说和做-课件-第一课时

主讲人：李玉双

学学 科：语文（部编版）

年校：北京师范大学附属实验中学级：七年级下学期初中语文1930年，国立青岛大学自主招生考试成绩发布：一位20多岁的考生数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，这位考生绝对与青岛大学无缘。不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。他当时是青岛大学文学院的院长。闻一多从这三句诗中发现了这位青年身上非凡的文学潜能，果断予与破格录取。后来的事实证明，闻一多先生果然是慧眼识珠，这位青年很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这位青年就是后来享誉我国诗坛的著名诗人臧克家，也就是本文的作者。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年又写作了本文，介绍了闻先生作为学者和民主战士的感人事迹。初中语文闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。1912年考入清华大学，五四运动时，参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。这以后他致力于古典文学的研究。初中语文1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。初中语文1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了“最后一次演讲”，使群情为之振奋。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。初中语文作者简介臧克家(

1905～2004

)，山东潍坊人，我国现代诗坛的泰斗，忠诚的爱国主义者，曾任全国人民代表大会代表，中国作家协会理事、顾问、名誉副主席，中国诗歌学会会长。臧克家从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写作新诗，以一篇《老马》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。其主要代表作有《老马》《有的人》《罪恶的黑手》《泥土的歌》等等。他为纪念鲁迅而创作的诗歌《有的人》已经成为了我国现代诗坛的经典之作。初中语文shū梳头qiàn抱歉zhì秩序xiāo深宵shuò硕果dié迭起pài澎湃hán函寄kǎi小楷zhuó卓越初读课文，扫清文字障碍1．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，读准字音。初中语文jiào校补wèi无畏mí tuò zāng弥高

开拓 臧克家yān zuò jiŏng心不在焉 诗兴不作 迥乎不同jiŏng炯炯目光xiá无暇顾及初读课文，扫清文字障碍1．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，读准字音。初中语文初读课文，扫清文字障碍2．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，理解含义。【赫然】 令人惊讶的样子。【锲而不舍】【目不窥园】【慷慨淋漓】【一反既往】【气冲斗牛】镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。形容埋头读书。窥，从小孔或缝隙处偷看。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。与过去完全不同。既，已经；既往，以往，过去。形容怒气冲天或气势很盛。斗牛：牵牛星和北斗星。初中语文初读课文，扫清文字障碍2．请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，理解含义。【群蚁排衙】 整齐地排列。排衙，衙署依次分立两旁。【兀兀穷年】 一年到头都用心劳苦。兀兀，劳苦的样子。【沥尽心血】 用尽心思和力量。沥，滴。【仰之弥高，钻之弥坚】

越仰望越觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深，表示极其敬仰之意。弥，更加。【鞠躬尽瘁、死而后已】

意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。瘁，劳累；尽瘁，竭尽心力。整体感知，理清文章思路1．默读课文，边读边思考：文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？初中语文初中语文第一部分记述闻一多作为学者方面的“说”和“做”。（01-07）第二部分（08-20）记述闻一多作为革命家方面的“说”和“做”。整体感知，理清文章思路本文初中语文整体感知，理清文章思路上下两部分之间用了承上启下的过渡句“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，——作为学者的方面”总承上文，“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”总起下文，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。初中语文整体感知，理清文章思路2、作者围绕这两方面分别写了哪几件事？从中看出闻一多先生是怎样一个人？作为学者方面主要围绕闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；作为革命家方面主要写了起草政治传单、在群众大会上演说和参加游行示威三件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。初中语文细读课文，深入理解人物1．请同学们按下暂停键，研读第一部分（1~7自然段），回答下面的问题：作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明这个观点？初中语文细读课文，深入理解人物“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”三个事例《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》“做”了再“说”详写“做”了不一定“说” 略写初中语文细读课文，深入理解人物2．诗人闻一多先生诗兴不作，不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术的目的是什么？深入研究古典文化，是要“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。运用比喻的修辞手法表现了闻一多先生的爱国主义精神，这里的“药方”指的是从文化上寻找救国救民的方法。文化救国初中语文细读课文，深入理解人物3．文中写道，“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望

’的初级阶段”，句中的“‘望’的初级阶段”指的是什么

？“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法。“望”指的是对病人的观察，“闻”指的是听和嗅，“问”是询问，“切”

是切脉。这里的“望闻问切”是运用了拟人的修辞手法，将当时的民族比成一个病人，希望从传统文化中寻找到救国救民的方法，但对闻一多的整个探究过程而言，1930年到1932年的探究，还仅仅是走出的第一步。初