新教材高中英语重点知识及练习

新教材高中英语重点知识及练习高中英语学习，不仅是知识的积累，更是语言能力的系统性构建。新教材在注重语言工具性的同时，更强调其文化性与思辨性。本文将梳理高中英语核心模块的重点知识，并辅以针对性练习，旨在帮助同学们巩固基础，明晰考点，最终实现综合语言运用能力的提升。一、词汇：构建语言大厦的基石词汇是语言的血肉。新教材对词汇量和词汇运用能力提出了更高要求，不仅要“认得”，更要“会用”。重点知识梳理1.核心词汇的深度理解与运用：*一词多义与熟词生义：这是高考阅读理解和完形填空的常见考点。例如，“course”不仅表示“课程”，还可指“航向”、“一道菜”；“address”除了“地址”，还有“发表演说”、“处理”之意。*固定搭配与习惯用语：动词短语（如takeoff,putupwith）、介词搭配（如beinterestedin,dependon）、名词与形容词搭配等，是提升书面和口头表达地道性的关键。*词性转换：掌握词根、词缀（前缀改变词义，后缀改变词性）是扩大词汇量、理解生词的有效途径。例如，“vary(v.)->variety(n.)->various(adj.)->variously(adv.)”。2.词汇学习策略：*语境记忆法：结合阅读、听力材料中的语境记忆单词，远比孤立背单词表效果好。*思维导图与分类记忆：将同类词汇（如颜色、职业、情感）或主题词汇（如环境保护、科技发展）进行归纳整理。针对性练习Exercise1:选词填空(用括号内单词的适当形式填空)2.Shewas_______oftheimportanceoflearningEnglishwell.(aware)Exercise2:词义猜测(根据上下文猜测划线词含义)Inthefaceofdifficulty,sheshowedremarkableresilienceandnevergaveup.A.智慧B.韧性C.财富D.恐惧二、语法：驾驭语言的规则体系语法是语言的骨架，规范着语言的组织方式。新教材语法体系更注重在语境中理解和运用，而非死记硬背规则。重点知识梳理1.复合句的熟练运用：*定语从句：关系代词（that,which,who,whom,whose）与关系副词（where,when,why）的选择；限制性与非限制性定语从句的区别；“介词+关系代词”结构。*名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的引导词及语序。*状语从句：时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较等状语从句的连接词及用法。2.非谓语动词：*不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）的基本用法及区别。*在句中可充当的成分（主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语）。3.时态与语态：*核心时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。*各种时态的被动语态构成及用法。*时态的呼应（主从句时态一致问题）。4.特殊句式：*强调句（Itis/was...that/who...）*倒装句（部分倒装与完全倒装的常见情况）*省略句*虚拟语气（在条件句、名词性从句、状语从句中的应用）针对性练习Exercise3:语法填空1.Thebook_______(write)byafamousauthorisverypopularamongteenagers.2.IfI_______(have)enoughmoney,Iwouldtravelaroundtheworld.3.Itwasnotuntilshegothome_______sherealizedshehadlostherkeys.4._______(learn)aforeignlanguagewellrequiresalotofpracticeandpatience.Exercise4:句型转换(将下列句子改为强调句，强调划线部分)Theyheldapartyinhonoroftheirteacher'sretirement.->_________________________________________________三、阅读理解：获取信息与深度思辨的窗口阅读理解是高考分值占比最大的部分，考察学生获取细节信息、理解主旨大意、进行推理判断、理解作者意图和观点态度等多种能力。重点知识梳理1.阅读策略与技巧：*略读(Skimming)：快速浏览，抓住文章主旨和段落大意。*查读(Scanning)：带着特定问题，快速查找特定信息。*精读(IntensiveReading)：仔细阅读，理解长难句、复杂概念及作者弦外之音。2.不同体裁文章的阅读要点：*记叙文：关注时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），理解人物情感和作者感悟。*说明文：抓住说明对象及其特征、说明方法（举例、列数字、作比较等）。*议论文：识别论点、论据和论证过程，理解作者的观点和态度。3.长难句分析能力：*找出句子主干（主谓宾/主系表）。*识别修饰成分（定语从句、状语从句、非谓语动词短语、介词短语等）。针对性练习Exercise5:阅读理解(节选)阅读下面短文，从每题所给的选项中，选出最佳选项。(此处应有一篇约300词的短文，题材可以是社会现象、科技发展、文化交流等，此处省略短文内容，仅展示题目)A....B....C....D....2.Whydidtheauthormention...inParagraph2?A....B....C....D....3.Theunderlinedword"it"inParagraph3refersto_______.A....B....C....D....4.Whatcanweinferfromthelastparagraph?A....B....C....D....四、书面表达：语言输出与思维表达的综合体现书面表达要求学生能根据提示进行有效信息组织，运用恰当的词汇、语法和篇章结构，清晰、连贯、得体地表达自己的观点或叙述事件。重点知识梳理1.应用文写作：*书信（感谢信、道歉信、邀请信、建议信、申请信等）：注意格式（称呼、正文、结尾、署名）、语气和常用表达。*通知、演讲稿、报道等：掌握各自的文体特征和写作规范。2.读后续写/概要写作（新高考题型）：*读后续写：在理解所给语段基础上，进行合理想象和逻辑推演，完成续写部分。需注意情节连贯、人物性格一致、语言风格统一。*概要写作：简明扼要地概括原文主要内容，保留核心信息，字数控制严格。3.议论文写作：*结构清晰：引言（提出观点）、主体（论证观点，可分论点+论据）、结论（总结观点或提出建议）。*论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。*过渡词/句的恰当使用，使文章逻辑清晰、衔接自然。针对性练习Exercise6:应用文写作假设你是李华，你的英国朋友Peter来信询问你校课外活动情况。请你给他回一封邮件，内容包括：1.介绍你校课外活动的种类（至少两种）；2.谈谈你参加课外活动的收获；3.询问他的课外活动情况。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。Exercise7:概要写作阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。(此处应有一篇约300词的短文，此处省略短文内容，仅展示要求)五、听力与口语：语言交际的核心素养虽然笔试中听力占比固定，但听力和口语作为语言交际的重要组成部分，其能力的提升对整体语言感知力和应用能力至关重要。重点知识梳理1.听力理解策略：*预读题干，预测内容。*抓关键词、主题句。*注意语音语调（如升调表疑问、委婉）。*记录关键信息（如时间、地点、数字）。2.口语表达要点：*语音语调：发音准确，重音、语调自然。*词汇语法：运用恰当的词汇和句型，语法正确。*流利连贯：表达流畅，适当使用连接词。*交际策略：能听懂并回应，能主动发起话题，能在必要时寻求帮助或解释。针对性练习建议*听力：坚持每日练习，可选择教材配套听力材料、BBCLearningEnglish、VOASpecialEnglish等。听完后尝试复述大意或做笔记。*口语：*跟读模仿：模仿听力材料中的语音语调。*话题讨论：就教材话题或社会热点进行简短口头表达。*角色扮演：与同学进行模拟对话。---练习参考答案与解析（部分）*Exercise1:*1.address(不定式作目的状语，“处理问题”)2.aware(beawareof固定搭配，“意识到”)3.adoption(名词作主语，“采纳”)*Exercise3:*1.written(过去分词作后置定语，表被动)2.had(虚拟语气，与现在事实相反)3.that(强调句结构Itwas...that...)4.Learning(动名词作主语)*Exercise4:*Itwasinhonoroftheirteacher'sretirementthattheyheldaparty.（注：阅读理解、书面表达等主观性较强的练习，需根据具体材料和评分标准进行评判和反馈。）---学习建议1.回归教材：教材是知识点的根本，务必吃透教材中的词汇、句型、语篇和文化背景。2.勤加练习：语言学习无捷径，唯有通过大量练习才能内化知识，提升技能。但练习后要及时总结反思，避免重复劳动。3.注重积累：建立错题本