《牛和鹅》课堂实录

《牛和鹅》课堂实录一、课前热身与导入（约5分钟）(上课铃响，师生问好)师：同学们，今天上课前，我们先来聊个轻松的话题。大家平时生活中见过牛吗？见过鹅吗？（学生纷纷点头）谁来说说，在你印象里，牛是什么样的？鹅又是什么样的？生1：牛很大，很壮，吃草的，看起来很老实。生2：我奶奶家有鹅，鹅会追人，还会用嘴巴拧人，我有点怕它。师：哦？看来大家对牛和鹅都有自己的初步印象。有的同学觉得牛温顺，有的同学却怕鹅。今天，我们就要一起走进作家任大霖的童年，去看看他小时候和牛、和鹅之间发生过什么难忘的故事。这节课我们学习第X课——《牛和鹅》。（师板书课题，学生齐读课题）师：看到这个题目，你有什么想问的吗？生3：课文里的牛和鹅跟我们平时见到的一样吗？生4：作者和牛、鹅之间发生了什么事呢？师：非常好的问题！带着这些疑问，让我们一同走进课文，从字里行间去探寻答案。请大家打开课本。二、初读感知，梳理脉络（约10分钟）师：首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。同时，思考一下：课文主要写了关于牛和鹅的哪几件事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）(几分钟后)师：好，大部分同学都读完了。课文里有几个生字词，我们来一起认一认。（PPT出示生字词：如“无所谓、欺负、捶打、惹怒、掐住、无缘无故、大概、甚至”等）谁来当小老师领读一下？(指名学生领读，纠正个别字音，如“掐”qiā，“甚”shèn)师：词语读得不错。那么，课文主要写了关于牛和鹅的哪几件事呢？谁能用简洁的语言概括一下？生5：写了“我”欺负牛，还有“我”被鹅欺负的事。师：概括得很简练！能说得再具体一点吗？“我”是怎么欺负牛的？又是怎么被鹅欺负的？生6：“我”敢拍牛的背，摸牛的肚子，甚至还敢用树枝去触牛的屁股，牛一点儿也不生气。但是“我”很怕鹅，有一次被鹅追着跑，吓得脚都软了。师：你补充得很完整。这是课文的主要内容。那么，除了这些，课文还写了什么内容，让故事有了变化呢？生7：还写了金奎叔帮“我”赶走了鹅，并且教育了“我”。师：对！金奎叔的出现和他的话，对“我”产生了很大的影响。所以，我们可以把课文的主要内容梳理成：“我”对牛和鹅的不同态度及行为——“我”被鹅攻击的经历——金奎叔出手相助并讲道理——“我”对牛和鹅的态度发生转变。（师根据学生回答，简要板书：欺牛——怕鹅——遇袭——金奎叔相助——态度转变）三、品读感悟，体会情感（约20分钟）师：同学们概括得非常好。接下来，我们就深入到课文中，去感受一下“我”对牛和鹅最初的态度是怎样的。请大家默读课文第1-4自然段，找出描写“我”对牛和对鹅不同态度的句子，用“~~~~”画出来，并想一想：“我”为什么会有这样的态度？(学生默读，勾画，思考)师：好，谁先来说说“我”对牛的态度是怎样的？从哪些句子看出来的？生8：“我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！”这里可以看出“我”不怕牛，还敢欺负它。师：你找得很准确。“一点儿不害怕”，甚至还“敢”做这些动作，这说明“我”对牛是——？生（齐）：不害怕，很随意。师：那牛是什么反应呢？生9：“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。”所以牛就只是眨眨眼，把尾巴甩几甩，一点儿也不生气。师：嗯，因为“我”觉得牛怕人，所以“我”就敢欺负它。那么“我”对鹅又是怎样的态度呢？生10：“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”这说明“我”非常怕鹅。师：“远远地站”、“安全的地方”、“绕个大圈子”，这些词语都让我们感受到了“我”对鹅的——？生（齐）：害怕！师：为什么“我”会这么怕鹅呢？生11：因为“我”觉得“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”师：原来是这样！“我”对牛和鹅的态度，都是基于“我”自己的一种——？（稍作停顿，引导学生思考）生12：想法？师：对，一种看法，一种认知。“我”认为牛怕人，所以不怕牛；“我”认为鹅不怕人，所以怕鹅。这种认知直接影响了“我”的行为。师：那么，当“我”真的被鹅盯上的时候，那种害怕达到了什么程度呢？请大家快速默读课文第5、6自然段，找出描写“我”被鹅攻击时的动作、神态和心理活动的句子，用心体会。(学生默读，勾画)师：谁来分享一下你找到的句子，谈谈你的感受？生13：“我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”这里“脚也软了”写出了“我”吓得没力气了，老公鹅“啪嗒啪嗒”跑过来，还“咬住”、“拉住不放”，感觉好可怕。师：你不仅找到了句子，还注意到了这些词语，体会得很到位。“啪嗒啪嗒”是拟声词，让我们仿佛听到了鹅逼近的声音，很有画面感。谁再来补充？生14：“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”这里写出了“我”当时的绝望和恐惧，觉得自己要死了。师：是的，“又哭又叫”，语无伦次，这是极度恐惧下的真实反应。谁能把这种恐惧的心情读出来？（指名学生朗读，教师指导语气、语速）(学生朗读，读出紧张、恐惧的语气)师：就在“我”最狼狈、最害怕的时候，谁出现了？生（齐）：金奎叔！师：金奎叔是怎么做的？请大家齐读第7自然段。(学生齐读)师：“金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。”这句话告诉我们什么？生15：金奎叔很强壮。师：所以他对付鹅就显得——？生15：很轻松。师：是的，“他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。”这个“提”、“摔”，动作干净利落，和“我”的狼狈形成了鲜明的对比。鹅的下场呢？生16：“它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘里。这一下，其余的鹅也都害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，逃命了。”师：刚才还那么嚣张的鹅，转眼间就——？生（齐）：逃命了！师：读到这里，你觉得解气吗？（生点头）金奎叔不仅帮“我”赶走了鹅，他还对“我”说了一番很有道理的话。请大家默读金奎叔说的话，想一想，金奎叔想告诉“我”什么？(学生默读第8自然段金奎叔的话)生17：金奎叔说，鹅没什么可怕的，只是“我们”自己怕它。生18：他说，让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。师：金奎叔认为鹅可怕吗？（生：不可怕）他觉得应该怎么对待欺负人的鹅？（生：掐住脖子，摔到池塘里）师：更重要的是，金奎叔还说了一句总结性的话，点明了看待事物的方法。是哪一句？生19：“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”师：对！“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”这句话太关键了！金奎叔是站在谁的角度看问题的？生20：站在人的角度。师：是的！鹅把人看得小，那是人在鹅眼中的样子。但实际上呢？人比鹅强大多了！所以，金奎叔告诉“我”，不要被鹅的看法左右，要看清事实。三、精读品味，领悟道理（约15分钟）师：听了金奎叔的话，“我”的心里发生了怎样的变化？请大家齐读课文最后两个自然段。(学生齐读)师：“我”的态度发生了怎样的转变？生21：“我”再也不怕鹅了，也不再欺负牛了。师：你从哪些句子看出来的？生21：“从此，我再也不敢欺负牛了。我觉得，牛虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”还有，“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可它并没有欺负我们。”师：“平白地欺负它干吗？”这是一个反问句，意思是——？生22：我们不应该平白地欺负它。师：对。“我”不仅不欺负牛了，对鹅的看法也彻底改变了。“我不再无缘无故欺负牛了”，这里的“无缘无故”是什么意思？生23：没有原因的。师：是的，以前“我”欺负牛，就是没有正当理由的，仅仅因为“我”觉得它怕“我”。现在“我”明白了，不能那样做。而对于鹅，“我”是怎么想的？生24：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”所以“我”也不怕鹅了。师：从那以后，“我”每次看到鹅，都会想——？生（齐）：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！师：所以，鹅在“我”眼里，还那么可怕吗？生（齐）：不可怕了！师：作者通过这件事，明白了一个什么道理呢？请大家在课文中找一找，用波浪线画出来。(学生勾画)生25：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”师：这是金奎叔告诉“我”的道理，也是“我”从中领悟到的。仅仅是不怕鹅了吗？这个道理对“我”以后的生活有什么影响？生26：“直到现在，我还记着金奎叔的话。”说明这个道理影响了“我”很久。师：是的，这个道理不仅仅适用于对待牛和鹅。同学们，联系生活实际想一想，这个道理还能告诉我们什么呢？当我们遇到一些看似强大的困难或者让我们害怕的人或事的时候，我们应该怎样做？生27：我们要像金奎叔说的那样，看清楚事实，不要被表面现象吓倒。生28：不要自己觉得不行就害怕，其实我们可能比它强。师：非常好！作者小时候从牛和鹅身上学到的，是一种看待事物的方法，一种生活的智慧。那就是，不要被固有的看法所束缚，要客观、全面地看待事物，更要看到自己的力量，不要盲目害怕，也不要无故欺凌弱小。师：所以，课文中“我”对牛和鹅的态度变化，不仅仅是行为上的改变，更是一种思想认识上的成长。四、总结回顾，拓展延伸（约5分钟）师：同学们，这节课我们一起学习了《牛和鹅》这篇课文，跟随作者经历了他童年的一段难忘的往事。我们看到了“我”从最初的欺牛怕鹅，到被鹅欺负，再到金奎叔的点拨，最后“我”明白了道理，改变了态度。这个故事告诉我们，看待事物的角度不同，结果往往也会不同。师：学了这篇课文，你有什么收获或者感悟吗？可以结合自己的生活实际谈一谈。生29：我以前很怕我们班的一个同学，因为他长得很高大。学了这篇课文，我觉得我不应该怕他，他其实也没欺负我，我们可以做朋友。师：说得真好！希望你能勇敢地迈出第一步。生30：我以前会欺负小区里的流浪猫，现在觉得它们很可怜，不应该欺负它们。师：你的感悟很深刻，懂得了要爱护弱小，这非常棒。师：同学们，生活中我们会遇到各种各样的人和事，希望我们都能像文中的“我”一样，在经历中学习，在学习中成长，用