温庭筠《菩萨蛮》教案

温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）教案设计一、授课对象高中二年级学生二、课时安排一课时（45分钟）三、教学目标1.知识与技能：学生能够准确、流利地背诵并默写本词；了解温庭筠及其在词史上的地位，初步感知“花间词派”的风格特点；赏析词中精妙的意象选择、色彩运用及炼字艺术。2.过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、意象分析等方式，引导学生自主品味词的意境与情感；学习从语言形式入手，把握古典诗词审美特征的方法。3.情感态度与价值观：感受词中女子的生活情态与隐约情思，理解古典诗词中“婉媚”、“秾丽”的美学风格；培养对中国古典诗词的鉴赏兴趣和审美能力。四、教学重难点1.教学重点：赏析词中“小山”、“鬓云”、“香腮”、“蛾眉”、“花”、“鹧鸪”等意象的内涵及其营造的意境；品味“度”、“弄”、“交相映”等词语的表现力。2.教学难点：理解词中女子情感的含蓄表达及其可能蕴含的深层意蕴；初步理解温庭筠词“秾丽之中，时带清刚”的艺术特色。五、教学方法诵读法、情境创设法、讨论探究法、点拨法六、教学准备1.多媒体课件：包含作者简介、词作原文、相关意象图片、配乐朗诵音频。2.学生预习：通读词作，查阅注释，初步了解词义。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，在古典诗词的长河中，有一类词，它如同精致的工笔画，色彩艳丽，笔触细腻，专门描摹男女情思与闺阁生活，这便是我们常说的“花间词”。而提起“花间词”，有一位词人是绕不开的，他被尊为“花间鼻祖”，其词风秾艳精巧，独具一格。他就是晚唐著名词人——温庭筠。今天，我们就一同走进他的代表作《菩萨蛮》，去感受那“画屏金鹧鸪”般的绮丽与深婉。（板书课题及作者）（二）走近作者与背景（约5分钟）1.作者简介：温庭筠，字飞卿，晚唐诗人、词人。诗与李商隐齐名，并称“温李”；词为花间派鼻祖，对后世词坛影响深远。其词多写闺情，风格秾丽柔婉，意象密集，语言精炼。（可结合课件简要介绍，突出其“花间鼻祖”的地位及词风特点）2.《菩萨蛮》词牌：原为唐教坊曲名，后用作词牌。温庭筠有多首《菩萨蛮》词作，本课所选为其中最为著名的一首。（三）初读感知，疏通词意（约10分钟）1.听范读：播放配乐朗诵音频，学生闭目聆听，初步感受词的韵律和情感基调。2.学生自读：要求读准字音、节奏，读出词的韵味。教师巡视指导，纠正读音（如“鬓”、“腮”、“蛾眉”、“襦”等）。3.指名朗读：请一两位学生朗读，师生共同点评。4.疏通词意：学生结合注释，同桌间互助，初步理解词作大意。教师针对学生疑问进行点拨，如“小山重叠金明灭”中“小山”的几种说法（眉峰、发髻、屏风），不必定论，可引导学生想象；“金明灭”指阳光透过窗棂或额黄的闪烁。（四）品读赏析，探究意境（约20分钟）1.赏析上阕：慵懒情态，精致容颜师：词的开篇“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”，为我们描绘了怎样的画面？运用了哪些意象？这些意象有何特点？（引导学生抓住“小山”、“金”、“鬓云”、“香腮雪”等意象，分析其色彩（金、雪）、形态（重叠、欲度），感受其秾丽与动态美。）师：“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”，这两句刻画了女子怎样的情态？你是从哪些词语感受到的？（“懒”、“迟”——慵懒、百无聊赖；“弄”——细致、把玩，也暗示了心绪不宁。）师：女子为何“懒起”？为何“梳洗迟”？这里仅仅是写她的梳妆打扮吗？（引导学生思考表层行为下的深层情感，可能是寂寞、空虚，或等待的惆怅。）2.赏析下阕：自赏自怜，情思暗藏师：“照花前后镜，花面交相映”，这是一个极富美感的画面。请同学们想象一下，镜中人与镜中花，交相辉映，这景象如何？女子此刻的心情又是怎样的？（花美，人亦美，有顾影自怜之意，也可能暗含对青春容颜的欣赏与一丝不易察觉的怅惘。）师：最后一句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，为何要写“双双”的“金鹧鸪”？这与女子的处境和心境有何关联？（“双双”反衬女子的孤独；鹧鸪鸟常被赋予相思、离愁的意象，此处更添一层幽怨。以物衬情，含蓄蕴藉。）3.品味语言特色引导学生回顾全词，总结温庭筠词的语言特点：意象密集、色彩秾丽、对仗工整、炼字精妙、情感含蓄。（五）讨论探究，深化理解（约3分钟）师：有人说温庭筠的词“秾艳香软”，只写闺情，格调不高；也有人说他的词“句秀而骨秀”，于秾丽中见深情。结合这首《菩萨蛮》，谈谈你的看法。（鼓励学生各抒己见，引导学生认识到文学作品审美价值的多样性，以及花间词在词体发展史上的地位。）（六）课堂小结（约1分钟）师：温庭筠的这首《菩萨蛮》，以其精巧的构思、秾丽的色彩、细腻的笔触，为我们描绘了一位深闺女子的慵懒情态与隐秘情思。全词无一字直言“愁”，却处处可见愁绪；无一句明说“怨”，却隐隐透出幽怨。这正是温庭筠词“不着一字，尽得风流”的含蓄之美。希望同学们课后能继续品味，感受古典诗词的魅力。（七）布置作业（约1分钟）1.背诵并默写本词。2.课外阅读温庭筠的另一首《菩萨蛮》（水精帘里颇黎枕），比较其风格异同。3.写一段200字左右的赏析文字，谈谈你对这首词中女子形象的理解。八、板书设计温庭筠《菩萨蛮》（花间鼻祖秾丽含蓄）上阕：懒起迟妆小山、金（明灭）——环境/头饰（秾丽）鬓云、香腮雪（度）——容貌（柔美）懒、弄、迟——情态（百无聊赖）下阕：自怜孤独照花、花面（交相映）——顾影自怜新帖、罗襦双双金鹧鸪——反衬（孤独、相思）情：寂寞、惆怅、幽怨（含蓄不露）九、教学反思（本部分教师课后填写）1.学生对词中意象的把握是否到位？2.情感的含蓄性是否被学生理解？3.讨论环节的设计是否有效激发了学生的思维？4.时间分配是否合理？5.哪些环节可以进一