2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第二单元 我爱我家《第3课 打扮相框》教学设计

2026春湘美版一年级下册美术《打扮相框》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：湘美版（新教材）小学美术一年级下册单元主题：第二单元我爱我家课题：第3课打扮相框一、教材分析本课是湘美版新教材一年级下册第二单元“我爱我家”的手工设计制作课，隶属于新课标“设计·应用”学习领域。课本原文核心内容：家是温暖的港湾，全家福记录着家人的美好时光。朴素的相框不够美观，我们可以用彩笔、彩纸、贴纸、纽扣等多种材料，通过画、剪、贴等方式装饰相框，让全家福变得更温馨、更漂亮，学会用手工创作美化生活、表达对家人的喜爱。本课承接本单元爱家主题，衔接低年级基础手工技法，旨在引导学生认识相框的结构与装饰功能，掌握简单的装饰制作方法。教材贴合一年级学生动手能力和认知特点，弱化复杂工艺，侧重趣味创作、生活体验与情感表达，既培养学生基础的设计审美与动手能力，又通过美化家庭照片的创作过程，渗透爱家、感恩家人的情感教育，是兼具美术技能训练与德育渗透的基础课程。同时教材鼓励学生巧用身边废旧、简易材料创作，培养学生低碳设计、美化生活的初步意识。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合一年级学生学情，落实四大核心素养，制定分层可落地目标：1.审美感知：认识相框的基本外形、边框结构，感知色彩搭配、图案装饰带来的美感，体会装饰后的相框传递的温馨家庭氛围，初步建立生活物品美化的审美认知。2.艺术表现：掌握画、剪、贴、拼等基础手工技法，能够运用彩纸、贴纸、彩笔等常见材料，独立完成相框装饰创作，熟练掌握基础装饰操作流程。3.创意实践：结合家庭喜好、个人审美设计专属装饰图案，尝试运用不同材料、造型搭配创新装饰方式，摆脱单一模板化创作，培养初步的设计创意能力。4.文化理解：通过装饰全家福相框的创作活动，感受家庭温情，懂得用美术创作表达对家人的热爱，理解美术服务生活、美化生活的价值。三、教学重难点1.教学重点：认识相框基本结构，掌握画、剪、贴的基础装饰方法，能够运用多种材料有序装饰相框，完成完整的相框美化作品。2.教学难点：合理搭配装饰图案、色彩和材料，做到装饰疏密得当、整洁美观，同时融入个人创意，打造具有专属特色的相框作品，避免杂乱堆砌。四、教学方法结合一年级学生注意力短、好动、具象思维为主的特点，采用多元化落地教学方法，兼顾分层教学：1.情境教学法：创设“美化全家福，装点小家”温馨情境，结合家庭照片素材导入，激发学生创作情感与兴趣。2.示范实操法：教师分步完整示范相框装饰流程，拆解难点动作，直观展示材料使用、图案装饰、粘贴技巧，降低学生操作难度。3.分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设置不同创作要求，一对一针对性指导，落实差异化教学。4.互动探究法：通过提问、观察对比、小组简单交流，引导学生自主发现装饰的美观技巧，主动探究创作方法。5.评价激励法：采用过程性评价、作品展示互评，鼓励学生大胆创作、积极表达，提升创作自信心。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣启思（5分钟）1.教师实操与话术：教师出示空白素色相框和几张全家福照片，温柔提问：“同学们，大家看老师手里的照片，这是温馨的全家福，记录了我们和家人的美好瞬间。再看看装照片的空白相框，大家觉得它好看吗？是不是看起来平平无奇，缺少了温暖的感觉？”引导学生自由发言。2.教师小结过渡：“朴素的相框藏不住我们暖暖的家庭时光，今天我们就一起学习新本领，动手打扮相框，给我们的全家福穿上漂亮的‘新衣服’，让家里的照片变得更温馨、更漂亮。今天我们共同学习第3课《打扮相框》。”3.板书课题，引导学生齐读课题，快速带入课堂学习状态，明确本节课学习任务。（二）新知探究，认识相框（8分钟）1.认识相框结构（教师讲解+师生互动）教师话术：“请大家仔细观察课本中的相框图片，结合老师手里的教具，我们一起来认识相框的组成。大家看，相框中间空空的位置，是用来放照片的，叫做照片窗口；围绕窗口四周的边框，是我们主要装饰的地方，这就是相框的装饰区。”互动操作步骤：第一，让学生拿出自己的空白相框素材，指一指照片窗口和装饰边框；第二，随机点名2-3名学生展示，教师点评纠正，确保全体学生认清结构。2.探究装饰材料与方法教师展示课本配图及各类装饰材料：彩笔、彩色卡纸、贴纸、小纽扣、亮片、毛线等。教师话术：“大家看看课本里的小朋友是怎么打扮相框的？有的用彩笔画上小花、小草、小爱心，有的用彩纸剪出漂亮的形状贴在边框上，还有的用小贴纸点缀装饰。这些都是我们今天可以用到的好方法。”教师总结基础装饰技法：画画装饰、剪贴装饰、拼贴点缀三种核心方法，简单易懂，适合一年级学生操作。3.审美小探究（突破难点）教师出示两幅对比作品：一幅装饰疏密均匀、色彩协调，一幅杂乱堆砌、满框堆砌无层次。教师提问：“大家对比一下，哪一幅相框更好看？为什么？”引导学生说出“不拥挤、不空白、颜色搭配好看”等要点。教师小结：装饰相框有小技巧，边框装饰要疏密合适，不要全部贴满，也不要空空荡荡，颜色搭配干净整洁，图案整齐好看，作品才会更美观。（三）示范讲解，拆解步骤（7分钟）教师全程实操示范，边做边详细讲解，拆解每一步操作，适配一年级学生接受能力，步骤清晰可落地。第一步：整理相框，固定照片。教师话术：“首先我们拿出空白相框，把自己准备好的全家福小照片平整贴在相框窗口中间，轻轻按压牢固，保证照片不歪斜、不脱落，这是创作的基础。”第二步：构思设计，确定风格。教师话术：“大家先想一想，你想给相框装饰什么图案？喜欢小花、星星、爱心，还是小动物？可以根据自己家里的风格、自己的喜好提前想好，不用和别人一模一样。”第三步：动手装饰，分层创作。教师分步示范：先用彩笔在边框空白处画出简单图案，线条要流畅、整齐；再用剪好的彩纸造型、贴纸点缀边框空隙处；最后点缀小配饰，做到疏密均匀。同时强调安全：“使用剪刀时，尖头不对着自己和同学，轻轻裁剪，用完及时放回桌面，遵守课堂安全规则。”第四步：整体调整，完善作品。教师话术：“装饰完成后，大家整体看一看，有没有空缺的地方，有没有多余杂乱的装饰，轻轻调整、修补，让相框整体更整洁、更漂亮。”（四）分层创作，实操练习（15分钟）结合学生能力差异，设置差异化创作任务，落实分层教学，教师巡回指导。1.基础任务（学困生）：能够运用彩笔简单涂色、画基础图案，搭配1-2种贴纸装饰相框，保证作品整洁、完整，完成基础装饰即可。2.提升任务（中等生）：运用画、贴两种方法结合装饰，图案丰富、色彩搭配协调，装饰疏密得当，作品整洁美观。3.拓展任务（优等生）：自主裁剪彩纸造型，搭配多种材料组合装饰，设计专属创意图案，构图有层次、有特色，作品兼具美观性与独特性。通用互动指导话术：针对操作卡顿学生：“别着急，我们先简单画几个小爱心，慢慢装饰，一步一步来，你一定可以做好。”针对装饰杂乱学生：“我们可以把多余的小装饰轻轻取下，留出一点空白，作品会更干净好看。”针对创意不足学生：“可以想想家里喜欢的花草、小动物，把喜欢的图案画上去，就是独一无二的相框。”创作期间播放轻柔温馨的背景音乐，营造轻松的创作氛围，教师全程巡视，及时纠错、鼓励、指导。（五）作品展示，课堂评价（4分钟）1.作品展示：挑选不同层次的学生作品上台展示，涵盖基础、提升、拓展三类作品，保证评价全面。2.多元评价：学生先互评，说一说“你最喜欢哪个相框？喜欢它哪里？”；教师再总结点评，重点表扬创意独特、整洁美观、进步明显的作品，肯定所有学生的创作成果。3.情感升华：教师话术：“每一个相框都藏着大家对家人的爱，平凡的材料经过大家的小手创作，变成了温暖的艺术品，大家都是小小设计师。”（六）课堂小结（1分钟）教师梳理本节课重点：今天我们认识了相框的结构，学会了画、剪、贴三种装饰方法，每个人都亲手美化了自己的全家福相框，感受到了美术创作美化生活的乐趣，也体会到了家庭的温暖。六、作业设计（差异化作业）1.基础作业：完善课堂相框作品，保证画面整洁、装饰完整，将装饰好的相框摆放在家里，送给家人欣赏。2.提升作业：尝试用废旧纸盒、瓶盖等身边废旧材料，简单改造、装饰第二个小相框，践行低碳美化生活的理念。3.拓展作业：和家人一起讨论相框的装饰亮点，倾听家人的评价，感受亲情与创作的快乐。七、结语板块美术源于生活，也装点生活。小小的相框，承载着浓浓的家国温情。本节课同学们用灵巧的小手、丰富的