2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第四单元 快乐的时光《第4课 比赛开始了》教学设计

2026春湘美版一年级下册美术《比赛开始了》教学设计课时：1课时（40分钟）授课对象：小学一年级下册学生教材版本：湘美版（新教材）小学美术一年级下册第四单元快乐的时光一、教材分析本课隶属于湘美版新教材一年级下册第四单元“快乐的时光”，属于新课标“造型·表现”核心学习领域。课本原文核心内容：生活中有各种各样的比赛，赛场上的运动员动作各不相同，充满力量与活力。我们可以用画笔定格比赛的精彩瞬间，画出热闹的比赛场景。教材以校园、生活中的各类体育比赛为创作主题，贴合一年级学生生活体验，素材贴近学生日常课间、运动会场景。教材通过多样的比赛动态图例、学生优秀作品，引导学生观察人物运动姿态、肢体变化，感知动态美与赛场热烈氛围。本课承接本单元趣味人物绘画的学习内容，是低年级人物动态绘画的重点课时，旨在帮助学生突破静态人物绘画思维，学会捕捉动态瞬间，提升造型表现与色彩运用能力，同时渗透热爱运动、积极向上的美育理念，为后续复杂场景绘画奠定基础。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合一年级学生认知特点，设定四大核心素养目标：1.审美感知：观察跑步、跳绳、跳远、拔河等常见比赛项目的人物动态，感知运动人物肢体舒展、富有力量的动态美感，体会色彩、构图营造的赛场热闹氛围。2.艺术表现：学会用简洁流畅的线条勾勒人物运动姿态，掌握“身体倾斜、四肢舒展、重心偏移”的动态绘画技巧，能搭配鲜艳色彩，独立完成一幅完整的比赛场景绘画作品。3.创意实践：结合自身参赛、观赛经历，自主选择比赛主题，灵活搭配画面元素，大胆创作个性化的赛场瞬间，提升画面构图与创意表达能力。4.文化理解：感受体育运动的活力与拼搏精神，发现生活中的运动之美，养成热爱运动、积极进取的良好品质，体会美术与生活、体育的紧密关联。三、教学重难点1.教学重点：精准捕捉不同比赛项目的人物动态特征，运用简洁线条生动表现人物运动姿态，搭配合适色彩烘托赛场氛围。2.教学难点：合理布局画面，区分人物主次、疏密关系，避免画面空洞或杂乱，生动表现比赛紧张、热闹的动态氛围感。四、教学方法结合一年级学生注意力短、具象思维为主的特点，采用差异化实操教学方法，落地性强：1.情境教学法：创设校园运动会实景情境，通过图片、动态短视频唤醒学生生活体验，快速代入课堂主题。2.观察示范法：分层展示静态、动态人物素材，教师分步示范绘画步骤，拆解难点，降低低年级绘画难度。3.互动体验法：设计课堂模仿运动动作小游戏，让学生直观感知肢体动态变化，深化认知。4.分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设计差异化创作要求，落实因材施教。5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评相结合的方式，多角度肯定学生创意与进步。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.课堂互动操作：教师播放校园运动会精彩短视频（包含跑步、跳绳、拔河比赛片段），播放结束后提问互动。2.教师专属讲解话术：同学们，视频里展示的是我们校园运动会的场景，大家仔细看一看，赛场上的小朋友们都在做什么呀？他们的身体姿势和平时站立、走路一样吗？3.学生互动预设：学生自由举手发言，说出小朋友在跑步、跳绳、拔河，身体是歪的、手脚是张开的，和平时不一样。4.教师引导总结话术：大家观察得特别仔细！比赛的时候，运动员们为了冲刺、发力，身体会做出各种各样有力的动作，每一个瞬间都特别精彩。这些热闹又充满活力的比赛画面，就是我们今天要绘画的主题。5.板书揭题：第4课比赛开始了（二）探究新知，观察感知（10分钟）1.出示课本原文素材，带领学生精读课本内容教师讲解话术：请大家打开美术课本，齐读课文内容：生活中有各种各样的比赛，赛场上的运动员动作各不相同，充满力量与活力。我们可以用画笔定格比赛的精彩瞬间，画出热闹的比赛场景。读完之后，大家想一想，你见过哪些有趣的比赛？2.动态观察小游戏（全员参与）教师指令话术：现在我们一起来模仿几个比赛动作，大家起立！第一个动作，快速模仿跑步冲刺的姿势；第二个动作，模仿跳绳腾空的姿势；第三个动作，模仿拔河发力的姿势。大家感受一下，做这些动作时，我们的身体、手臂、腿分别是什么状态？学生实操：全员模仿动作，直观感知“跑步身体前倾、手臂摆动；跳绳双脚离地、手臂上扬；拔河身体后倾、四肢发力”的动态特点。3.重难点探究讲解教师讲解话术：同学们，我们刚刚发现了运动动态的小秘密！静态站立时我们身体笔直，而比赛动态中，人物会有重心变化。跑步、跳远身体向前倾，拔河身体向后仰，跳跃动作双脚离开地面，这就是人物动态的关键。我们画画时，只要抓住这些肢体变化，就能画出生动的比赛画面。4.素材赏析对比教师展示课本优秀学生作品，讲解话术：大家看课本上的小朋友作品，画面里不仅画了比赛的运动员，还画了操场、跑道、观众，整个画面满满当当，特别热闹。有的画了单人跳绳比赛，有的画了多人拔河比赛，大家可以根据自己的喜好选择创作主题。（三）教师示范，拆解步骤（7分钟）教师以“跑步比赛场景”为例，分步示范，全程详细讲解，步骤清晰可落地：1.第一步：定主体、画动态。教师讲解话术：我们先用简单的线条勾勒人物，画跑步运动员时，头部微微前倾，身体向前倾斜，一条腿向前迈出，一条腿向后蹬直，手臂前后摆动，体现奔跑的速度感，不用画复杂细节，抓住动态即可。2.第二步：添人物、做层次。教师讲解话术：一幅热闹的比赛画，不能只有一个人。我们可以在画面前后添加2-3名运动员，前面的人物画大一点、清晰一点，后面的人物画小一点、简单一点，体现前后层次，避免画面单调。3.第三步：加背景、造氛围。教师讲解话术：主体人物画好后，添加简单背景，比如跑道、草坪、终点线，还可以画几个举手加油的小观众，让画面更完整、更热闹。4.第四步：涂色彩、增活力。教师讲解话术：最后涂色，选择鲜艳明亮的颜色，运动员的衣服可以用红、黄、蓝等亮色，草坪涂绿色、跑道涂灰色，色彩搭配均匀，不涂出轮廓线，凸显赛场活力。（四）分层创作，实践体验（12分钟）1.创作主题：画出你最喜欢的一场比赛精彩瞬间2.差异化分层作业要求（一线课堂适配）基础层（学困生）：能画出1-2个动态准确的比赛人物，搭配简单背景，涂色均匀完整。提高层（中等生）：能画出3个及以上比赛人物，人物动态各不相同，画面构图合理，背景丰富，色彩鲜艳。拓展层（优等生）：画面人物多样、动态生动，构图疏密有致，添加观众、彩旗等细节，完整表现比赛热闹、紧张的氛围，富有创意。3.课堂巡回指导话术与操作教师巡回时针对性指导：这位同学的跑步人物动态很标准，试着再添加一个冲刺的小朋友，画面会更丰富；这位同学背景画得很好，注意人物身体倾斜的角度，让动态更自然；速度快的同学可以多添加细节，比如彩旗、汗水、加油的人群。4.纪律与时间提醒话术：同学们抓紧时间创作，先完成轮廓再涂色，保持画面整洁，遇到困难可以举手请教老师或同桌。（五）展示评价，课堂小结（6分钟）1.作品展示：选取不同层次学生作品上台展示，覆盖基础、提高、拓展三类作品。2.分层评价话术学生自评：请小作者说一说自己画的是什么比赛，画中的人物在做什么。学生互评：请其他同学说一说，你最喜欢这幅作品的哪里，哪里可以画得更好。教师点评：重点表扬动态准确、构图饱满、创意独特的作品，同时温和指出不足，针对性指导修改方向。比如：这幅作品抓住了拔河比赛的发力动态，非常生动，如果再添加终点线，赛场氛围会更浓。3.课堂小结话术：今天我们学会了观察运动人物的动态，掌握了用线条、色彩表现比赛场景的方法，大家都画出了属于自己的精彩赛场瞬间。希望大家在生活中多观察、多运动，继续用画笔记录生活中的美好与活力。六、作业设计（差异化）1.基础性作业：完善课堂绘画作品，修正人物动态、涂色瑕疵，保证画面整洁完整。2.提升性作业：回家后观察家人运动的动态，用简单的线条速写1个运动人物，巩固动态绘画技巧。3.拓展性作业：尝试和家人一起构思一场趣味比赛，画出多人互动的比赛场景，丰富画面创意。七、结语本节课以学生生活体验为切入点，聚焦运动人物动态表现，通过情境创设、游戏体验、分步示范