凌受害着的适应后果的现有研究显示，在智力上有残疾和发育中有生理障碍的青少年，他们在受到网络欺凌时，产生抑郁的程度会更加的严重(Wright2016)。这也说明这个群体更加需要保护，不仅是在现实生活中，在网络的环境中同样需要。在关于目睹网络欺凌与消极适应困难相关的少数研究之一发现目睹网络欺凌、抑郁和焦虑之间存在积极关系(Wrightetal.2018)。还有一些学者研究经历网络欺凌和主观健康问题(比如失眠、头痛)之间的联系。在研究身体健康问题和网络欺凌者受害之间的关系中表明，参与网络欺凌的青少年和没有参与网络欺凌的青少年相比较，出现了更多的睡眠困难、头痛、食欲不振和皮肤变差等问题。在网络环境中，识别欺负者的困难可能会使受害者身上产生焦虑、愤怒、恐惧和脆弱感。而且在网络欺负中不管是欺负者还是被欺负者，他们的人际交往都会出现一定的问题，欺负者他在网络上长期的欺负行为可能会促进他的这种攻击行为在日常生活中也加剧，变得暴躁，攻击性强不利于人际交往，而受欺负者可能会变得更加的敏感，自卑和抑郁，选择不去和别人交往。根据已有的研究可以知道网络欺负的影响是非常大的，它在一定程度上已经超过了了传统的欺负行为，所以对于网络欺负行为的干预是非常重要，这需要个人，家庭，社会的共同努力，特别是还需要完善网络欺负这方面的法律法规。3、特质愤怒和网络攻击行为的相关研究以前的一些研究主要集中在特质性愤怒和网络欺凌之间的直接关系上。关于这种关系的中介机制(即特质性愤怒是如何与网络欺凌发生关联的)和调节机制(即何时关联最有效)在很大程度上尚未进行具体的研究。而近几年来更多的研究了这方面的内容。道德推脱常常用在特质愤怒和研究中作为中介变量，研究表明特质愤怒可能通过道德推脱的中介作用影响网络欺凌的实施（李芮，夏凌翔，2021）。可能是因为特质性愤怒水平较高的个体往往在应对愤怒的自我调节能力方面存在缺陷，因此，特质性愤怒可能为认知扭曲创造条件，有利于为网络欺凌的发生辩护。也就是说，高特质愤怒的个体倾向于体验和行动报复和欺凌的感觉，他们更有可能激活认知扭曲，从而避免自责、内疚、羞耻和预期惩罚。因此，特质性愤怒可能增加青少年的道德脱离。还有一些实证研究支持这一观点，表明愤怒感可以影响认知扭曲，促进道德推脱机制的激活。更具体地说，一项研究对464名填写了有关特质愤怒、网络欺凌和道德推脱的调查问卷的中国年轻人进行了调查，发现在控制性别和年龄后，道德推脱可以部分中介特质愤怒和网络欺凌之间的关系(Wang,Yang,etal.,2017)。值得注意的是，青少年通常比年轻人拥有更高的与愤怒相关的情绪风格和行为。因此，我们有理由认为，具有高特质愤怒的青少年更有可能发展出高道德脱离，从而在网上欺凌他人。在高共情的影响下，特质愤怒对网络欺凌的负向效应会减弱，同理心可以通过敌对认知调节特质愤怒对攻击行为的直接和间接影响（(Jiangetal.,2019).）。还有研究在特质愤怒和网络欺负行为的中介作用中引入了共情因子构成更加复杂的作用机制，结果表明特质愤怒对网络欺凌的不良影响部分可以用道德推脱来解释，同理心调节了道德推脱与网络欺凌行为之间的关系，在较高同理心的情境下，道德推脱向网络欺凌行为的路径被削弱（JipingYangetal.,2020）。这是更加复杂的机制，可能还存在其他的影响因素，需要我们去探索。在对高中生进行研究时还发现，高特质愤怒的个体和低特质愤怒的个体相比，在长期接触暴力环境的时候对道德认同水平的消极影响更大（李帆帆，2020）。所以对于高特质愤怒的学生来说，应该更加的去关注他们，帮助他们正确的认识情绪，控制情绪，传授一些科学有效的方法给他们，削弱负性的情绪对于他们的消极影响。而且他们在遇到的冲突的时候更加容易出现攻击行为往往是因为他们缺乏正确应对的方式，所以家长和老师在处理学生的此类情况时，要避免传统的一味责骂和惩罚，应及时纠正，并且用包容的态度教导他们如何正确地处理和解决问题，用符合道德规范的方式正确的释放愤怒情绪。这对家庭和学校来说都是一个值得关注的问题。大学生挫败感的产生更容易激活个体的特质愤怒水平，会让他们在遇到刺激的时候更加难以控制自己的愤怒情绪，更容易产生网络欺负行为（裴康妮，2016）。这个结论对于学校教育有一定的启迪作用，学校应该对于大学生展开挫折教育，让他们正确的认识挫折的意义和怎样理性的去对待挫折，特别是对于那些高特质愤怒的大学更应该给予正确的引导。大学生特质愤怒在相对剥夺感与网络攻击行为中均发挥部分中介的作用（孟丽雯，2019）。也就是说当大学生个体对于现实和期望产生比较大的差距的时候，他的特质愤怒的水平可能会越高，两者比较就更加容易影响消极的情绪，也就更容易发生网络攻击行为。所以在现实生活中，我们应该自己的实际情况出发，制定合适的目标，降低自己的相对剥离感，也能更好的缓冲愤怒的情绪从而产生的不良的行为。4、以往研究的不足与展望在研究特质愤怒与网络攻击的关系上，以往的研究都有一些局限性和不足。首先在研究特质愤怒与网络攻击的关系中，大部分研究者研究的对象都是学生，对其他群体的研究比较的少，未来的研究想要更全面需要从不同群体收集的数据。还有很多研究者采用的是方便取样，被试的偏差可能会使研究结果不准确。而且研究采用的的都是调查问卷的形式来进行，有很多国内的研究直接使用的问卷都是国外学者编制的，可能适用于中国文化背景下的调查，这可能会给研究的结果带来很大的偏差。虽然国内学者自己也编制了很多调查的问卷，但在信度和效度上面存在一些缺陷，在以后的发展中，希望更多的国内的学者能够进行完善，编制适合中国文化背景下适合各个年龄段的量表，使研究更加的科学有效。另一方面，调查问卷这种自我报告式的方法受到主观意识的影响比较的强，还可能会促使一些参与者以符合社会需求的方式回答，从而影响他们在特质愤怒和网络欺负量表上的得分。使用多种来源法或保证匿名的可能性可能是克服与问卷有关的问题的可靠方法。网络欺凌和网络受害的自我报告的方式很少。在测量传统的身体欺凌时，可以从学校的同学和老师那里获取信息。然而，网络欺凌所涉及的社会群体太大，是不可能追踪的，而且往往超出了学校或者社区等，这使得从知情的第三方获取信息非常困难。所以在以后的研究中可以结合实验的方法，控制一些变量，设置特殊的情境让研究结果的信度更强。最重要的一点不足是大部分特质愤怒和网络攻击行为的研究采用的都是横断面研究，很少采用纵向研究，这对于观察中介变量在特质愤怒和网络攻击行为的干预作用是否有长久性的作用方面存在一定的缺陷。网络欺凌的受害者有着清晰的愤怒特征，这可能有助于教育工作者和学校里的心理咨询师识别他们。网络欺凌受害者的特点是在日常生活中难以感受和表达愤怒，这可能是干预的一个潜在重要组成部分，即使身体上的受害者在这方面的表达似乎没有明显的特点。尽管最近很多研究都致力于欺凌，对网络欺凌的研究也在增加，但特质愤怒和网络欺凌行为之间的复杂的影响机制仍然没有搞清楚清楚，这构成未来的挑战，需要更多的探索。了解特质愤怒和欺凌行为的影响机制，对于制定预防和干预计划以减少网络欺凌的发生具有重要意义。参考文献：1CampbellMA,SleePT,SpearsB,ButlerD,KiftS(2013)Docyberbulliessuffertoo?Cyberbullies’perceptionsoftheharmtheycausetoothersandtotheirownmentalhealth.SchPsycholInt34:613–6292DeffenbacherJL,OettingER,ThwaitesGA,LynchRS,BakerDA,StarkRS,ThackerS,Eiswerth-CoxL(1996)State-traitChildPsychiatryHumDev(2015)46:445–454453123angertheoryandtheutilityoftheTraitangerScale.JCounsPsychol43:131–1483GambettiE,GiusbertiF.Traitangerandangerexpressionstyleinchildren'sriskydecisions.AggressBehav.2009Jan-Feb;35(1):14-23.doi:10.1002/ab.20285.PMID:18839406.4Jiang,Q.,Yang,Y.T.,Liu,C.L.,&Yuan,J.W.(2019).Thedifferingrolesofcognitiveempathyandaffectiveempathyintherelationshipbetweentraitangerandaggressivebehavior:AChinesecollegestudentssurvey.JournalofInterpersonalViolence./08862605198792295Navarrro,R.,Yubero,S.,&Larranaga,E.(2015).Psychosocialriskfactorsforinvolvementinbullyingbehaviors:empiricalcomparisonbetweencyberbullyingandsocialbullyingvictimsandbullies.SchoolMentalHealth,7,235–248./10.1007/s12310-015-9157-9.6Smokowski,P.R.,Evans,C.B.R.,&Cotter,K.L.(2014).Thedifferentialimpactsofepisodic,chronic,andcumulativephysicalbullyingandcyberbullying:theeffectsofvictimizationontheschoolexperiences,socialsupport,andmentalhealthofruraladolescents.ViolenceandVictims,29,1029–1046.https://doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-13-00076.7Tanrikulu,I.,&Campbell,M.A.(2015a).Siblingbullyingperpetration:Associationswithgender,grade,peerperpetration,traitanger,andmoraldisengagement.JournalofInterpersonalViolence,30(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