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文档简介
学院多媒体教学管理规定
第一章总则
第一条为加强多媒体教学的管理,促进教学方法和手
段的改革,切实提高多媒体教学质量,促进多媒体授课规范
化,特制订本规定。
第二条多媒体授课是指合理利用多媒体设施和多媒
体课件进行讲授的一种授课方式,是传统教学手段的补充和
延伸,多媒体课件包括CAI课件、网络课件、电教片和流媒
体等。WORD文稿或电子版教材不属于多媒体课件,运用WORD
文稿讲授不属于应用多媒体技术授课。
第三条学校鼓励教师积极开展多媒体教学。要根据不
同学科、不同课程、不同内容的特点和学生的实际情况,制
作和运用多媒体课件。
第二章多媒体课件制作要求
第四条多媒体课件必须F确表达学科的知识内容、反
映教学过程和教学策略,体现教师的学术造诣、讲授思路、
教学风格、教学经验,是教师个人精心组织教学的现代化教
案。其制作要贯彻启发式教学原则,精益求精。
第五条多媒体课件应具有如下功能(或其中功能之
一):
1.助教功能。体现课程特点和内在规律,突破原有教
学模式的全新的助教功能,帮助教师讲授一门完整的课程。
2.助学功能。激发学生学习激情,发挥学生内在潜智,
学生能够利用它系统地在网络上自学一门课程。
3.测试功能。在学生学习完部分或全部课程内容后能
够进行自我测试,检验学习效果。
第六条多媒体课件制作的基本要求是:
1.课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运
动过程、工作原理、工艺流程等问题;展示辅助课堂教学内
容的图片、表格、影视资料和历史画面等;文字应是提纲挈
领式的。
2.课件内容要科学、准确,逻辑严密,符合学生的认
知规律,有利于培养学生的创新意识和能力。
3.课件页面帧数要恰当,每帧所用颜色不宜过多,各
章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度,保证视
觉效果.
4.文字应简练、规范,字号要适当,图形、图像清晰,
重点、难点处要突出标明,宜动态显示的尽量动态显示,保
证视觉效果,保证教室后排座位的学生能看清。
5.要有导航和互动功能,以便教师灵活驾驭教学内容,
师生互动开展教学活动。
第七条现代教育技术中心定期举办教育技术培训班,
为教师提供现代教育技术指导,先进的多媒体教学课件制作
平台,建立资料库。
第三章运用多媒体课件教学要求
第八条应用多媒体课件授课的教师采用站姿讲授,有
条件的使用激光教鞭引导学生视线,集中学生注意力,避免
面对电脑显示器“照屏宣科”、“只见屏幕不见教师”的现象,
要充分发挥教师课堂教学的主动作用,增强授课的表现力、
感染力。
第九条讲课前要把演示内容准备好,避免在授课过程
中将与课程无关的内容显示在屏幕上,造成学生注意力分
散,应将屏幕转换到其它通道再进行查找;重要的演示一定
要事先演练一遍,以防止内容遗漏和重复讲解。
第十条要熟悉讲解内容和要点,避免对屏宣科,语言
应简明扼要,富有感染力,以启发学生的求知欲,引导学生
思考问题。同时注意学生的听课反应,进行必要的师生互动
交流,避免“教师讲自己的课,学生做自己的事”的现象。
第十一条课程容量应适合学生的接受程度,避免大容
量的灌输,要把握授课节奏,使学生能有时间理解、记录讲
课要点。
第十二条影视资料的播放,每节课不得超过15分钟,
并且一节课不可从头至尾播放多媒体课件,应把传统教学手
段、教师个人授课特色和多媒体辅助教学有机结合起来,播
放过程中特别是理工科涉及推导等内容,教师应将屏幕显示
和适当板书结合起来讲授。
第十三条为了保证学生在课堂上集中注意力听课,便
于课后复习和自学,巩固和扩展课堂讲授内容,阅读参考文
献和资料,经教即同意后,学生可以下载、拷贝教师制作的
多媒体课件。
第四章多媒体教学的管理
第十四条首次申请使用多媒体进行教学的教师,须在
每学期教学任务安排时,事先填写《XX学院多媒体课件授课
申请表》(见附),并将课件在教研室内部进行演示,教研室
讨论同意,经教学单位审批后,统一报教务处安排多媒体教
学。教龄不足一年的主讲教师,原则上不安排多媒体教学。
各教学单位应按照多媒体课件制作要求,对多媒体教学进行
严格审批,加大对多媒体教学日常检查的力度,对学生意见
大、效果差的多媒体教学,采取切实措施,帮助改进,必要
时停止其使用多媒体教学。
第十五条各教学单位要积极开展多媒体教学方法研
究,组织观摩教学,推动多媒体教学不断完善,提高多媒体
教学质量。
第十六条教务处和教学督导将对教师多媒体授课情
况进行不定期检查,不符合要求、授课效果不好的多媒体课
件,将被限制使用。同时,结合学校组织的教师多媒体教学
竞赛,对课件制作水平高,教学效果好的教师给予奖励。
第十七条现代教育技术中心应经常检查多媒体设备,
并及时维修有隐患的多媒体设备;国资处要对多媒体教学设
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