部编一年级下册数学解决问题专项练习

部编一年级下册数学解决问题专项练习在小学数学的学习旅程中，“解决问题”无疑是一座重要的桥梁，它连接着抽象的数学知识与生动的现实生活，也考验着孩子们运用所学解决实际问题的能力。对于一年级下册的小朋友来说，掌握解决问题的基本方法，不仅能有效提升数学成绩，更能培养初步的逻辑思维和分析能力。今天，我们就一起来聊聊如何帮助孩子攻克这个难关，让解决问题变得轻松起来。一、一年级下册解决问题常见类型与解题思路一年级下册的解决问题，主要围绕20以内的退位减法、100以内的加法和减法（不进位、不退位）以及一些简单的图文结合问题展开。常见的类型有以下几种：1.求总数（加法问题）这种问题通常是把两部分合起来，求一共有多少。解题小窍门：找到题目中表示“合起来”、“一共有”、“总共”等意思的词语，用加法计算。例如：小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，他们一共有多少支铅笔？（思路：把小红的和小明的合起来，用加法。）2.求部分数（减法问题）已知总数和其中一部分，求另一部分是多少。解题小窍门：知道了“一共”是多少，去掉其中一部分，求剩下的，用减法。例如：一共有10个苹果，小明吃了4个，还剩多少个？（思路：从总数10个里去掉吃了的4个，剩下的就是要求的，用减法。）3.求谁比谁多（或少）多少（减法问题）比较两个数量的多少，算出相差数。解题小窍门：问“多多少”或“少多少”，都是用较大的数减去较小的数。例如：草地上有12只小鸡，5只小鸭，小鸡比小鸭多多少只？（思路：小鸡多，小鸭少，用小鸡的数量减去小鸭的数量。）4.连加、连减问题这类问题会涉及到三个或以上的数量，需要连续进行加法或减法运算。解题小窍门：仔细读题，看清事情发展的顺序，一步一步算。例如：妈妈买了一些草莓，第一天吃了4个，第二天吃了5个，还剩6个。妈妈一共买了多少个草莓？（思路：把第一天吃的、第二天吃的和剩下的合起来，就是原来一共的，用连加。）又如：教室里原来有15个同学，先走了6个，又走了3个，现在教室里还有多少个同学？（思路：从原来的总数里，先去掉先走的，再去掉又走的，用连减。）5.用同数连加解决问题（加法）求几个相同加数的和。解题小窍门：看清是“几个几”相加。例如：每只小猴子摘了3个桃子，3只小猴子一共摘了多少个桃子？（思路：3个3相加，3+3+3=9。）6.用减去相同的数解决问题（减法）从总数里连续减去相同的数，直到不能再减或减到指定要求。解题小窍门：可以圈一圈，也可以连减。例如：有10块糖，每人分2块，可以分给几个人？（思路：10块糖，每次拿走2块，看能拿几次。____=0，可以分给5人。）二、解题步骤要记牢拿到一道解决问题，不要急于动笔计算，按照一定的步骤来，能帮助我们少出错：1.认真读题，弄清题意：至少读两遍题目，第一遍了解大概讲了什么事，第二遍就要圈点出重要的信息，比如数字、表示动作的词语（“拿来”、“拿走”、“吃了”、“还剩”、“多”、“少”等）。2.分析数量，确定方法：想一想，题目是让我们求什么？是合起来，还是去掉一部分，或是比较多少？根据问题选择合适的计算方法（加法还是减法）。3.列出算式，仔细计算：把文字信息转化成数学算式，计算的时候要细心，特别是退位减法和进位加法，要按照学过的计算方法准确计算。4.检验结果，写出答语：算完后，把结果放到题目里想一想，合不合理。比如，求“还剩多少”，结果肯定不能比原来的总数还多。最后，别忘了写上答语，把问题回答完整。三、专项练习，小试牛刀好了，了解了常见的类型和解题方法，我们来动手练一练吧！请小朋友们认真读题，独立思考，相信你一定能行！1.学校图书馆里有故事书28本，科技书比故事书少9本，科技书有多少本？2.小红折了7只红纸鹤，又折了8只黄纸鹤，送给小明5只后，小红还剩多少只纸鹤？3.果园里有梨树15棵，苹果树20棵，桃树10棵。苹果树比梨树多多少棵？三种树一共有多少棵？4.每个盒子能装4个皮球，3个盒子能装下10个皮球吗？5.一根绳子长16米，第一次剪去5米，第二次剪去6米，这根绳子短了多少米？6.小明有8元钱，想买3元一块的橡皮，他能买几块？还剩多少钱？7.同学们排队做操，小明前面有5人，后面有8人，这一队一共有多少人？8.妈妈买了12个梨，吃了一些后，还剩5个。吃了多少个？9.公园里有7只大猴子，小猴子的只数是大猴子的3倍（提示：就是3个7只）。小猴子有多少只？10.一本故事书，小明第一天看了9页，第二天看的和第一天同样多，第三天从第几页看起？四、温馨提示解决问题的能力不是一蹴而就的，需要孩子们在日常学习中多思考、多练习、多总结。家长朋友们在辅导时，要多鼓励孩子自己说题意、说思路，而不是直接告诉答案。当孩子遇到困难时，可以引导他们画图、模拟情境，把抽象的文字变成直观的图像，帮助理解