三年级心理健康上册教案第九课 失败了,我不怕

一、课程基本信息*年级：三年级上册*课时：1课时（建议40分钟）*课题：失败了，我不怕*授课对象：三年级学生*授课教师：心理健康教师二、教学目标1.认知目标：帮助学生了解失败是生活中常见的事情，每个人都可能遇到；初步理解失败并不可怕，它可以成为学习和成长的机会。2.情感目标：引导学生体验面对失败时可能产生的各种情绪，并学习接纳这些情绪；培养学生在失败面前不气馁、勇于尝试的积极情感。3.行为目标：鼓励学生学习积极面对失败的方法，尝试从失败中吸取教训，并愿意再次努力尝试。三、教学重难点*教学重点：引导学生认识到失败是正常的，培养积极面对失败的态度。*教学难点：帮助学生学会在实际生活中运用积极的方法应对失败，并愿意主动尝试克服困难。四、教学准备1.教师准备：*PPT课件（包含图片、简单动画、故事等）*故事《小蜗牛的飞翔梦》或类似主题的绘本/故事*小卡片若干（用于学生写下自己的“失败”或“小困难”，以及鼓励的话）*一个透明的玻璃罐或盒子（“勇气罐”或“智慧罐”）*轻松的背景音乐*小奖品或鼓励贴纸（可选）2.学生准备：无特殊准备五、教学过程（一）暖身活动：手指操《勇敢的小兵》（约5分钟）1.教师引导：“同学们，上课前我们先来活动一下小手，做一个《勇敢的小兵》手指操，看看谁的小兵最勇敢，好不好？”2.播放或带领学生做简单的手指操：（例如：两个食指做小兵，前进、遇到小障碍（用手做小山）、努力爬过去、成功啦！）动作可以夸张一些，伴随简单的口令。3.过渡语：“刚才我们的小兵真勇敢，遇到小障碍也没有害怕，努力爬过去了。在我们的学习和生活中，有时候我们也会像小兵遇到障碍一样，遇到一些不顺利的事情，这节课我们就一起来聊聊当我们‘没成功’的时候，该怎么办。”（二）故事导入：小蜗牛的烦恼（约8分钟）1.教师讲述故事：（配合PPT图片展示）“在一个美丽的花园里，住着一只叫‘慢慢’的小蜗牛。慢慢有一个梦想，他想爬上花园里最高的那朵向日葵，看看远处的风景。有一天，他出发了。他努力地爬呀爬，爬了好久，眼看就要到向日葵的花盘了，一阵风吹来，他不小心滑了下来，摔在了草地上。慢慢看着高高的向日葵，心里难过极了，他想：‘我真没用，连爬上去都做不到，我再也不想尝试了。’”2.提问与讨论：*“小蜗牛慢慢遇到了什么事情？他的心情怎么样？”（引导学生说出：失败了、难过、伤心、不想再试了等）*“如果你是小蜗牛慢慢，摔下来的时候，你会怎么想呢？”（鼓励学生自由表达）3.教师小结：“是的，小蜗牛慢慢努力了，但是没有成功，我们把这种情况叫做‘失败’。失败的时候，心里确实会不好受，可能会难过、会生气，甚至会想放弃。”（板书：失败——难过、生气、想放弃）（三）探索发现：失败是什么？（约10分钟）1.“我的小失败”分享会（匿名）：*教师引导：“其实，不仅小蜗牛会遇到失败，我们每个人在生活中都可能遇到失败。比如，考试没考好、比赛输了、学新东西学不会等等。现在，请大家在心里默默地想一想，你最近有没有遇到过让你感觉‘失败了’或者‘没做好’的事情呢？不需要说出来，只需要在心里想一想。”*（可选）匿名卡片书写：如果时间允许且学生表达意愿不高，可以让学生将自己的“小失败”简单写在小卡片上，投入“烦恼盒”中，教师抽取几张念一念（注意保护隐私，只念共性的、简单的）。2.讨论：失败是“坏东西”吗？*教师提问：“当我们遇到失败的时候，感觉很不好。那失败是不是就是一个很坏很坏的东西，一点用处都没有呢？”*出示PPT图片：（可以是运动员比赛失利后继续训练、科学家做实验多次失败后成功的图片，或者学生熟悉的卡通人物失败后重新振作的例子）*分享故事：（简短）“老师给大家讲一个小故事：有一位著名的篮球运动员，他在职业生涯中，投失了很多很多次球，输了很多很多场比赛，但他从来没有因为这些失败而放弃，而是不断练习，最后成为了大家都知道的球星。”*小组讨论：“从这些图片和故事里，你觉得失败除了会让我们难过，还能带给我们什么呢？”2.教师小结与板书：*“同学们说得真好！失败虽然会让我们难过，但它也像一位特殊的老师，告诉我们哪里做得还不够好。”*（板书：失败——告诉我们哪里没做好、让我们更努力、积累经验）*“所以，失败并不可怕，它是我们学习和成长的机会。”（板书：失败不可怕——学习和成长的机会）（四）方法学习：打败“失败小怪兽”（约12分钟）1.“失败小怪兽”与“勇气小超人”：*教师引导：“当失败来临时，就像一只‘失败小怪兽’跑到了我们心里，让我们难过、想放弃。这时候，我们需要请出我们的‘勇气小超人’来打败它！你们想知道‘勇气小超人’有哪些秘诀吗？”2.学习应对失败的方法（结合小蜗牛的故事续编）：*秘诀一：允许自己难过一会儿，但不一直难过。“小蜗牛慢慢难过了一会儿，他对自己说：‘没关系，难过是正常的，但是我不能一直在这里哭呀。’”*教师引导：“失败了，难过是正常的，我们可以哭一会儿，或者找个地方静一静。但是，我们不能让难过一直跟着我们，要学会把它轻轻放一边。”*秘诀二：找找原因，想想办法。“慢慢想：‘我为什么会滑下来呢？哦，可能是刚才风太大了，也可能是我爬的时候抓得不够稳。下次我可以等风小一点的时候爬，爬的时候多找找叶子比较粗糙的地方抓牢。’”*教师引导：“失败后，我们可以像小蜗牛一样，冷静下来想一想，是什么原因导致的？下次可以怎么做会更好呢？”*秘诀三：对自己说鼓励的话。“慢慢给自己打气：‘慢慢，你是最棒的！一次失败不算什么，只要坚持，一定能成功！’”*教师引导：“我们也可以当自己的小啦啦队，对自己说一些鼓励的话，比如‘我能行！’‘再试一次！’‘我可以学！’”（带领学生一起说几句鼓励的话）*秘诀四：再试一次，或者换个方式再试一次。“休息了一会儿，小蜗牛慢慢鼓起勇气，又开始向上爬。这一次，他更加小心了，他选择了风小一点的时候，紧紧抓住向日葵的茎秆，一步一步，终于爬到了向日葵的花盘上！他看到了远处美丽的风景，开心极了！”*教师引导：“最重要的秘诀就是——不放弃，再试一次！有时候可能需要换个方法，但只要坚持，就有可能成功！”3.“勇气小超人秘诀卡”：（PPT展示或简单板书）*1.难过一会儿，然后放下。*2.找找原因，想想办法。*3.鼓励自己，我能行！*4.再试一次，不放弃！（五）实践运用：我的“勇气小超人”行动（约5分钟）1.情境演练/角色扮演（可选）：*设置1-2个简单情境，如“画画时，不小心把颜色涂出框了”、“玩一个游戏，几次都没赢”等。*请几位同学扮演遇到这些情况的小朋友，其他同学当“勇气小超人”，给他出出主意，或者他自己运用学到的秘诀来应对。2.“我的鼓励语”卡片：*发给每位学生一张小卡片。*教师引导：“现在，请大家在卡片上写下一句你想对遇到失败的自己说的鼓励的话，写完后可以贴在你的铅笔盒上，或者放在书包里，当你遇到困难的时候，就拿出来看看。”*学生书写，教师巡视指导。写完后可以请几位同学分享。（六）总结提升：失败是成功的朋友（约2分钟）1.教师总结：“同学们，今天我们认识了‘失败’这个朋友。失败并不可怕，它会告诉我们哪里可以做得更好。当我们遇到失败时，要记得请出‘勇气小超人’，用我们学到的秘诀去面对它：难过一会儿就放下，找找原因想办法，鼓励自己不放弃，勇敢再试一次！”2.齐读儿歌（PPT展示）：“失败了，不可怕，难过了，哭一下。找原因，想办法，鼓励自己顶呱呱！再尝试，不放弃，勇气超人就是我，就是我！”3.结束语：“希望同学们都能成为勇敢的‘勇气小超人’，不怕失败，勇于尝试，在失败中学习，在失败中成长！这节课就上到这里，下课！”六、板书设计第九课失败了，我不怕*失败时，我会感到：难过、生气、想放弃……*失败告诉我：哪里没做好、需要更努力、积累经验*勇气小超人秘诀：1.难过一会儿，然后放下。2.找找原因，想想办法。3.鼓励自己，我能行！4.再试一次，不放弃！七、教学反思（课后填写）*学生对哪个环节最感兴趣？哪些环节需要调整？*教学目标是否达成？大部分学生是否能理解并初步运用应对失败的方法？*在引导学生分享个人经历时，如何更好地保护学生的隐私并鼓励他们敞开心扉？*时间分配是否合理？*有哪些生成性的教学资源可以利用？*