河中石兽-课件-第二课时

主讲人：查仕菊

学学 科：语文（统编版）

年校：北京师范大学附属实验中学级：七年级下学期初中语文整体感知1.请同学们大声朗读课文，了解故事内容，读出人物语气。沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，以为/顺流下矣。棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里/无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃/石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。初中语文整体感知1.请同学们大声朗读课文，了解故事内容，读出人物语气。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当/求之于上流。盖/石性坚重，沙性松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷坎穴中。如是/再啮，石/又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果/得于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆断欤？初中语文整体感知2.同学们，请你用简要的语言复述一下文中的故事吧。有一个寺庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两个石兽也掉到了河里。十多年后，寺僧募集资金要修庙，决定把石兽从水中打捞上来，但是没找到；以为石兽被水冲走了，就到下游去找，也没找到。一个讲学家说，石兽肯定沉到泥沙里去了，因为石头重，泥沙轻。一个老河兵却说，石兽肯定在上游，是河水冲石的反击之力把石兽推到上游去了。最终人们在上游打捞到了石兽。初中语文整体感知3.圈画寺僧、讲学家、老河兵寻找河中石兽的方法、理由、结果分别是什么？人物寻找的方法理由结果寺 僧落水处、下流以为顺流下矣不可得，无迹讲学家落水处沙下石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。众服为确论（实未找到）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激果得于数里外，老河兵求之于上流之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。初中语文请看动画演示，理解“求之于上游”的推断。初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文深入分析1.三人的判断分别考虑了哪些因素？为什么只有老河兵做出了正确的判断？寺 僧：只考虑了流水冲击的因素，没考虑石兽、泥沙的关系。讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。老河兵：准确把握了石、水、沙三者的性质及相互关系。既有理论又有实践，熟悉河流，考虑问题全面。初中语文深入分析2.结合人物言行，说说他们各自的形象和作者对其态度。寺 僧 否定僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。形象：不深思熟虑、按常理行动。初中语文深入分析讲学家 否定一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”形象：理论知识丰富，但缺乏实践经验，脱离实际、空谈事理、据理臆断；自视清高、一知半解、好为人师。初中语文老河兵深入分析一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”形象：熟悉河流，有实践经验，了解水、沙、石等自然事物特性。从实际出发，综合考虑各种因素，全面考虑问题,实事求是。赞扬初中语文主题探究纪昀讲述“河中石兽”的故事，仅为让我们了解生活中的“神异”之事吗？文中哪句话表达出作者的观点？你从中悟出了怎样的道理？天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？道理：许多自然现象往往有复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解主观臆断；我们要全面看问题，具体问题具体分析，实事求是，重视实践，才能得出真知。初中语文质疑探究1.文中老河兵说：“凡河中失石，当求之于上流。”有人提出疑问，认为这个推断过于绝对。你的看法呢？请你说说自己的看法和理由。希望同学们能用科学严谨的思维态度，重视实践，来看待文中故事和万事万物。初中语文质疑探究同学们，学习了本文，你获得了哪些启示呢？启示：天下的事物虽有其共同规律，但更有其特殊性；而事物的特殊性，又是和它所处的环境、条件是密不可分的，因此它更是发展变化的。我们认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。初中语文文言积累1.

一词多义之闻之笑曰沿河求之、求之下流其反激之力、然则天下之事代词,指顺流而下寻找石兽这件事。代词,指石兽。助词，的。初中语文文言积累为岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴介词，被动词，成为初中语文文言积累2.

词类活用岂能为暴涨携之去：动词用作名词，洪水

,大水，暴涨的水。初中语文文言积累古义：岸；今义：不潮湿古义：经历；今义：看古义：事物的道理；今义：物理学科古义：这；今义：表判断的动词古义：停止；今义：已经3.古今异义一寺临河干阅十余岁尔辈不能究物理是非木杮、如是再啮转转不已初中语文岂能为暴涨携之去 被动句。“……为……”表被动。当求之于上流倒装句。状语后置，状语“于上流”应放动词“求”前面。果得于数里外省略句。“得”后面省略了宾语“之”。一讲学家设帐寺中省略句。“设帐”后省略了介词“于”。文言积累4.

文言句式初中语文课堂小结《河中石兽》通过写两个石兽掉于河中十余年后，在石兽落水处的水中、下流，以及落水处的