中学重要古诗词赏析讲义

中学重要古诗词赏析讲义同学们，大家好。今天我们共同探讨的，是中华优秀传统文化中的瑰宝——古诗词的赏析。古诗词以其精炼的语言、和谐的音韵、丰富的意象和深邃的思想，穿越千年，依然散发着迷人的魅力。掌握赏析古诗词的方法，不仅能帮助我们更好地理解作品，提升文学素养，更能让我们与古人对话，感受他们的喜怒哀乐，汲取其中的智慧与力量。这份讲义，希望能为大家打开一扇通往古典诗词瑰丽世界的小门。一、古诗词赏析的基本方法赏析古诗词，并非简单的背诵与默写，而是一个由表及里、由浅入深的品味过程。我们可以从以下几个方面入手：（一）读——感其音韵，晓其节奏“书读百遍，其义自见。”朗读是赏析古诗词的第一步。1.读准字音：尤其是一些多音字、生僻字，要结合语境确定其正确读音。2.读出节奏：古诗词讲究平仄和韵律，五言、七言的节奏有所不同。通过朗读，感受其抑扬顿挫的音乐美。例如五言诗常为“二、三”节奏，七言诗常为“二、二、三”或“二、三、二”节奏。3.读出情感：初步体会诗歌所蕴含的情感基调，是激昂、是沉郁、是喜悦还是悲伤。（二）解——明其字词，通其大意在朗读的基础上，要扫清字词障碍，理解诗句的字面意思。1.关注题目：题目往往是诗歌内容的浓缩或主旨的提示，如《春望》、《送元二使安西》。2.了解背景：“知人论世”，了解作者的生平、思想、创作风格以及诗歌的创作背景（时代背景、个人遭遇），有助于更准确地把握诗歌主旨。3.推敲字词：古诗词语言凝练，一字千金。要注意关键字词（尤其是动词、形容词）的含义和表达效果。例如“春风又绿江南岸”的“绿”字。4.串解句意：将诗句的意思连贯起来，理解诗歌的基本内容和叙事线索（如果是叙事诗）。（三）赏——品其意象，悟其意境这是赏析的核心环节，要深入诗歌的艺术世界。1.把握意象：意象是诗歌中融入了作者主观情感的客观物象。如“月亮”常与思乡、思念亲人相关，“柳”与送别相关，“菊”与隐逸、高洁相关。识别并理解意象的象征意义，是把握诗歌情感的关键。2.体味意境：意境是诗人通过意象的组合所营造的一种氛围和境界。是雄浑壮阔、是幽静恬淡、是萧瑟凄凉，还是生机勃勃？要用心去感受诗歌整体的意境美。3.体会情感：诗歌是情感的艺术。通过意象和意境的分析，进一步体会诗人在诗中表达的思想情感，如思乡、爱国、忧民、咏史、言志、离愁别绪等。（四）析——辨其手法，探其主旨从艺术技巧的角度分析诗歌的表达效果。1.修辞手法：常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、双关、用典等。分析其作用，如使语言生动形象、增强气势、引发思考等。2.表现手法：如借景抒情（情景交融）、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、衬托、象征、白描、用典等。理解这些手法如何服务于内容和情感的表达。3.结构章法：如开门见山、卒章显志、伏笔照应、层层深入等。4.语言特色：如清新自然、质朴无华、华丽辞藻、含蓄蕴藉、雄奇豪放、婉约细腻等。通过以上步骤，由浅入深，逐步深入，就能较好地完成对一首古诗词的赏析。二、经典古诗词范例解析下面，我们以几首中学阶段重要的古诗词为例，运用上述方法进行简要赏析，希望能给大家一些启发。（一）李白《行路难》（其一）**金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。**1.读与解：此诗是李白被“赐金放还”后所作，抒发了他在政治道路上遭遇挫折后的感慨。前四句写宴饮的奢华与内心的苦闷形成对比。中间四句用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路的艰难，又以吕尚、伊尹的典故表达对未来的希望。后四句直抒胸臆，感叹行路之难，但最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈誓言作结。2.赏与析：*意象与情感：“金樽清酒”、“玉盘珍羞”反衬“停杯投箸不能食”的苦闷；“冰塞川”、“雪满山”象征人生的艰难险阻，营造了压抑的氛围。但“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”又燃起希望。最终的“长风”、“云帆”、“沧海”则展现了诗人积极乐观、勇往直前的豪迈气概。*手法：运用了象征（冰、雪）、用典（吕尚、伊尹）、反复（行路难，行路难）等手法。*主旨：本诗通过对诗人在困境中内心矛盾、挣扎到最终坚定信念的描写，表现了诗人积极乐观的人生态度和对理想的执着追求。（二）杜甫《春望》**国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。**1.读与解：这首诗写于安史之乱期间，长安沦陷后，诗人目睹山河依旧而国破家亡，春回大地却满目疮痍，内心充满悲痛。2.赏与析：*意象与意境：“国破”、“草木深”描绘出战乱后长安城的荒芜破败景象，奠定了悲凉的基调。“花”、“鸟”本是美好事物，但在诗人“感时”、“恨别”的心境下，也仿佛“溅泪”、“惊心”。*手法：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是典型的“移情”手法，将诗人的情感投射到花鸟之上，情景交融，物我合一。“家书抵万金”用夸张手法极写战乱中家书的珍贵。*情感与主旨：全诗抒发了诗人忧国忧民、感时伤怀的深沉情感，以及对家人的深切思念。“白头搔更短”的细节，生动刻画了诗人的愁苦形象。（三）李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。1.读与解：这是一首小令，写的是雨后清晨的情景。词人宿醉醒来，关心庭院中的海棠花是否受风雨摧残。侍女回答“依旧”，词人却纠正道“应是绿肥红瘦”。2.赏与析：*意象与语言：“雨疏风骤”点明天气。“绿肥红瘦”是千古名句，“绿”指叶，“红”指花。“肥”、“瘦”二字，将雨后绿叶繁茂、红花凋零的景象描绘得生动形象，极具表现力，语言清新活泼，富有生活气息。*手法与情感：通过主仆问答的形式，展现了词人对春光的细腻感知和惜春之情。词人的敏感与侍女的粗疏形成对比，更显其情致。*风格：体现了李清照早期词作婉约、清新、明快的风格。（四）苏轼《水调歌头·明月几时有》**明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。**1.读与解：这首词是苏轼在中秋佳节思念弟弟苏辙（子由）而作。上阕写对月饮酒，生发对月宫的遐想和对人间的眷恋。下阕写月光照人无眠，抒发对亲人的思念，最终以旷达的胸怀劝慰自己和世人。2.赏与析：*意象与意境：“明月”是核心意象，贯穿全词。上阕营造了空灵、高远的意境，下阕则转向人间的思念与温情。*情感与哲理：情感层层递进，从对宇宙奥秘的探寻，到对人间生活的热爱，再到对离别之苦的慨叹，最终升华到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，并以“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿作结，展现了诗人旷达的胸襟和乐观的人生态度。*语言与手法：开篇设问起兴，想象奇特。“起舞弄清影，何似在人间”姿态优美，意境高远。全词语言清丽流畅，意境开阔，情理交融，充满浪漫主义色彩。三、学习建议与总结古诗词赏析能力的培养非一日之功，需要长期的积累和实践。1.多读多背：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵是积累语言、培养语感、汲取精华的有效方法。2.勤于思考：在阅读和学习过程中，要多问“为什么”，作者为什么这样写？这个字词好在哪里？这个意象有什么含义？3.善于总结：总结常见的意象、常用的手法、不同诗人的风格特点等，形成自己的知识体系。4.学以致用：尝试运用所学方法去分析新的诗词，写一些简短的赏析笔记，不断实践，熟能生巧。5.培养兴趣：尝试将古诗词与自己的生活