六年级语文古诗词专项辅导练习题

六年级语文古诗词专项辅导练习题古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。六年级的同学们在经过几年的积累后，已经接触了不少经典诗作。本次专项辅导练习，旨在帮助同学们巩固所学，查漏补缺，进一步提升对古诗词的理解与鉴赏能力，为即将到来的学习打下坚实基础。一、基础知识积累与运用古诗词的学习，首先离不开扎实的基础。这部分主要考察同学们对字词、诗句的记忆与掌握程度。(一)默写诗句，夯实记忆1.根据提示，补全下列诗句。*故人西辞黄鹤楼，________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）*__________________，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）*春风又绿江南岸，________________？（王安石《泊船瓜洲》）*__________________，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）*粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）*不要人夸好颜色，________________。（王冕《墨梅》）2.根据语境，选择合适的诗句填空。*当我们看到春天公园里生机勃勃的景象时，会不由自主地想起朱熹《春日》中的名句：“________________，万紫千红总是春。”*当我们遇到困难，想要退缩时，可以用郑燮《竹石》中的“________________，任尔东西南北风”来激励自己。*朋友即将远行，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，________________”来表达虽相隔千里却情谊不变的祝福。(二)字音字形，准确把握1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*渭城朝（zhāocháo）雨浥轻尘*应（yīngyìng）怜屐齿印苍苔*京口瓜洲一水间（jiānjiàn）*千磨万击还（háihuán）坚劲2.找出下列诗句中的错别字并改正。*随风潜入夜，润物细无声。（）——（）*接天莲叶无穷碧，应日荷花别样红。（）——（）*莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（）——（）(三)解释字词，理解原意解释下列诗句中加点的字词。1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（倍：_________）2.死去元知万事空，但悲不见九州同。（元：_________但：_________）3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（坐：_________）4.欲穷千里目，更上一层楼。（欲：_________穷：_________）(四)文学常识，点滴积累1.《闻官军收河南河北》的作者是______代诗人______，他被后人称为“______”，这首诗表达了他______的心情。2.“三苏”指的是北宋文学家苏洵、______和______。3.李白，字太白，号______，是唐代伟大的______主义诗人，他的诗风______。二、理解与感悟学习古诗词，不仅要会背，更要理解其内涵，感悟其情感。(一)诗句理解，把握主旨1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）这句诗告诉我们一个什么道理？_________________________________________________________________2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）这句诗描绘了怎样的情景？常用来比喻什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________3.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）诗人借石灰表达了怎样的志向和品格？_________________________________________________________________(二)体会情感，感同身受1.读杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”你感受到诗人怎样的情感？从哪些词语可以看出？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”（高适《别董大》）同为送别诗，它们所表达的情感有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________(三)品味语言，感受意境1.“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得非常巧妙，请你说说好在哪里。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）这四句诗描绘了一幅色彩鲜明、意境开阔的画面，请你用自己的话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展与运用将所学古诗词灵活运用于实际，是学习的最终目的。(一)情景运用，学以致用根据下列情景，写出你想到的诗句。1.当你看到春天到来，小草偷偷探出头来，你会吟诵：____________________，____________________。2.当你站在长江边，看到滚滚江水向东流去，你会感叹：____________________，____________________。3.当你遇到一位品德高尚、不求名利的人时，你会想到：____________________，____________________。(二)比较阅读，异同辨析阅读下面两首诗，回答问题。《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《春日》（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。1.这两首诗都是写______（季节）的景色，但侧重点不同。《咏柳》着重描写了______（景物），《春日》则描绘了______（景象）。2.两首诗都运用了修辞手法，《咏柳》中将______比作______；《春日》中“东风”指的是______。(三)尝试赏析，初窥门径选择你最喜欢的一首六年级学过的古诗词，从诗句含义、思想感情、写作手法等方面，写几句简短的赏析。诗题：《____________》作者：_________赏析：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与提示(单独成册或附后)（此处应有详细的参考答案及部分题目的解题思路提示，因篇幅所限，此处从略。实际编写时务必详尽准确。）学习建议1.多读多背，培养语感：古诗词的韵律和意境，只有通过反复诵读才能体会。每天坚持背诵一两首，积少成多。2.理解为先，切忌死记：在背诵的同时，要结合注释和译文理解诗句的意思，体会诗人的情感。3.勤于思考，善于总结：学习古诗词时，多问几个“为什么”，比如诗人为什么写