小学数学除法教学案例库

小学数学除法教学案例库*讲解：“先分十位上的4，表示4个十。4个十除以2，得2个十，在商的十位上写2。”（边说边板书2，并在4的下面写4）*“2乘2个十是4个十，写在被除数48的十位4的下面。”（板书4）*“4个十减4个十得0，这个0可以省略不写。把被除数个位上的8落下来。”（板书8）*“8个一除以2，得4个一，在商的个位上写4。”（板书4）*“2乘4个一是8个一，写在落下来的8的下面。”（板书8）*“8减8得0，表示分完了。”（板书0）*完整的竖式呈现，并让学生对照竖式说说计算过程。4.模仿练习：69÷3，86÷2，让学生独立完成，指名板演，集体订正，强调书写格式和每一步的意义。5.小结方法：两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上；再除个位上的数，商写在个位上。案例反思与拓展：本案例从学生熟悉的口算入手，过渡到笔算，降低了认知难度。在讲解竖式时，要特别注重算理的阐释，让学生明白每一步“为什么这么做”，而不是机械模仿。可以结合小棒等学具进行演示，帮助学生理解“分完十位分个位”的过程。对于书写格式的规范性要严格要求。四、解决问题教学案例除法的学习最终要服务于解决实际问题，不同类型的除法问题需要学生仔细辨析。案例五：“包含除”与“平均分”的对比应用教学目标：1.使学生进一步区分“平均分”（等分除）和“包含除”两种除法应用题的结构特点和数量关系。2.能正确选择除法解决实际问题。3.培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重难点：*重点：准确理解题意，区分两种除法应用的情境。*难点：根据题意，正确列出除法算式。教学过程简述：1.复习回顾：*什么是“平均分”？（把一个数平均分成几份，求每份是多少）*什么是“包含除”？（求一个数里面包含几个另一个数）2.情境对比，分析数量关系：*问题一（平均分）：有24本故事书，平均分给6个小组，每个小组分几本？引导学生分析：把24平均分成6份，求每份是多少？用除法。算式：24÷6=4（本）*问题二（包含除）：有24本故事书，每个小组分4本，可以分给几个小组？引导学生分析：求24里面有几个4？用除法。算式：24÷4=6（个）3.比较异同：*相同点：都用除法计算，都涉及24、6、4这三个数。*不同点：问题一已知总数和份数，求每份数；问题二已知总数和每份数，求份数。4.巩固练习：*食堂买来36棵白菜，每4棵装一筐，需要几个筐？（包含除）*把36棵白菜平均放在9个筐里，每筐放几棵？（平均分）*让学生独立解答，并说一说自己是怎么想的。5.拓展提升：结合有余数的除法解决问题，如“30个同学去划船，每条船限坐4人，至少需要几条船？”案例反思与拓展：本案例通过对比两种典型的除法应用情境，帮助学生厘清思路，正确选择计算方法。教学中，关键在于引导学生仔细审题，明确已知什么，求什么，即“分什么”、“怎么分”。可以让学生用画图、摆学具等方式辅助理解题意。结语本案例库汇集了小学数学除法教学中几个关键节点的典型案例，涵盖了概念建立、技能形成与问题解决等多个层面。每个案例均注重从学生的认知特点出发，强调动手操作、情境体验和思维引导。教师在实际教学中，应根据本班学生的具体情况，灵活选用和调整案例，或将不同案例的元素进行重组创新，以达到最佳的教学效