部编版四年级语文上册第六单元作文记一次游戏习指导和范文

一、习作指导同学们，游戏是我们童年生活中最快乐的时光之一。无论是在操场上奔跑追逐，还是在教室里屏息凝神，一次有趣的游戏总能给我们留下深刻的印象。本次习作要求我们“记一次游戏”，就是要把曾经玩过的一次印象深刻的游戏写下来，让别人读了也能感受到游戏的乐趣，甚至仿佛身临其境。如何才能写好这篇作文呢？请同学们跟着老师的指导一步步来。（一）审题与选材：选好“米”，才能煮好“饭”1.明确要求：题目是《记一次游戏》，关键词是“记”和“一次”。“记”表明这是一篇记叙文，需要把事情的经过写清楚；“一次”则限定了数量，只写一个游戏，不能写多个。2.选择游戏：回忆一下，你玩过哪些游戏？是课间和同学们一起玩的“老鹰捉小鸡”、“丢沙包”、“跳大绳”？还是体育课上的“两人三足”、“接力赛”？或者是生日聚会上的“抢椅子”、“盲人摸象”？选择一个你印象最深刻、觉得最有趣的游戏来写。这个游戏最好是你亲身参与的，这样你才能写出真实的感受。3.为何难忘：思考一下，这个游戏为什么让你印象深刻？是因为它非常刺激？非常搞笑？还是因为你在游戏中有特别的表现，或者感受到了团队合作的重要性？把这个“难忘的点”作为你写作的重点。（二）构思与方法：搭好“架子”，才能建稳“房”一篇完整的记叙文，通常包括开头、经过、结尾三个部分。1.开头：怎么引入游戏？*可以写是什么时候、在什么地方、和谁一起玩的这个游戏。*可以写当时的心情，比如“盼星星盼月亮，终于盼到了体育课，因为老师说今天带我们玩‘老鹰捉小鸡’的游戏！”*可以直接点题，“要说我最喜欢的游戏，那就是‘丢沙包’了。”2.经过：游戏怎么玩？过程怎么样？（这是重点！）*写清规则：简单介绍一下这个游戏的规则是什么。比如“老鹰捉小鸡”，谁当老鹰，谁当鸡妈妈，小鸡们怎么躲。不需要太复杂，让读者明白就行。*写好过程：这是文章的“肉”，要写得详细、生动。*按顺序写：游戏是怎么开始的？中间发生了哪些有趣的、紧张的、精彩的事情？最后结果怎么样？（谁赢了，谁输了，或者大家玩得怎么样）*写关键人物和事件：游戏中，谁的表现最突出？有没有发生什么让你印象特别深刻的瞬间？比如：“老鹰”猛地一扑，“鸡妈妈”如何勇敢地保护“小鸡”；某个“小鸡”差点被抓住时的惊险；大家因为某个失误而哈哈大笑的场景。*写动作、神态、语言、心理：*动作：“他弓着腰，像一只真正的老鹰，眼睛死死地盯着我们这群‘小鸡’。”“我紧紧抓住前面同学的衣角，心怦怦直跳。”*神态：“小明涨红了脸，使劲地跑。”“老师笑着说：‘别灰心，再来一次！’”*语言：同学们在游戏中说了什么？比如“快跑！”“这边！”“抓住他了！”*心理：当你在游戏中时，心里是怎么想的？是紧张、兴奋、开心，还是有点小紧张？“我的心提到了嗓子眼，生怕被老鹰抓住。”“我成功躲过了沙包，心里美滋滋的。”*突出重点：不要面面俱到，把游戏过程中最精彩、最有趣、最让你难忘的部分写详细，其他部分可以略写。3.结尾：游戏后的感受和想法？*写这次游戏带给你的快乐。“虽然游戏结束了，但我们的笑声还在操场上回荡。”*写你从游戏中明白了什么道理。“这个游戏让我明白了团结就是力量。”*写你对这个游戏的喜爱之情。“这真是一次难忘的游戏，我下次还想玩！”（三）温馨提示*写真事，表真情：用自己的话写出真实的经历和感受，不要编造。*语句通顺，用词准确：写完后多读几遍，看看有没有不通顺的句子，尝试用上一些学过的好词好句。*注意分段：一个意思写一段，让文章结构更清晰。二、范文示例一次紧张的“老鹰捉小鸡”“丁零零——”下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟一样，飞快地跑到操场上。我们最喜欢的游戏就是“老鹰捉小鸡”了，今天也不例外，大家一致决定玩这个游戏。我们用“石头剪刀布”的方式选出了“老鹰”和“鸡妈妈”。小明动作敏捷，反应快，当之无愧成了凶猛的“老鹰”；而身材高大、责任心强的小刚，则自告奋勇当了保护我们的“鸡妈妈”。我和其他几个同学，自然就是一群活泼可爱的“小鸡”了。游戏开始了！“鸡妈妈”小刚张开双臂，像一堵坚固的墙一样，紧紧地护着我们这群“小鸡”。我们一个个拉着前面同学的衣角，连成了一条长龙。我排在中间，心里既兴奋又有点紧张。“老鹰”小明瞪大了眼睛，虎视眈眈地盯着我们，嘴里还发出“嗷呜——”的叫声，想吓唬我们。他一会儿向左猛扑，一会儿又向右突袭，寻找着机会。“鸡妈妈”也毫不示弱，左躲右闪，灵活地转动着身体，一次次地用他那有力的“翅膀”挡住了“老鹰”的进攻。我们这些“小鸡”紧紧跟在“鸡妈妈”身后，随着他的动作左摇右摆，就像一片被风吹动的荷叶，生怕一不小心就被“老鹰”抓住。突然，“老鹰”小明眼珠一转，好像想到了一个好主意。他先是假装向左边发起猛烈进攻，把“鸡妈妈”和我们的注意力都吸引了过去。就在“鸡妈妈”全力防守左边的时候，小明猛地一个转身，像箭一样冲向了队伍的右边！“不好！”我心里暗暗叫道。排在最后面的小芳反应慢了半拍，还没来得及躲闪，就被眼疾手快的“老鹰”给抓住了。小芳懊恼地跺了跺脚，只好站到一边当起了“观众”。“老鹰”士气大振，进攻更加猛烈了。“鸡妈妈”也更加警惕，额头上渗出了细密的汗珠。我们这些“小鸡”也紧张得手心冒汗，紧紧地攥着前面同学的衣服，不敢有丝毫松懈。操场上充满了我们的尖叫声、欢笑声和“鸡妈妈”的指挥声：“左边！右边！快蹲下！”虽然最后我也被“老鹰”抓住了，但我们都玩得不亦乐乎。直到上课铃响，我们才依依不舍地回到教室。这次“老鹰捉小鸡”的游戏真是太刺激、太好玩了！它不仅给我们带来了欢乐，还让我们感受到了集体游戏的乐趣和“鸡妈妈”保护我们的责任感。我真喜欢这个游戏！范文点评这篇范文选择了同学们非常熟悉的“老鹰捉小鸡”游戏，真实具体，充满了童趣。1.开头自然：由下课铃响引入，点明了时间、地点和游戏名称，简洁明了。2.过程具体生动：*清晰交代了角色分配（老鹰、鸡妈妈、小鸡）。*重点描写了游戏过程中“老鹰”的狡猾进攻和“鸡妈妈”的奋力保护，以及“小鸡”们的紧张反应。*运用了恰当的动作描写（“张开双臂”、“左躲右闪”、“猛扑”、“突袭”）、神态描写（“瞪大了眼睛”、“虎视眈眈”）、心理描写（“心里既兴奋又有点紧张”、“我的心提到了嗓子眼”）和语言描写（“鸡妈妈”的指挥声），使游戏场景仿佛就在眼前。*突出了“小芳被抓住”这个关键事件，写出了游戏的