XX初中2026-年春季学期留守儿童关爱保护工作专题会校长发言

XX初中2026年春季学期留守儿童关爱保护工作专题会校长发言各位老师、同志们：大家上午好!今天，我们齐聚一堂，召开XX初中2026年春季学期留守儿童关爱保护工作专题会，既是对上级部门关于留守儿童关爱保护工作部署的全面落实，也是对我校留守儿童工作的一次全面复盘、精准部署和再动员、再发力。留守儿童是新时代教育事业中需要特别关注的特殊群体，他们的健康成长，关系到家庭的幸福、学校的发展，更关系到社会的和谐稳定和国家的未来。作为教育工作者，我们肩负着“立德树人”的根本使命，更肩负着守护每一位孩子健康成长的责任与担当。当前，春季学期各项工作已全面铺开，留守儿童的学习、生活、心理状态也进入了新的阶段，召开本次专题会，就是要进一步统一思想、提高认识、明确任务、压实责任，把我校留守儿童关爱保护工作做细、做实、做深、做优，让每一位留守儿童都能在校园里感受到家的温暖、爱的陪伴，都能健康、快乐、自信地成长。首先，我简要回顾一下上一学期我校留守儿童关爱保护工作的开展情况。上学期，在作理念，扎实推进各项关爱工作，取得了一定的成效。一是健全了工作机制，成立了以校长为组长，德育处、教务处、班主任、心理教师为成员的留守儿童关爱保护工作校留守儿童进行了全面排查、精准摸排，详细记录了每一位留守儿童的家庭情况、监护情况、学习情况、心理状态、兴趣爱好等信息，建立了动态更新的信息管理系统，儿童谈心谈话、心理健康辅导、文体娱乐、学业帮扶、节日慰问等活动，为留守儿童送去了温暖和关怀，缓解了他们的孤独感和失落感，增强了他们的归属感和幸福感。四是加强了与监护人的沟通联系，通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，定期向监护人反馈留守儿童的学习、生活情况，指导监护人履行监护责任，形成了家校协同关爱合力。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，我校留守儿童关爱保护工作还存在一些不容忽视的问题和不足，与上级的要求、家长的期盼、孩子们的需求还有一定的差距。入。二是留守儿童信息档案的动态更新不够及时，部分留守儿童的家庭情况、心理状态发生变化后，未能及时更新相关信息，影响了关爱工作的精准性和针对性。三是关爱活动的形式还不够丰富，内容还不够贴合留守儿童的实际需求，部分活动流于形式，未能真正触动留守儿童的心灵，难以达到预期的效果。四是心理健康辅导工作还不够专业、不够系统，心理教师力量不足，对留守儿童的心理疏导不够及时、不够精准，部分留守儿童存在的自卑、孤独、叛逆等心理问题未能得到有效解决。五是家校协同关爱机制还不够完善，与部分留守儿童的监护人沟通联系不够紧密，部分监护人监护责任意识不强，对孩子的成长关注不够，家校联动的合力未能充分发挥。六是对留守儿童的学业帮扶还不够精准，针对不同学习层次、不同学习需求的留守儿童，未能制定个性化的帮扶方案，帮扶效果不够明显。这些问题，我们必须高度重视、认真反思、切实加以解决。留守儿童的成长，没有旁观者，我们每一位教育工作者都是参与者、推动者、守护者。春季学期，是留守儿童成长的关键时期，也是我们做好关爱保护工作的黄金时期。结合我校实际，下面，我就做好本学期留守儿童关爱保护工作，讲四点意见，请大家认真领会、严格落实。第一，提高政治站位，深刻认识留守儿童关爱保护工作的重要意义，筑牢思想根基。关爱保护留守儿童，是党中央、国务院作出的重要部署，是践行以人民为中心的发展思想、推进教育公平、促进社会和谐的重要举措，更是我们教育工作者的责任和使命。习近平总书记多次强调，要关心留守儿童，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。教育部、省、市、区各级部门也先后出台了一系列关于加强留守儿童关爱保护工作的文件和要求，对留守儿童关爱保护工作提出了明确的标准和具体的部署。作为义务教育阶段的学校，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，而留守儿童作为校园中的特殊群体，他们由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，在成长过程中面临着学习、生活、心理、安全等多方面的挑战，更需要我们的关心、关爱和帮学质量、树立良好学校形象的重要途径。每一位留守儿童都是学校的一份子，他们的成长状况，直接关系到我校的教育教学质量和校园文化建设。只有让每一位留守儿童才能推动我校教育事业持续健康发展。从家庭和社会的角度来看，留守儿童的健康成长，是每一个留守儿童家庭的最大期盼，也是社会和谐稳定的重要基础。很多留守儿童的父母远离家乡、外出务工，目的是为了给孩子创造更好的生活条件和学习环境，但他们却无法陪伴在孩子身边，无法及时关注孩子的成长变化，内心充满了愧疚和无奈。我们作为教育工作者，就是要接过这份责任，代替父母给予孩子们更多的关爱和陪伴，帮助他们解决成长过程中遇到的困难和问题，让外出务工的家长能够安心工作，让留守儿童能够感受到家的温暖和爱的力量，从而促进家庭幸福、社会和谐。因此，全体教职工必须提高政治站位，深刻认识留守儿童关爱保护工作的重要性、紧迫性和长期性，切实增强责任感和使命感，把留守儿童关爱保护工作摆在重要议事日程，作为本学期的重点工作来抓，用心、用情、用力做好每一项工作，用实际行动守第二，聚焦重点任务，精准施策发力，推动留守儿童关爱保护工作走深走实。本学期，我们要坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，聚焦留守儿童在学习、生活、心理、安全等方面的实际需求，精准施策、靶向发力，着力解决留守儿童关爱保护工作中存在的突出问题，推动各项工作落到实处、取得实效。一是进一步完善留守儿童信息档案，实现精准摸排、动态管理。德育处要牵头组织各班主任，在本学期第一周内，对全校留守儿童进行一次全面、细致的排查摸底，重点排查留守儿童的家庭情况、监护情况、学习情况、心理状态、健康状况、兴趣爱好以童信息动态更新机制，班主任要定期与留守儿童、监护人、村(社区)联系，及时掌握留守儿童的成长变化，对信息档案进行更新完善，确保信息档案的真实性、准确性和时效性。同时，要加强信息档案的管理，严格保密留守儿童的个人信息，严禁泄露相关信息，切实保护留守儿童的隐私。二是强化学业帮扶，助力留守儿童提升学习成绩。教务处要牵头组织各科教师，针对安排教学经验丰富、责任心强的教师担任帮扶教师，重点帮助留守儿童解决学习中遇到的困难和问题，补齐学习短板。帮扶教师要定期与留守儿童谈心谈话，了解他们的学习情况和学习需求，制定具体的学习计划，加强对他们的学习指导和辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣和学习成绩。同时，要关注留守儿童的学习态度，及时引导他们树立正确的学习目标，克服学习困难，增强学习信心。对于学习成绩较好的留守儿童，要鼓励他们发挥优势，带动其他留守儿童共同进步；对于学习困难的留守儿童，要耐心辅导、不离不弃，帮助他们逐步提高学习成绩，不让每一位留三是加强心理健康教育，守护留守儿童心理健康。心理健康是留守儿童健康成长的重辅导课，讲解心理健康知识，引导留守儿童正确认识自己的情绪，学会调节情绪、释放压力，培养积极乐观、健康向上的心态。要建立留守儿童心理档案，定期对留守儿童进行心理测评，及时发现留守儿童存在的心理问题，采取针对性的心理疏导措施，对有心理困扰的留守儿童进行一对一的辅导，帮助他们缓解心理压力，解决心理问题。同时，班主任和各科教师要密切关注留守儿童的心理状态，及时发现他们的异常表现，主动与心理教师沟通协作，共同做好心理疏导工作。要组织开展心理健康主题活动，如心理情景剧、心理游戏、谈心交流会等，让留守儿童在活动中释放情绪、增进交流、四是丰富关爱活动形式，增强留守儿童的归属感和幸福感。德育处要牵头组织开展丰富多彩、贴合留守儿童实际需求的关爱活动，让留守儿童在活动中感受到温暖和关怀。要结合春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，组织留守儿童开展节日慰问、主题庆祝活动，让他们感受到节日的氛围和家的温暖；要组织开展文体娱乐活动，如运动会、文艺汇演、书画比赛、读书分享会等，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心和表现力；要组织开展社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、烈士陵园等，拓宽留守儿童的视野，培养他们的社会责任感和爱国情怀；要留守儿童送去学习用品、生活用品等，帮助他们解决实际困难。同时，要注重活动的实效性，避免形式主义，让每一项活动都能真正触动留守儿童的心灵，让他们在活动中收获成长、收获快乐。五是加强生活关怀，保障留守儿童的基本生活需求。班主任要密切关注留守儿童的生活情况，及时了解他们的饮食、住宿、穿衣等基本生活需求，对生活困难的留守儿童要给予重点关怀和帮助。要加强对留守儿童住宿情况的管理，定期检查宿舍的安全、卫生情况，确保留守儿童住宿环境安全、整洁、舒适；要关注留守儿童的饮食情况，提醒他们养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，保证营养均衡；要关心留守儿童的身体健康，定期组织留守儿童进行体检，及时发现他们的健康问题，督促他们及时就医。对于生活困难的留守儿童，学校要积极争取上级部门的支持，给予适当的资助，帮助他们解决生活中的实际困难，让他们能够安心学习、快乐成长。六是强化安全防护，保障留守儿童的人身安全。安全是留守儿童成长的前提和保障，本学期，我们要进一步加强留守儿童安全防护工作，筑牢安全防线。要加强对留守儿童的安全教育，通过主题班会、安全知识讲座、宣传栏、手抄报等多种形式，向留守儿童普及交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵等安全知识，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。要加强校园安全管理，严格落实校园安全管理制度，加强校园巡逻、门禁管理，严防校外人员进入校园，确保校园安全；要加强对留守儿童上下学途中的安全管理，提醒他们遵守交通规则，结伴而行，避免单独出行，必要时安排教师护送。同时，要加强与监护人、村(社区)的沟通联系，建立安全预警机制，及时掌握留守儿童的安全情况，发现安全隐患及时处理，确保每一位留守儿童的人身安全。第三，健全工作机制，压实工作责任，形成留守儿童关爱保护工作合力。做好留守儿童关爱保护工作，需要健全的工作机制和明确的工作责任，需要全体教职工协同发力、共同参与。本学期，我们要进一步健全工作机制，压实工作责任，形成一是健全领导小组工作机制。进一步完善留守儿童关爱保护工作领导小组职责，明确校长为第一责任人，德育处主任为直接责任人，班主任为具体责任人，各科教师、心理教师、后勤人员等为具体执行者的责任体系。领导小组要定期召开工作会议，研究部署留守儿童关爱保护工作，分析解决工作中存在的问题，督促各项工作落到实处。德育处要做好统筹协调工作，负责留守儿童关爱保护工作的组织、安排、指导和检查，确保各项工作有序推进。二是压实班主任工作责任。班主任是留守儿童关爱保护工作的核心力量，每一位班主任要切实履行好工作职责，把留守儿童关爱保护工作作为班主任工作的重要内容，做情况，及时解决他们遇到的困难和问题；要定期与留守儿童的监护人沟通联系，反馈孩子的成长情况，指导监护人履行监护责任；要做好留守儿童信息档案的更新和管理工作，确保信息准确无误；要组织留守儿童参与各项关爱活动，关注他们的成长变化，三是强化各科教师协同责任。各科教师要结合自身教学工作，积极参与留守儿童关爱保护工作，在教学过程中关注留守儿童的学习状态和情绪变化，及时给予关心和指导。要主动与班主任沟通协作，了解留守儿童的学习需求和心理状态，共同做好学业帮扶和心理疏导工作；要在课堂上多关注留守儿童，鼓励他们积极发言、主动参与，增强他们的自信心和归属感；要利用课余时间为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学四是完善家校协同机制。加强与留守儿童监护人的沟通联系，建立健全家长会、电话、微信、家访等沟通机制，定期向监护人反馈留守儿童的学习、生活、心理情况，了解监护人的需求和意见，指导监护人履行监护责任，提高监护能力。要定期组织留守儿童监护人培训，讲解留守儿童关爱保护知识、家庭教育知识等，帮助监护人树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，增强监护责任意识。同时，要积极争取家长的支持和配合，鼓励家长多与孩子沟通联系，多关心孩子的成长变化，让孩子感受到父母的关爱和温暖，形成家校协同关爱合力。五是健全考核评价机制。将留守儿童关爱保护工作纳入教职工绩效考核、班主任考核和评优评先的重要内容，制定具体的考核评价标准，对在留守儿童关爱保护工作中表现突出、成效显著的教职工给予表彰和奖励，对工作不力、敷衍塞责、造成不良影响的教职工进行批评教育和问责。通过考核评价，充分调动全体教职工参与留守儿童关爱保护工作的积极性和主动性，推动各项工作落到实处。第四，强化保障措施，狠抓工作落实，确保留守儿童关爱保护工作取得实效。做好留守儿童关爱保护工作，离不开强有力的保障措施。本学期，我们要进一步强化保障措施，狠抓工作落实，确保各项工作取得实实在在的成效。一是加强组织保障。学校留守儿童关爱保护工作领导小组要切实发挥牵头抓总作用，加强对各项工作的组织领导和统筹协调，定期研究解决工作中存在的问题，确保各项工作有序推进。要明确各部门、各岗位的工作职责，做到分工明确、责任到人、协同二是加强人员保障。进一步加强留守儿童关爱保护工作队伍建设，充实心理教师力量，定期组织教职工开展留守儿童关爱保护工作培训，学习相关政策法规、心理健康知识、家庭教育知识等，提高教职工的业务能力和工作水平。鼓励教职工积极参与留守儿童关爱保护工作，主动承担关爱责任，形成一支高素质、有爱心、有责任感的关爱工作三是加强经费保障。学校要合理安排留守儿童关爱保护工作经费，用于开展关爱活动、心理健康辅导、学业帮扶、物资资助等工作，确保各项工作顺利开展。要积极争取上级部门的资金支持，拓宽经费来源渠道，为留守儿童关爱保护工作提供充足的经费保障。同时，要加强经费管理，严格执行经费使用制度，确保经费专款专用、合理使用，提高经费使用效益。四是加强宣传引导。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种形式，爱保护工作，形成全社会共同关注、共同关爱留守儿童的良好局面。五是加强督促检查。学校留守儿童关爱保护工作领导小组要定期对各项工作开展情况进行督促检查，重点检查留守儿童信息档案更新、学业帮扶、心理健康