小学预防校园欺凌主题班会教案

小学预防校园欺凌主题班会教案一、班会主题：友爱互助，让校园充满阳光二、班会目标1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的基本形式和常见表现，认识到校园欺凌行为的危害性，明确欺凌者、被欺凌者以及旁观者各自可能面临的后果。2.情感目标：引导学生体会被欺凌者的感受，培养学生的同理心和正义感，激发学生对校园欺凌行为的抵制情绪，增强学生自我保护和关爱他人的意识。3.行为目标：使学生初步掌握应对校园欺凌的基本方法，学会在遭遇欺凌时如何寻求帮助，在目睹欺凌时如何恰当介入（或报告），并承诺不参与任何形式的欺凌行为，共同营造和谐安全的校园氛围。三、班会对象：小学中高年级学生四、班会准备1.教师准备：*收集与校园欺凌相关的简短案例、图片（注意选择和处理，避免过于刺激）或短视频片段（可选，需提前审核内容）。*准备情景模拟的简单剧本或提示卡。*制作“友爱互助承诺卡”（可选，每人一张）。*准备白板或大张纸，用于记录学生讨论结果。*准备一些小奖品或鼓励性的小物件（可选，用于激励积极参与的学生）。2.学生准备：鼓励学生提前思考一下，他们认为好朋友之间应该如何相处？如果看到同学之间有不愉快的事情发生，应该怎么做？五、班会过程（一）暖场导入：友谊的温度（约5分钟）*活动形式：谈话、提问*活动过程：1.教师面带微笑，亲切开场：“同学们，在我们的校园里，每天都充满了欢声笑语。我们和小伙伴一起学习，一起游戏，这些快乐的时光让我们感到温暖。大家想一想，一个让你感到快乐的班级或者校园，是什么样子的呢？”（引导学生自由发言，如：同学友好、互相帮助、没有害怕、可以安心玩耍等）2.教师总结学生的发言，引出主题：“是啊，友爱互助能让我们的校园像家一样温暖。但是，有时候，这份温暖可能会被一些不和谐的行为打破。今天，我们就一起来聊一聊如何让这份温暖持续下去，让我们的校园远离伤害，充满阳光。这就是我们今天班会的主题——‘友爱互助，让校园充满阳光’。”（可板书主题）（二）认识欺凌：什么是校园欺凌？（约10分钟）*活动形式：案例分析、讨论、讲解*活动过程：1.案例引入：教师讲述一个贴近学生生活的校园欺凌小故事（或播放一段经过处理的短视频）。例如：“小明最近总是不开心，因为小刚经常在放学路上拦住他，抢走他的零食，还嘲笑他个子矮。有时候，小刚还会联合其他几个同学一起孤立小明，不让别人和他玩。”2.提问讨论：*“听了这个故事，大家有什么感受？”*“故事里的小刚做了哪些事情？这些事情对小明造成了什么影响？”*“你们觉得小刚的行为对吗？为什么？”3.归纳总结：教师引导学生结合讨论内容，总结校园欺凌的主要特征：*力量不均衡：通常是一方比另一方强壮，或者几个人欺负一个人。*重复性：欺凌行为不是偶然发生一次，而是经常发生。*故意性：欺凌者是故意要伤害或困扰被欺凌者。4.欺凌的形式：教师进一步讲解校园欺凌的不同形式，可结合简单图示或让学生举例：*身体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西等。*语言欺凌：起外号、嘲笑、骂人、说坏话、威胁恐吓等。*社交欺凌（关系欺凌）：孤立别人、散布谣言、不让别人参加集体活动等。*网络欺凌：在网上发布侮辱性言论、传播他人隐私、用网络威胁等（根据学生年龄适当介绍）。5.区分玩笑与欺凌：特别强调，朋友之间的玩笑应该是双方都感到愉快的，如果一方感到不舒服、不开心，那就不是玩笑，可能已经构成了欺凌。（三）直面危害：欺凌带来的伤害（约10分钟）*活动形式：情景模拟、角色扮演、小组讨论*活动过程：1.情景模拟/角色扮演：教师设置1-2个简单的欺凌情景，邀请学生分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者。例如：*情景一：课间，几个同学围着小李，嘲笑他新买的鞋子不好看，还故意把他的书本碰到地上。*情景二：在食堂，小强故意插队到小芳前面，并对小芳做鬼脸。2.体验分享：请扮演不同角色的学生分享自己的感受：*“如果你是被欺凌的同学，你当时心里是什么感觉？（害怕、难过、生气、孤独、不想上学等）”*“如果你是欺凌者，你为什么会这样做？（好玩、别人都这样、想显示自己厉害等）这样做真的快乐吗？”*“如果你是旁边看到这一切的同学，你当时是怎么想的？又会怎么做呢？”3.小组讨论：“校园欺凌会给被欺凌者、欺凌者本人以及我们整个班集体带来哪些不好的影响？”教师将学生的讨论结果记录在白板上。*对被欺凌者：身体受伤、心理阴影（恐惧、自卑、焦虑、抑郁）、影响学习、不愿上学，甚至影响一生。*对欺凌者：养成暴力习惯、难以建立良好人际关系、违反校规校纪、甚至触犯法律，影响未来发展。*对旁观者：可能感到害怕、内疚，也可能模仿不良行为，破坏班级和校园的和谐氛围。*对集体：破坏班级团结，让校园失去安全感，影响整体风气。4.教师强调：“校园欺凌不是小事，它会像一颗毒瘤一样，伤害我们每一个人，破坏我们美好的校园。我们每个人都有责任抵制它。”（四）学会应对：遇到欺凌怎么办？（约15分钟）*活动形式：头脑风暴、方法提炼、情景演练*活动过程：1.如果我是被欺凌者：*头脑风暴：“如果你遇到了校园欺凌，你会怎么做？”鼓励学生大胆说出自己的想法。*方法总结（教师引导）：*保持冷静，保护自己：尽量不要激怒对方，找机会离开现场。如果无法离开，用手臂保护好头和身体。*勇敢说“不”：用坚定的语气告诉对方“住手！”“我不喜欢你这样做！”*及时报告：这是最重要的！一定要告诉信任的成年人，如父母、老师、学校的心理老师等。不要因为害怕报复而隐瞒。*寻求朋友帮助：和好朋友在一起，尽量避免独自去偏僻的地方。*保留证据：如果是网络欺凌，要注意保留聊天记录、截图等（根据学生年龄适当引导）。2.如果我是旁观者：*情景提问：“如果你看到有同学正在被欺凌，你会怎么做？”（引导学生思考，避免冷漠旁观或盲目参与）*正确做法：*不参与、不附和：不要加入欺凌者的行列，也不要嘲笑被欺凌者。*不传播：不传播欺凌事件或相关谣言。*及时报告：悄悄地告诉老师或其他成年人，让他们来帮助处理。*给予支持：在保证自身安全的前提下，可以尝试安慰被欺凌者，或者邀请他加入自己的活动，让他知道自己不是孤单的。*“成为勇敢的朋友，而不是冷漠的旁观者”。3.情景演练：选择1-2个常见欺凌情景，让学生分组进行简单的角色扮演，练习如何应对（如被嘲笑时如何回应，如何向老师报告，旁观者如何帮助等）。教师在旁指导，肯定积极行为。（五）共创和谐：我们能做些什么？（约10分钟）*活动形式：小组讨论、集体宣誓、制作承诺卡*活动过程：1.小组讨论：“为了让我们的班级/校园没有欺凌，变得更友爱、更和谐，我们每个人可以做些什么？”学生分组讨论，每组推选代表发言。2.集体倡议：教师根据学生的发言，总结并形成班级“反欺凌公约”或“友爱互助倡议”，如：*尊重他人，不以大欺小，不以强凌弱。*不说脏话，不起外号，不嘲笑他人。*友爱互助，团结同学，主动帮助有困难的人。*敢于对欺凌说“不”，及时向老师报告欺凌行为。*不做旁观者，用行动温暖他人。3.承诺行动：*集体宣誓：带领全体学生一起朗读“反欺凌公约”或“友爱互助倡议”，进行庄严承诺。*制作“友爱互助承诺卡”：学生在卡片上写下一句自己对反欺凌的承诺，或画一幅表达友爱互助的图画，课后可以贴在教室的“友爱墙”上。（六）总结提升：让阳光照进每一个角落（约5分钟）*活动形式：教师总结、情感升华*活动过程：1.教师总结本次班会的主要内容，再次强调校园欺凌的危害和应对方法。2.鼓励学生：“同学们，我们每个人都渴望生活在一个安全、温暖、友爱的环境里。预防校园欺凌，需要我们每一个人的努力。希望大家都能把今天学到的知识记在心里，落实到行动上，不仅要保护好自己，也要关心和帮助身边的同学。让我们一起努力，拒绝欺凌，传递温暖，让我们的校园充满阳光和欢笑！”3.告知学生，如果遇到任何困难或不开心的事情，随时可以找老师倾诉和求助。六、班会延伸1.主题板报/手抄报：组织学生出一期以“预防校园欺凌，共创和谐校园”为主题的黑板报或手抄报。2.“友爱之星”评选：每周或每月评选在团结同学、乐于助人方面表现突出的“友爱之星”。3.设立“悄悄话信箱”：方便学生匿名或实名向老师反映问题、寻求帮助。4.与家长沟通：通过家长会、告家长书等形式，向家长宣传校园欺凌的知识，争取家长的配合与支持，形成家校共育的合力。5.持续关注：班主任在日常班级管理中，要持续关注学生的行为和情绪变化，及时发现并介入处理可能出现的欺凌苗头。七、班会反思（教师课后填写）1.本次班会